論練習(xí)在語文教育中的力量

高見秀

摘 要：為了配合我國的教育教學(xué)體制機(jī)制改革，我們老師積極利用各種方式和方法尤其是課后練習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)，經(jīng)過我們老師和同學(xué)的不斷努力，我們的課堂也越來越趨向于多樣化和精細(xì)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了顯著的提高，我們的教育學(xué)質(zhì)量也得到了質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：初中語文 課堂教育 巧用練習(xí)發(fā)掘潛力 練習(xí)的示范和描述

引言

隨著我國教育教學(xué)體制機(jī)制改革的不斷深入，我們老師越來越注重自身教學(xué)方式方法改革和教育教學(xué)能力的提高。經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐，我們老師發(fā)現(xiàn)練習(xí)在我們的初中語文課堂中有著極其重要的作用。因此，越來越多的老師不斷創(chuàng)新練習(xí)方式，并將其應(yīng)用到我們的初中語文課堂實(shí)踐中。[1]

一、為什么在初中語文課堂中融入練習(xí)

1.練習(xí)能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

所謂“熟能生巧”，練習(xí)能夠使學(xué)生反復(fù)重復(fù)老師們所講授的知識，進(jìn)而促進(jìn)她們進(jìn)行深入練習(xí)。學(xué)生越來越熟悉她們所學(xué)的知識，并把她們應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，當(dāng)她們遇到相似的問題時(shí)能夠快捷高效的將其解決，進(jìn)而，達(dá)到熟能生巧的地步。并讓他們感受到學(xué)習(xí)是件有樂趣的事兒，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

2.練習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，我們老師的教育教學(xué)方式也越來越趨向于多樣化和多元化。多種多樣的練習(xí)能夠豐富我們的課堂內(nèi)容，使我們的課堂更加生動(dòng)有趣，更富感染力，進(jìn)而，使更多的學(xué)生參與到我們的課堂實(shí)踐之中，讓他們認(rèn)識到課堂多樣性和趣味性，讓他們更加喜愛我們的課堂，提高對語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，將更多的時(shí)間和精力用在我們的語文學(xué)習(xí)之中，最終，提高學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)，提高他們的語文學(xué)習(xí)成績。

3.善用練習(xí)發(fā)掘潛力

練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能力的重要方式和方法。我們初中語文老師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)能夠有效地提高她們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘她們的學(xué)習(xí)潛力，提高她們的學(xué)習(xí)水平和語文學(xué)科素養(yǎng)。

二、練習(xí)的形式有哪些

1.聽說練習(xí)是練習(xí)的重要形式之一

聽說練習(xí)是我們進(jìn)行語文知識練習(xí)的重要形式和內(nèi)容之一，它貫穿在我們語文學(xué)習(xí)的全部過程之中，同時(shí)，它也是我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由于語文口語練習(xí)在我們的生活中被廣泛應(yīng)用，因此，我們要讓他們進(jìn)行經(jīng)?；挠?xùn)練，并輔助以最符合社會實(shí)際情況的情景模式。合理多樣的情景更貼合實(shí)際，更有利于學(xué)生的理解。

2.讀寫訓(xùn)練是提高學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)的必要手段

讀寫訓(xùn)練在學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)和寫作素養(yǎng)的培育之中占有重要地位。只有讓他們不斷的進(jìn)行閱讀和寫作，循環(huán)同一類型的閱讀和寫作內(nèi)容才能使他們的語語文閱讀和寫作能力有所提高。相較于學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，我們老師要將更多的時(shí)間放在讀寫的訓(xùn)練上。因?yàn)閷W(xué)生從很小的時(shí)候就會聽話學(xué)話，進(jìn)行口語表達(dá)，然而卻要到上學(xué)的時(shí)候才進(jìn)行讀寫的學(xué)習(xí)。所以我們要試著去增加學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

三、如何將練習(xí)融入到課堂實(shí)踐之中

1.快樂練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的基礎(chǔ)

快樂練習(xí)是我們老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文課堂練習(xí)的前提和基礎(chǔ)。以有趣多樣的方式和方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)能夠有效地減少學(xué)生們都課堂及課后練習(xí)的厭惡程度，收買她們那顆好學(xué)的心。那么，如何進(jìn)行快樂練習(xí)呢？筆者將以 七年級語文詩歌《觀滄海》為例，對這一方法進(jìn)行剖析。以傳統(tǒng)的教學(xué)方法，當(dāng)我們講完詩歌的主要內(nèi)容我們可以給學(xué)生們布置一些課后練習(xí)，比如：（1）考察學(xué)生們的讀音：給學(xué)生們一些生字生詞：竭石、水何澹澹、山島竦峙……等等一些詞讓他們給這些詞注音。（2）考察學(xué)生們愛我們所講內(nèi)容的理解：給他們幾個(gè)比較重要的詩句，讓他們?nèi)ソ忉尵渥樱喝纭八五ｅ?，山島聳峙”，“樹木叢生百草豐茂”“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”……讓他們用課下的時(shí)間進(jìn)行這幾句詩的翻譯訓(xùn)練。進(jìn)而，使他們的文言知識得到鞏固。為了讓學(xué)生在快樂中練習(xí)，我們可以讓學(xué)生們就進(jìn)結(jié)組，通過角色扮演等方法讓他們用現(xiàn)代漢語復(fù)述這幾句詩，并將它們用靈活有趣的形式表演出來，這樣，就能夠讓他們在快樂中進(jìn)行練習(xí)。[2]

2.專項(xiàng)練習(xí)很重要

專項(xiàng)練習(xí)能夠有效的分解每一個(gè)技能和動(dòng)作，進(jìn)而，促進(jìn)練習(xí)者快速領(lǐng)會并掌握相關(guān)的語文知識和練習(xí)技巧，最終，促進(jìn)語文成績的提高和語文學(xué)科素養(yǎng)的提高。那么，如何進(jìn)行高效的專項(xiàng)練習(xí)呢，筆者將以初中語文《駱駝祥子》這一課對該方法進(jìn)行講解。比如，首先我們老師要為他們精講老舍先生所寫這篇文章時(shí)的時(shí)代背景，老舍先生的人物性格以及他寫這篇文章，所要表達(dá)的思想感情。要對對學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)語言點(diǎn)的訓(xùn)練，比如給他們訓(xùn)練一些文章中所出現(xiàn)的生字生詞，這樣能夠有效的鞏固她們的基礎(chǔ)知識。然后，要給他們找一篇與該文章相關(guān)的內(nèi)容，讓他們對這幾篇文章進(jìn)行對比。我們也可以給他們找一篇老舍先生的，其他文章讓他們進(jìn)行閱讀對比，比如《貓》，《北京的春節(jié)》、《草原》、《母雞》等進(jìn)行對比閱讀，進(jìn)而，使他們了解更多的有關(guān)作者的背景故事，了解更多的作者的相關(guān)信息，從而提高他們的語文素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)。這樣，給他們同一類的文章進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們對這些文章反復(fù)閱讀剖析，她們的語文能力和語文水平就能夠很快地得到提高。

3.示范練習(xí)不可少

對于初中生來說，她們的心智還不夠健全，學(xué)習(xí)能力還十分有限，為了很好的提高她們的練習(xí)能力和練習(xí)技巧，我們老師有必要對其進(jìn)行引導(dǎo)和示范。比如在講解初中語文朱自清先生的《春》時(shí)，我們可以盡量避免傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，而使用一些多媒體教學(xué)方式來進(jìn)行這一課的教學(xué)練習(xí)，比如：微課，ppt這一類生動(dòng)的教學(xué)工具來引起他們的練習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^這些新媒體工具對她們所要進(jìn)行的練習(xí)進(jìn)行示范和點(diǎn)評，

結(jié)語

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人，我們老師有必要為他們提供形式多樣的練習(xí)，形式多樣的練習(xí)能夠有效的提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然我們引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)的內(nèi)容和形式是多種多樣的，我們老師首先要學(xué)會創(chuàng)新我們的教學(xué)方式和手段，創(chuàng)新我們的教學(xué)內(nèi)容，和我們的練習(xí)手段和方法，努力讓學(xué)生們既能夠?qū)W到知識又能夠積極的參與到我們所設(shè)置的練習(xí)活動(dòng)之中，使他們的學(xué)習(xí)興趣和雨使他們的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)得到有效的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]田亞地：讓課堂教學(xué)在活力中展開

[2]韋秀蘭.如何在小學(xué)高年級語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，09：205.