高校輔導(dǎo)員的責(zé)任構(gòu)成及落實(shí)路徑

摘 要：高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作的主導(dǎo)力量，是高校教師的特殊群體，承載著來(lái)自社會(huì)各個(gè)層面的期待，這也意味著新形勢(shì)下的高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著政治責(zé)任、管理責(zé)任、服務(wù)責(zé)任、育人責(zé)任。鑒于此，通過(guò)建立健全完善的輔導(dǎo)員管理體系、提高思想政治修養(yǎng)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)及明確角色定位來(lái)提高輔導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人這一根本任務(wù)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；責(zé)任；路徑

目前我們國(guó)家正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，責(zé)任缺失問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的話題。作為高校中教書(shū)育人的特殊群體，高校輔導(dǎo)員理應(yīng)承擔(dān)起工作責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)主義國(guó)家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者擬在闡明高校輔導(dǎo)員責(zé)任內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析高校輔導(dǎo)員肩負(fù)的種種責(zé)任，并提出高校輔導(dǎo)員落實(shí)這些工作責(zé)任的相關(guān)對(duì)策。

1 高校輔導(dǎo)員的責(zé)任構(gòu)成

高校輔導(dǎo)員是連接學(xué)校和學(xué)生的溝通橋梁，與學(xué)生的接觸是多方面的，對(duì)學(xué)生的影響也是多層次的。作為高校學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員工作在最前線，在對(duì)祖國(guó)未來(lái)人才的培養(yǎng)中扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任。

1.1 輔導(dǎo)員的政治責(zé)任

高校輔導(dǎo)員的政治責(zé)任是輔導(dǎo)員的根本責(zé)任。輔導(dǎo)員要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，并充分利用自己的崗位特點(diǎn)，通過(guò)各種形式和途徑傳播黨政思想，讓馬列主義和中國(guó)特色社會(huì)主義占據(jù)高校陣地，重點(diǎn)宣傳和解讀中國(guó)夢(mèng)及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，傳播世界先進(jìn)文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化等的民族精神，以加大對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)和指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念，提升其精神境界。

1.2 輔導(dǎo)員的管理責(zé)任

在當(dāng)今，由于就業(yè)、交友、網(wǎng)絡(luò)等引起的各種心理問(wèn)題廣泛充斥于廣大學(xué)生之中，作為高校輔導(dǎo)員，不僅要從學(xué)校的大局出發(fā)，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范管理學(xué)生。此時(shí)的輔導(dǎo)員不僅肩負(fù)著學(xué)校穩(wěn)定之責(zé)，還承擔(dān)著學(xué)生的安全之責(zé)。因此，特殊時(shí)期，就需要輔導(dǎo)員非常及時(shí)的介入和處理。平時(shí)要注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，注意了解學(xué)生層面的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，要建立學(xué)生反映問(wèn)題的有效機(jī)制，做到有問(wèn)必答。對(duì)牽扯學(xué)生切身利益的事，要及時(shí)和有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)并及時(shí)給學(xué)生反饋，防止矛盾激化和不良事態(tài)的蔓延。

1.3 輔導(dǎo)員的服務(wù)責(zé)任

現(xiàn)在的大學(xué)生問(wèn)題和訴求都很多，服務(wù)學(xué)生便也成為高校輔導(dǎo)員的重要責(zé)任。服務(wù)學(xué)生就是要尊重、關(guān)愛(ài)、理解學(xué)生。尊重學(xué)生就要求輔導(dǎo)員與學(xué)生之間構(gòu)建理想的對(duì)話方式，這就需要輔導(dǎo)員與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，尊重學(xué)生的人格、想法、及其生活體驗(yàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生。做好服務(wù)，除了尊重學(xué)生外，還要全方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，也要關(guān)心學(xué)生思想的變化，還要關(guān)心學(xué)生生活方式的變化，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生形成健康的價(jià)值觀。

1.4 輔導(dǎo)員的育人責(zé)任

立德樹(shù)人是高等教育的根本任務(wù)，學(xué)校的一切工作都是為了育人，因此輔導(dǎo)員肩負(fù)著育人的責(zé)任。在工作中，要做到為人師表，身教重于言教，這不僅是

黨和國(guó)家，也是我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)高校輔導(dǎo)員的希望和要求。因?yàn)?，作為“人師”的學(xué)生輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想狀況、精神面貌，都直接或間接地影響著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。在教育的過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)努力追求自身道德的完善，不斷實(shí)現(xiàn)人生的自我超越，成為一個(gè)品德高尚的新型教育工作者。

2 落實(shí)高校輔導(dǎo)員責(zé)任的路徑

落實(shí)高校輔導(dǎo)員責(zé)任，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)需要輔導(dǎo)員不斷提升自我修養(yǎng)的過(guò)程。輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的重任，社會(huì)各界賦予其的責(zé)任也眾多，這些責(zé)任就對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作及發(fā)展提出了更高的要求。為培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的工作責(zé)任意識(shí)，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手：

2.1 完善高校輔導(dǎo)員管理體系

完善高校輔導(dǎo)員管理體系，是增強(qiáng)輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)的重要保證。高校可以從本校實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際工作、輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展等方面為切入口，建立合理的考核機(jī)制及相關(guān)的獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)等制度，來(lái)突顯并肯定輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中的作用，并將思想政治教育納入到考核體系，這樣既能保證輔導(dǎo)員工作的公開(kāi)、公正與公平，更能確保輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)的落實(shí)。

2.2 加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)

思想政治修養(yǎng)本身就是一門(mén)科學(xué)，需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展與要求。輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，人生路上的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才影響深遠(yuǎn)。作為一名合格的輔導(dǎo)員，必須要有堅(jiān)定的政治方向，要主動(dòng)掌握學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理論知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，掌握黨的路線、方針政策，提高綜合素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，拓寬自己的思路和視野，真正做到政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人而奮斗，并以高尚的品行塑造輔導(dǎo)員的職業(yè)形象。

2.3 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的工作能力

輔導(dǎo)員工作涉及到的面比較廣，如學(xué)生的心理咨詢，職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)及日常事務(wù)管理等各方面，為提高與學(xué)生的溝通水平和自己的業(yè)務(wù)能力，輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，并活學(xué)活用為學(xué)生答疑解惑，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。除此，輔導(dǎo)員還要主動(dòng)掌握時(shí)政、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)基本知識(shí)，隨著時(shí)代變遷，當(dāng)下學(xué)生工作的中介和載體也在不斷發(fā)展變化，這些都給當(dāng)前的學(xué)生思政工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，只有提升自身能力才能適應(yīng)當(dāng)前工作的要，也才能潛在的影響學(xué)生提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.4 要敢于擔(dān)責(zé)

輔導(dǎo)員的工作繁瑣又復(fù)雜，學(xué)生思政工作又是一個(gè)耗時(shí)耗力費(fèi)神的工作，以致多數(shù)人不會(huì)重視該工作。再加上所帶學(xué)生人數(shù)多，自身工作壓力大等各種原因?qū)е略S多輔導(dǎo)員工作盲目，僅把自己定位于管理嚴(yán)格、執(zhí)行嚴(yán)格這一標(biāo)準(zhǔn)下，不考慮學(xué)生的想法，以致學(xué)生與輔導(dǎo)員之間產(chǎn)生隔閡甚至矛盾。這時(shí)輔導(dǎo)員就應(yīng)勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，不是簡(jiǎn)單的把工作當(dāng)成飯碗，而應(yīng)當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待。輔導(dǎo)員要有事業(yè)意識(shí)，這樣就會(huì)對(duì)事業(yè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)及規(guī)劃，對(duì)事業(yè)有規(guī)劃，就會(huì)對(duì)這項(xiàng)工作有熱情，就會(huì)盡職盡責(zé)的對(duì)待這份工作，對(duì)待每一位同學(xué)。

2.5 角色定位明確，樹(shù)立崗位意識(shí)

每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，每個(gè)崗位也有每個(gè)崗位的職責(zé)。輔導(dǎo)員在要嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)還要明確自己的定位并做好自己分內(nèi)之事。工作之余多和其他輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，借鑒吸取對(duì)自己有意義的方式方法，在遇到煩惱之余培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。輔導(dǎo)員崗位意識(shí)還表現(xiàn)在能否全面了解自己所帶學(xué)生的各方面情況，如對(duì)學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、理想追求及對(duì)學(xué)業(yè)與專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)等的掌握，能實(shí)時(shí)地分析把握每位學(xué)生的成熟、成長(zhǎng)過(guò)程，尤其堅(jiān)持重點(diǎn)教育與全面教育相結(jié)合，做到有教無(wú)類(lèi)，因材施教。

作為高校輔導(dǎo)員，用萬(wàn)千的付出，換來(lái)桃李天下的成果，是一種驕傲，更是一種幸福。教書(shū)育人是教師的職責(zé)。學(xué)高為師，身正為范，輔導(dǎo)員在工作中要以身作則，嚴(yán)于律己，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著于高校學(xué)生工作。

參考文獻(xiàn)

[1]胡曉麗.論高校輔導(dǎo)員工作責(zé)任與落實(shí)[J].青年與社會(huì)，2013（10）.

[2]郭燕龍，段寶君.論新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員的責(zé)任與責(zé)任意識(shí)[J].才智，2013（34）.

[3]王要武.談高校輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[4]顏俊儒，胥文勛.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員責(zé)任落實(shí)的困境及其破解[J]. 長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2014（11）.

作者簡(jiǎn)介

向金玉（1987-），女，漢，河南信陽(yáng)人，碩士研究生，課程與教學(xué)論，助教。