試論當(dāng)前小學(xué)學(xué)校管理的現(xiàn)狀與策略

胡建坤 張兆紅

摘 要：目前，小學(xué)管理必須注重人本管理，實(shí)現(xiàn)人文精神與科學(xué)管理的融合，促進(jìn)民主管理，保證現(xiàn)代小學(xué)管理的基本規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。校本管理。提高管理領(lǐng)導(dǎo)水平，保證小學(xué)管理效率。本文綜合分析了小學(xué)管理的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校管理人本化民主

引言

現(xiàn)代學(xué)校管理思想應(yīng)立足于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人性化管理與民主管理相結(jié)合，確保校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的合理使用，改進(jìn)小學(xué)管理。

一、人性化管理：人文精神和科學(xué)化的管理

人性化的管理模式需要人性化管理的救助思想。首先，學(xué)校要形成一種人類(lèi)文化交流的氛圍。在這種人文主義思想的指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造一種相互理解的和諧交流氛圍。如果領(lǐng)導(dǎo)者，教師，學(xué)生和家長(zhǎng)站在別人的角度來(lái)確定事物的直截了當(dāng)和真實(shí)性，并相互思考，它可以使一些問(wèn)題得到解決，形成良好的氛圍。其次，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。[1]

二、民主管理：現(xiàn)代小學(xué)管理的基本規(guī)范

1.依法治校

現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)民主管理，但民主的前提是依法管理學(xué)校，通過(guò)法律控制教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范。第一，制定和修改有關(guān)規(guī)章制度要依法。學(xué)校的基本憲章必須在制定的過(guò)程中要簡(jiǎn)潔明了。第二，監(jiān)督和管理的依法性。具體包括這樣幾方面：第一，內(nèi)部監(jiān)督。建立教職員工向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告違法違紀(jì)行為的各種渠道，保護(hù)師生的合法權(quán)益；保障學(xué)習(xí)自由。第二，要形成外部監(jiān)督機(jī)制。校園要與派出所形成友好單位，以便在對(duì)外開(kāi)放的全面監(jiān)督過(guò)程中，在制度文化和升級(jí)的合法化和規(guī)范化過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)施“一校一圖”，促進(jìn)小學(xué)的精細(xì)化管理。[2]

2.改革活校

現(xiàn)代學(xué)校民主管理必須實(shí)施全面改革。改革的具體內(nèi)容包括：一是建立全面的責(zé)任制。推進(jìn)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，就是要充分發(fā)揮校長(zhǎng)的職能，充分發(fā)揮黨的充分信任和要求，形成三位一體的教育管理主體。二是管理體制的改革。學(xué)校每學(xué)期組織兩到三次家長(zhǎng)教師的家訪，以了解家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施學(xué)校改革的意見(jiàn)和建議。

三、校本管理：學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制

1. 學(xué)校自主管理

學(xué)校校本管理研究的多個(gè)方面，包括：“校本管理”、“校本管理”、“分權(quán)管理”、“校本課程開(kāi)發(fā)”?！肮芾頇?quán)力下放”，“參與決策”等。在這種管理模式下，校本管理工作將具有真正的決策權(quán)。

2.校本教研管理

學(xué)校是教育和教學(xué)的主要場(chǎng)所。首先，我們必須建立一所校本教育管理組織。設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室和教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)校長(zhǎng)辦公室領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校教學(xué)和研究活動(dòng)。所有教學(xué)和研究小組都應(yīng)樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，做好各學(xué)科的校本培訓(xùn)。

積極參加各類(lèi)學(xué)科“備課”、“班”和“命題”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)定期校對(duì)教研活動(dòng)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第二，組織定期的教育活動(dòng)：組織每周的課堂準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，征求意見(jiàn)；每月發(fā)布準(zhǔn)備，選擇教學(xué)計(jì)劃，解決國(guó)家的意見(jiàn)；第三，設(shè)計(jì)一個(gè)良好的教學(xué)和研究計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程和研究過(guò)程的完成將給教師充分的探索教學(xué)的空間和時(shí)間。

四、全面領(lǐng)導(dǎo)力：提升小學(xué)學(xué)校管理效率的法寶

1.權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

校長(zhǎng)具有一定的決策權(quán)。校長(zhǎng)應(yīng)借鑒時(shí)代的具體背景和學(xué)校的具體環(huán)境特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出重大變革和深遠(yuǎn)影響的思想。其次，校長(zhǎng)要敢于分析和批判學(xué)校的發(fā)展，找出學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題和不足，找出學(xué)校要解決的最大問(wèn)題。包括靈感，促銷(xiāo)，轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)，刺激，激勵(lì)等，使用材料或心理，無(wú)論如何，你必須有自己的技巧來(lái)說(shuō)服所有教職員工管理指示。

2. 非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用

非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)是指領(lǐng)導(dǎo)者的質(zhì)量，風(fēng)格，知識(shí)，能力，績(jī)效和榜樣的非權(quán)力因素的影響。委托人非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用可以全面提升委托人的管理能力。要提高校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力，必須提倡先進(jìn)的思想、管理者和教員的管理模式；注重情感影響下的教師和工作人員的積極性；在人格的影響下保證正常工作；采用科學(xué)方法。實(shí)施戰(zhàn)略的討論也需要注意增強(qiáng)非權(quán)力的影響力，特別是“度”。避免管理失誤，避免以“壓縮”現(xiàn)象為信譽(yù)，以“好”為手段，以“HD”為表現(xiàn)，并進(jìn)行“教學(xué)”。

總之，現(xiàn)代小學(xué)管理思想必須注重人本管理，實(shí)現(xiàn)人文精神與科學(xué)管理的融合，促進(jìn)民主管理，保證現(xiàn)代小學(xué)管理的基本規(guī)定，實(shí)現(xiàn)新校區(qū)的發(fā)展。在校本管理下，要加強(qiáng)校長(zhǎng)的全面領(lǐng)導(dǎo)，保證小學(xué)管理的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]金雅清.學(xué)校對(duì)話(huà)管理模式及其實(shí)現(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（5）.

[2]蘇靜.用服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的理念發(fā)展教師領(lǐng)導(dǎo)力[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2012（4）.