大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

袁素芹

摘 要：面對(duì)當(dāng)今多元化的價(jià)值觀，大學(xué)生們有時(shí)會(huì)迷茫，難以做出正確的選擇。 故而，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究已成為高校學(xué)生工作的重要任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)與中流砥柱。他們思想活躍，可塑性大，所以必須用正確的價(jià)值取向引領(lǐng)。面對(duì)當(dāng)今多元化的價(jià)值觀，大學(xué)生們有時(shí)會(huì)迷茫，難以做出正確的選擇。現(xiàn)今大學(xué)生中為數(shù)不少已習(xí)慣于一切以自我為中心，個(gè)人利益為半徑劃圓，凡事不能損害個(gè)人利益。往往很難處理好個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與集體之間、理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)這些關(guān)系，往往因此迷茫困惑。當(dāng)然，絕大多數(shù)大學(xué)生價(jià)值取向還是積極的、健康的、向上的，但客觀來(lái)講確實(shí)也存在為數(shù)不少的大學(xué)生價(jià)值取向存在問(wèn)題，比如過(guò)于自我，誠(chéng)信缺失，考試作弊，學(xué)習(xí)勁頭不足，曠課，法律意識(shí)淡薄等，這些都是亟待要解決的突出問(wèn)題。 大學(xué)生思想活躍，可塑性強(qiáng)，這一階段如果找準(zhǔn)教育引導(dǎo)方式方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育培養(yǎng)，會(huì)收到很好的教育效果，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使大學(xué)生很好的成長(zhǎng)成才，能擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國(guó)，造福人民的重任，使之成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。筆者就大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方法提出以下幾點(diǎn)與同行探討研究。[1]

一、創(chuàng)新教育模式

高等院校在培育大學(xué)生價(jià)值觀時(shí)要改變傳統(tǒng)模式，多管齊下，創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化氛圍，改善教育思想，完善教育方法，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)收到實(shí)效。[2]

1.實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作要充分發(fā)揮專業(yè)課教師的作用，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重育德于教，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)的價(jià)值觀有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。聘用一些專業(yè)知識(shí)豐富、科研能力強(qiáng)的教師作為不同專業(yè)班級(jí)班級(jí)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生多參與大賽、科研立項(xiàng)等工作，從而， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、科研興趣及熱愛(ài)本專業(yè)的熱情及愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)和正確的價(jià)值取向。學(xué)生在參與專業(yè)老師的科研項(xiàng)目中，專業(yè)老師的言傳身教對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用，真正達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的境界。

2.學(xué)生黨員、干部分工負(fù)責(zé)制

學(xué)生黨員、干部生活在同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)們朝夕相處，首先，要經(jīng)常有學(xué)生黨員、干部培訓(xùn)培養(yǎng)，使這支隊(duì)伍過(guò)硬，然后，再由他們開(kāi)展工作，效果會(huì)更好。他們主要負(fù)責(zé)誠(chéng)信友善、遵紀(jì)守法價(jià)值觀教育引領(lǐng)?？梢越Y(jié)合日常工作實(shí)際，劃分工作責(zé)任區(qū)，可以班級(jí)為單位劃分，或以生活區(qū)域劃分責(zé)任區(qū)，規(guī)定其職責(zé)范疇。要求大學(xué)生黨員、干部必須深入到所負(fù)責(zé)管轄的班級(jí)學(xué)生中，對(duì)班級(jí)同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況要及時(shí)掌握，積極與班級(jí)干部密切配合，共同努力創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。大家齊心協(xié)力互相協(xié)作為培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀共同努力。

二、建設(shè)和諧的校園文化

校園文化有著環(huán)境教育的力量，這種力量是相當(dāng)大的，它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀起著潛移默化的重要作用。在日常實(shí)踐中，教師與學(xué)生接觸頗多，對(duì)學(xué)生的教育和影響是不知不覺(jué)中產(chǎn)生的，所謂“潤(rùn)物無(wú)聲”所以，作為教師必須深刻認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子和責(zé)任，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自我，真正做到以身立教，對(duì)自己的一言一行、一舉手一投足都要高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生傳遞的必須是滿滿的正能量。必須建立良好的學(xué)術(shù)氛圍和校園環(huán)境。

三、注重社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)階段是從學(xué)生時(shí)代到踏入社會(huì)的過(guò)度階段，所以，在這一階段，不僅要重視專業(yè)知識(shí)的積累和儲(chǔ)備，提高專業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力意義重大。學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)要多舉辦一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，比如暑假安排的社會(huì)實(shí)踐環(huán)保問(wèn)題的社會(huì)調(diào)研、了解中國(guó)老工業(yè)基地的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研等，使學(xué)生在參與這些實(shí)踐過(guò)程中能夠更深刻了解社會(huì)，更深刻理解社會(huì)核心價(jià)值的真正意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

大學(xué)生一直從校門到校門，與社會(huì)接觸很少，對(duì)老師課堂講授的東西總感覺(jué)與現(xiàn)實(shí)不同。所以，學(xué)習(xí)勁頭也不足，混日子、混學(xué)歷的學(xué)生大有人在。通過(guò)多參與實(shí)踐活動(dòng)，可以讓大學(xué)生們通過(guò)不斷體驗(yàn)，使所學(xué)理論、觀點(diǎn)得以消化理解。使學(xué)生在實(shí)踐的磨礪中逐步形成正確的價(jià)值觀，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，為創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

總之，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀已是高校重中之重的工作，不容忽視，要花大力氣去研究、探討，使這項(xiàng)工作能收到實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]范潔波，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的困境及對(duì)策[J]高教探索2014（2））

[2]沈壯海，王迎迎.2015年度大學(xué)生思想政治及其教育狀況調(diào)查分析[J].中國(guó)高等教育，2016，（8）.