東風(fēng)勁吹，杏壇春色美
——重慶市渝中區(qū)馬家堡小學(xué)校的教師發(fā)展之道

“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！痹谥貞c市渝中區(qū)馬家堡小學(xué)校，有這樣一群老師，他們不忘初心，始終追隨教育理想；他們兢兢業(yè)業(yè)，值好自己任上的每一班崗；他們愛(ài)由心生，關(guān)注著每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校自1957年建立以來(lái)，跨越一個(gè)甲子，歷經(jīng)沉淀與磨礪，培養(yǎng)和造就了一支素質(zhì)高、思想好、懂管理、有特長(zhǎng)、講奉獻(xiàn)、師德高、精于教、高效率的教師隊(duì)伍。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各種榮譽(yù)接踵而來(lái)：全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵崗、全國(guó)體育工作示范校、重慶市文明單位、重慶市巾幗文明崗、重慶市家長(zhǎng)學(xué)校示范校、重慶市教委首批中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地、國(guó)培項(xiàng)目基地、數(shù)學(xué)學(xué)科基地、美術(shù)學(xué)科基地……都贊杏壇春色美，一片冰心在玉壺。今天，就讓我們從多個(gè)視角，全面解讀馬家堡小學(xué)打造精英教師隊(duì)伍的秘訣所在。

踐行“八字訣”，狠抓基本功

講、讀、幫、看、議、練、寫(xiě)、賽，學(xué)校從這八個(gè)層面為教師成長(zhǎng)提供整體服務(wù)。

講，通過(guò)講座、論壇、案例分析、說(shuō)課評(píng)課等形式，規(guī)范、激勵(lì)、引領(lǐng)教師高標(biāo)準(zhǔn)定位，提升教師的表達(dá)能力，促使教師快速成長(zhǎng)，高規(guī)格就位。

讀，結(jié)合假期工作、短期研修以及專題研討等活動(dòng)，引導(dǎo)教師大量閱讀《優(yōu)秀教師一定要知道的十四件事》《我所理解的教育》《好媽媽勝過(guò)好教師》等教育理論書(shū)籍，并切實(shí)做好讀書(shū)心得交流。

幫，采取“傳幫帶”的辦法，為廣大青年教師定師傅，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)幫扶，大力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

看，學(xué)校先后組織四百余人次到英國(guó)和北京、上海、深圳、江蘇等教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)持落實(shí)返校后向全校教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)的措施，真正做到了一人學(xué)習(xí)全校受益。

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議，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展日常的教研課、推門(mén)課、競(jìng)賽課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)研修活動(dòng)，提供眾多研修課例供教師討論交流，促使老師們?cè)谕榛ブ姆諊袑?shí)現(xiàn)自我提升。

練，學(xué)校結(jié)合日常研修、青年班培訓(xùn)、骨干班、名師班、基本功大賽等，廣泛開(kāi)展苦練基本功活動(dòng)及課例實(shí)作活動(dòng)，努力提高教師的基本功，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的全面提高。

寫(xiě)，學(xué)校積極引導(dǎo)教師反思總結(jié)，號(hào)召教師勤寫(xiě)勤練，并在文章發(fā)表等方面給予大力支持。

賽，積極組織教師參與全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)大賽，并堅(jiān)持一人參賽，全組參與研修，以一人帶動(dòng)一片。

在學(xué)校的大力倡導(dǎo)下，老師們不僅使“八字訣”爛熟于心，更切實(shí)將其付諸日常實(shí)踐，穩(wěn)扎穩(wěn)打，全面提升自我的教學(xué)能力。

明確職業(yè)路徑，助力個(gè)人成長(zhǎng)

對(duì)教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，“倦怠期”似乎比別的行業(yè)來(lái)得更早。究其原因，主要在于“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，教師是最先感知時(shí)間流轉(zhuǎn)的群體。馬家堡小學(xué)意識(shí)到，唯有讓老師們明確自己職業(yè)發(fā)展的方向，滿載教育情懷，心懷學(xué)生未來(lái)，才能有效地助力教師的個(gè)人成長(zhǎng)。

首先，學(xué)校將“做個(gè)積極向上的人”作為教師的引導(dǎo)方向。通過(guò)師德演講、優(yōu)秀教師案例分析、教師職業(yè)道德條例學(xué)習(xí)等方法，修正教師已有的消極思想，激發(fā)他們的責(zé)任心。接著， 搭臺(tái)唱戲，為教師提供展示的平臺(tái)。在校內(nèi)，學(xué)校積極創(chuàng)辦校刊《小荷》，開(kāi)展創(chuàng)新型教育研究活動(dòng)；在校外，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加全國(guó)“創(chuàng)新杯比賽”，參加各級(jí)論文評(píng)比，擔(dān)當(dāng)市、區(qū)各類研究課，并派往國(guó)外友好學(xué)校進(jìn)行交流。與此同時(shí)，學(xué)校還推出了“榜樣示范，名師助推的發(fā)展策略”，不僅通過(guò)“青年教師五年規(guī)劃交流會(huì)”“新進(jìn)教師階段工作總結(jié)會(huì)”“骨干教師懇談會(huì)”等形式，強(qiáng)化政治引領(lǐng)和作風(fēng)引領(lǐng)，還通過(guò)引進(jìn)尹祖琴、翟渝成兩位德高望重的重慶名師進(jìn)駐學(xué)校開(kāi)辦名師工作室，同步進(jìn)行榜樣示范，讓老師們行有旗幟，學(xué)有榜樣，使老師們?cè)谀繕?biāo)明確、信念堅(jiān)定、方法科學(xué)的健康路徑中茁壯成長(zhǎng)。

一直以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以一流的師德感染人、以一流的師能培育人、以科學(xué)的方法塑造人、以科學(xué)的知識(shí)豐富人。鄭然老師榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”光榮稱號(hào)、李靜老師在第36屆全國(guó)創(chuàng)新杯說(shuō)課競(jìng)賽中斬獲特等獎(jiǎng)……老師們的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌數(shù)不勝數(shù)，馬家堡小學(xué)正承載著老師們的夢(mèng)想，助力他們走得更遠(yuǎn)，飛得更高。

以校為家，攜手前行

“以校為家”，在馬家堡小學(xué)從來(lái)不是一句空話。學(xué)校以“強(qiáng)化愿景認(rèn)同”為基本策略，通過(guò)學(xué)校五年規(guī)劃討論、學(xué)期及學(xué)月計(jì)劃商定、突發(fā)事件商討、學(xué)生校服招投標(biāo)、課題研討、學(xué)校幸福素養(yǎng)辦學(xué)理念梳理等，積極引導(dǎo)教師深度參與學(xué)校辦學(xué)行為決策，使教師與學(xué)校同心同德同進(jìn)退。

與此同時(shí)，學(xué)校不僅關(guān)注老師的工作，還對(duì)他們的生活照顧有加。學(xué)校積極應(yīng)對(duì)教師面臨的子女升學(xué)、看病就醫(yī)、辦公環(huán)境等具體問(wèn)題，解決老師的實(shí)際困難，使老師們真切感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)心和溫暖。

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在“發(fā)展學(xué)生、成就教師、輝煌事業(yè)”的辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校圍繞“奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育 爭(zhēng)創(chuàng)一流名校”的辦學(xué)目標(biāo)，逐漸形成了以“幸福素養(yǎng)教育”為核心理念的教育特色。教師在這種教育氛圍的影響下，在自己的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中收獲了認(rèn)同，也體驗(yàn)到了滿滿的幸福感和成就感。截至目前，學(xué)校有市教委下文認(rèn)定的專家1人，區(qū)教委下文認(rèn)定的專家1人，市級(jí)骨干校長(zhǎng)1人，重慶學(xué)科名師1人，渝中名師1人，實(shí)現(xiàn)了專家型教師零的突破。另有7名干部教師被提拔為校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)，其中4人被輸送到區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校任職；還有8人被提拔為學(xué)校中層干部，其中2人成為校長(zhǎng)助理。

一次次師與生的離別、重逢，一場(chǎng)場(chǎng)專業(yè)技能的碰撞與升華，一次次叩問(wèn)內(nèi)心的責(zé)任與承擔(dān)，在馬家堡小學(xué)這方沃土之上，老師們默默付出，辛勤耕耘，努力讓平凡的崗位不平凡，讓教育的過(guò)程更精彩，讓多彩的童年更絢爛。十年來(lái)，馬家堡小學(xué)教師在全國(guó)各級(jí)各類比賽中獲特等獎(jiǎng)8人次，一等獎(jiǎng)95人次；在全國(guó)、市級(jí)期刊發(fā)表論文423篇。舉全校之力，融集體智慧的《教海拾貝》《校本教材資源書(shū)系》《渝中教育——馬家堡小學(xué)?？废嗬^出版，每學(xué)期一本的《小荷》?？殉霭?7期……這是一個(gè)沒(méi)有天才埋沒(méi)的時(shí)代。馬家堡小學(xué)將助力教師乘著時(shí)代的東風(fēng)，去攀登教育教學(xué)和職業(yè)發(fā)展的一個(gè)又一個(gè)高峰。