汽車電路維修教學(xué)方法及改革研究

龍誠

摘 要： 隨著工業(yè)水平的飛速發(fā)展，汽車的相關(guān)技術(shù)，包括汽車電子技術(shù)也得到持續(xù)不斷的發(fā)展。隨著城市化的發(fā)展進程加快，人們生活水平在持續(xù)穩(wěn)定的提升，汽車成為出行不可缺少的交通工具之一?，F(xiàn)在中國汽車保有量仍在持續(xù)不斷增加，因此汽車的維修市場也變得更為炙手可熱，而市場對汽車電路維修人才的要求也越來越高。本文通過對維修汽車電路教學(xué)方法展開研究，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多汽車電路維修的高質(zhì)量技能型人才。

關(guān)鍵詞： 汽車電路維修；教學(xué)背景；教學(xué)方法

引言

隨著汽車行業(yè)的加速發(fā)展，汽車市場對電路維修的人才需求也更大，同時對汽車電路維修人才的標準要求更高。因此在汽車電路維修教學(xué)中，使用合理高效的教學(xué)方法尤為重要，從而達到提高教學(xué)效果的目的，因此本文對汽車電路維修的教學(xué)方法進行深入研究，為社會培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才。

1、汽車電路維修教學(xué)背景

1.1 目前教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多的學(xué)校都開設(shè)了汽車電路系統(tǒng)維修的相關(guān)課程，它專業(yè)性強，理論知識復(fù)雜。可是在授課過程中，很多老師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行授課，大多學(xué)生只要提及汽車電路，就產(chǎn)生不良的情緒，于是，上課不認真聽講、睡覺、逃課等行為成為家常便飯，所以這就需要我們優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生對汽車電路維修的學(xué)習(xí)興趣，并激勵學(xué)生的發(fā)展性的學(xué)習(xí)思想，進而熟悉理論，掌握技術(shù)。

1.2 汽車電路的維修知識

對學(xué)生來說，汽車電路的維修知識難以理解，因此他們對汽車電路方面的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生恐懼感。因此教學(xué)需要讓學(xué)生理解汽車電路特點與檢測方法，例如，汽車電路采用雙電源、單線制，各電器相互并聯(lián)，繼電器和開關(guān)串聯(lián)在電路中，掌握回路，并且一臺車上的電路由幾個電路系統(tǒng)組合而成，各系統(tǒng)電路都有著自身的特點，抓住特點把各個單元電路的結(jié)構(gòu)、原理吃透，對電路進行仔細的研究分析，理解它的控制原理，汽車電路也就容易了。

2、汽車電路維修教學(xué)方法

2.1把理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)在汽車維修教學(xué)中的意義巨大，因為汽車維修最終要經(jīng)過實踐來檢驗，而且實踐教學(xué)能夠提高教學(xué)效果。對于學(xué)生來說，汽車電路知識非常抽象，需要想象力，更需要在操作中直觀地認識，而學(xué)生學(xué)習(xí)理論只是認識它的原理，并不了解在實際操作中可能會出現(xiàn)的問題。如果是在實訓(xùn)室自己動手操作，學(xué)生能更為直觀地學(xué)習(xí)，電路知識也就變得相對容易。所以解決這個問題的最有用的教學(xué)方法就是結(jié)合理論與實踐，在操作的過程中，遇到了問題，就以理論來解釋，同時學(xué)生的實踐能力也得到培養(yǎng)，就能達到事半功倍的效果。因此，在實訓(xùn)教學(xué)時，一個有效的方法就是在教學(xué)實訓(xùn)的同時教授學(xué)生理論知識。當學(xué)生面對實物時，他們會產(chǎn)生求知欲并想進一步了解它，如果在這個時候教授他們理論知識，再讓學(xué)生們實際操作，將會在很大程度上提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到汽車電路維修并非難學(xué)。因此，汽車電路維修教學(xué)要采取實踐與理論相互結(jié)合的方式來進行，實踐能夠提高學(xué)生的動手操作能力，理論不僅能夠豐富學(xué)生的知識量，又能便于他們對汽車電路維修知識的理解，還能提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也能為學(xué)生今后進一步深入學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。

2.2互動式的教學(xué)

互動教學(xué)模式在教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用與推廣，它能通過教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動來實現(xiàn)教學(xué)目標。汽車電路維修教學(xué)也是如此，運用互動的教學(xué)模式可以提高教學(xué)效果，比如，教師在教學(xué)中提出的問題，學(xué)生在課堂中進行討論分析初步回答教師的問題，并將這一過程延伸至實訓(xùn)中，通過實操來驗證之前的答案是否合理，實操后進行進一步的分析討論得出正確的答案，這樣就把理論與實踐結(jié)合在一起來展開我們的教學(xué)，讓我們的教學(xué)效果更加顯著。

2.3利用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展帶動了課堂教學(xué)模式的改革，信息技術(shù)在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用能夠顯著提高教學(xué)效果。信息化教學(xué)模式具有傳統(tǒng)教學(xué)方式不能比擬的優(yōu)勢，它可以融合圖像、文字、聲音、視頻等多種信息，明了的文字、生動的動畫與視頻，還有運用翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等方式進行教學(xué)，以新穎的信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)過程，幫助學(xué)生更好地掌握理論知識，甚至以此為基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠延伸知識面，拓寬現(xiàn)有思維。舉個簡單的例子， 在課堂上，學(xué)生對一些電路系統(tǒng)的控制關(guān)系難以理解，比如，單純的語言很難解釋清楚的起動電路、汽車電源電路、汽車燈光電路等知識點，教師運用信息化技術(shù)制作成微課剖析知識點，學(xué)生能更加直觀地學(xué)習(xí)理論知識，從而更好的達到教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4引用直觀事例，行動導(dǎo)向教學(xué)

在實際教學(xué)的過程中，我們可以根據(jù)實際的汽車維修企業(yè)的維修事例來制造一些故障，然后引導(dǎo)學(xué)生去解決故障，由此達到上崗式教學(xué)的目的，而學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力也得到最大限度的培養(yǎng)，相當引用直觀事例。行動導(dǎo)向教學(xué)法對于改掉過去先學(xué)后做的習(xí)慣是有幫助的，能養(yǎng)成邊學(xué)邊做的習(xí)慣。教師可以在教學(xué)中引用生活中汽車電路系統(tǒng)所發(fā)生的故障作為案例，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下對出現(xiàn)的一系列問題進行分析并獨立解決，避免了過分依賴教師，從而學(xué)生獨立思考和實踐的能力得到了培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師只充當一個指導(dǎo)和導(dǎo)向的角色，學(xué)生掌握其他所有的主動性，對學(xué)生而言，這是一個很好的實踐鍛煉機會。在具體的教學(xué)過程中，教師可以把教學(xué)分為以下幾步：（1）給學(xué)生講述案例車型的基礎(chǔ)知識，然后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并探索車輛的故障，找出故障點。（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的故障點，教師提出問題，學(xué)生對問題進行思考、分析、診斷，并動手解決問題，教師在旁邊進行適當?shù)闹笇?dǎo)。（3）學(xué)生就排除故障過程進行總結(jié)說明，教師對學(xué)生的操作及總結(jié)進行指正。通過行動導(dǎo)向教學(xué)模式，最終學(xué)生在汽車電路維修實操中提高了對故障排除的思考分析能力及動手能力，也檢驗教學(xué)效果，還能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，能夠及時有針對性地對教學(xué)進行調(diào)整。

2.5小組教學(xué)

在學(xué)習(xí)汽車電路維修的過程中，小組教學(xué)的效果也是非常顯著的。把一個教學(xué)班級的同學(xué)分為多個小組，每個小組挑選一個組長，在碰到理論問題的時候，教師不需要直接進行解答，而是把問題分配給各個小組，讓他們互相配合，通過集體的力量合作解決這一問題，從而達到事半功倍的效果。在實際操作過程中，也可以讓小組來完成，因為每一個組員都有不同的強項，可以負責(zé)不同的問題，這樣能夠讓每一個組員的優(yōu)勢都得到充分發(fā)揮，同學(xué)之間的協(xié)調(diào)和配合能力也得到增強，此外，通過小組合作完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的團隊意識也會得到提高。

3、結(jié)語

總而言之，汽車電路維修的教學(xué)方式的探討與改革的研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。如何讓更多的學(xué)生學(xué)好汽車電路維修知識，提高學(xué)生專業(yè)技能基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)，是當今一名汽修專業(yè)教師必修的一門課。因此，我們需要及時了解汽修市場行情與人才需求情況，在實際教學(xué)過程中，有針對性地對教學(xué)進行研究與改革，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)技能的提高，使其在就業(yè)后能夠更好地適應(yīng)企業(yè)和工作崗位的要求，從而也為國家和社會發(fā)展的需要培養(yǎng)更多的專業(yè)型技術(shù)人才。

參考文獻

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