大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育“三個平臺”的實踐與思考

雷長青

摘 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對人才的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升，為了使大學(xué)生就業(yè)緊跟時代發(fā)展趨勢，需要對就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行不斷改進(jìn)，合理利用思政教育能夠進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)課程效果。本文分別從心理素質(zhì)平臺，校園文化建設(shè)平臺和職業(yè)生涯規(guī)劃平臺三個方面展開，使高校更好地認(rèn)識到思政教育對就業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思政教育

一、引言

就業(yè)是大多數(shù)大學(xué)生必須面對的問題，各個高校有必要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，不斷提升學(xué)生就業(yè)率，也進(jìn)一步推進(jìn)高校建設(shè)，實現(xiàn)國家高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，為我國科技水平的提升進(jìn)行人才儲備。思政教育對就業(yè)指導(dǎo)課程的開展具有較大的應(yīng)用價值，為了對其具有更為全面的認(rèn)識，特此展開本次研究。

二、心理素質(zhì)平臺

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的過程中，通常會遇到一定的挫折，學(xué)生能不能直面挫折對其就業(yè)發(fā)展具有極其重要的價值，需要對其心理素質(zhì)平臺加強(qiáng)重視。

（一）自信心培養(yǎng)

自信對于大學(xué)生求職成功具有關(guān)鍵性價值，通常面試過程具有較高的時間限制，面試官不能全面了解每一個求職者，在該過程中，如果學(xué)生表現(xiàn)較為自信，則能使面試官對其具有較好的印象，有利于求職成功。因此，高校在開展就業(yè)指導(dǎo)課程時，第一步需要做的，就是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。具體辦法為：首先對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生不斷提升自我的專業(yè)能力，從而確保自信的基礎(chǔ)。然后，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展課外活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升，從而強(qiáng)化自信心的建立。最后，在進(jìn)行教育活動時，一定要注意客觀公正，對于表現(xiàn)較好的同學(xué)及時表揚(yáng)，通過不斷肯定使同學(xué)們建立自信，同時及時提出學(xué)生表現(xiàn)中的不足，使其可以及時更正，強(qiáng)化專業(yè)技能。

（二）進(jìn)取心培養(yǎng)

在學(xué)生就業(yè)過程中，自信心是其取得成功的關(guān)鍵因素，公司在進(jìn)行面試時通常較為關(guān)注學(xué)生的進(jìn)取心。具體辦法為：首先確保學(xué)生就業(yè)觀念樹立的正確性，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到就業(yè)過程中進(jìn)取心的重要價值。其次，通過進(jìn)行正面激勵使學(xué)生在工作中不斷進(jìn)取。最后，可以組織同學(xué)參與實踐，在實踐過程中進(jìn)行良好品質(zhì)的培養(yǎng)，使其在之后的工作中能夠做到積極進(jìn)取。

（三）提升環(huán)境適應(yīng)能力

在學(xué)生就業(yè)過程中，面臨的環(huán)境具有一定的不確定性，因此環(huán)境適應(yīng)能力對其就業(yè)成功具有決定性影響，如果學(xué)生無法做到及時適應(yīng)環(huán)境，迅速融入集體生活，會使學(xué)生在工作中缺乏歸屬感，從而不利于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。具體提升辦法為：首先，教師需要對學(xué)生的判斷能力及分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生在工作中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，從而對自己的工作狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，迅速融入工作環(huán)境。其次，教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生對自己評價的客觀性，進(jìn)而避免在工作中因為自我認(rèn)知的不足而出現(xiàn)問題。

（四）強(qiáng)化抗挫能力

通常情況下，由于學(xué)生社會經(jīng)驗較少，所以在參與工作的過程中，不可避免會出現(xiàn)一定程度的挫折，如果學(xué)生無法做到直面挫折，逐漸懷疑自我工作能力，極有可能會使其工作中失去主動性，對學(xué)生就業(yè)造成不利的影響，如果情況嚴(yán)重，還有可能出現(xiàn)心理疾病。基于此，高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)時需要對學(xué)生的抗挫折能力進(jìn)行強(qiáng)化，幫助學(xué)生建立積極心態(tài)，使其能夠直面挫折，在激烈的市場競爭中占據(jù)主動地位。

三、校園文化建設(shè)平臺

校園文化對于學(xué)生成長具有導(dǎo)向作用，為了使學(xué)生在就業(yè)過程中更為順利，高校有必要進(jìn)一步發(fā)揮校園文化的積極作用，實現(xiàn)學(xué)生向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。首先，高?？梢苑e極開展各種文化活動，引導(dǎo)學(xué)生融入社會，可以直面市場競爭的殘酷，從而確保其就業(yè)觀的正確樹立，使學(xué)生對目前就業(yè)形勢具有明確的認(rèn)識，從而能夠正確把握社會現(xiàn)實需求，確保學(xué)生就業(yè)過程中不同條件制約的合理性，包括理想目標(biāo)，價值取向和思維方式，使學(xué)生對自我價值具有正確的認(rèn)識，進(jìn)一步保證學(xué)生就業(yè)目標(biāo)制定的合理性。

校園文化具有較高的滲透性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。一般而言，校園文化能夠在學(xué)生日常生活中潛移默化的進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過校園文化氛圍的進(jìn)一步強(qiáng)化，可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸具有更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，同時也使學(xué)生能夠更好的處理人際關(guān)系，實現(xiàn)其就業(yè)競爭能力有效提升。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃平臺

在大學(xué)生進(jìn)入社會之前，主要通過參與思想教育課程認(rèn)識就業(yè)形勢，但是隨著目前社會發(fā)展的進(jìn)一步加劇，學(xué)生對社會就業(yè)動態(tài)和就業(yè)信息無法及時準(zhǔn)確的掌握。因此高校有必要對學(xué)生思想政治教育進(jìn)行強(qiáng)化，確保學(xué)生對就業(yè)形勢了解的正確性和及時性，從而使其能夠及時把握就業(yè)動態(tài)，確保學(xué)生能夠通過不斷分析就業(yè)形式，進(jìn)而對自身就業(yè)方向進(jìn)行不斷調(diào)整，確保學(xué)生就業(yè)選擇的正確性，實現(xiàn)就業(yè)率的提升，為就業(yè)難題的解決提供較為明確的方向。具體工作辦法為：首先，高校對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，確保學(xué)生就業(yè)觀念樹立的正確性，從而使其能夠更為全面的認(rèn)識就業(yè)，對于自我具有更為準(zhǔn)確的認(rèn)知，實現(xiàn)就業(yè)率的提升。其次，使學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識更為合理，進(jìn)一步認(rèn)識到工作的平等，參與工作最為重要的是自我人生價值的實現(xiàn)。

職業(yè)生涯規(guī)劃可以使學(xué)生更為全面的認(rèn)識自我，同時對社會就業(yè)形式具有科學(xué)的認(rèn)知，確保學(xué)生可以及時抓住機(jī)遇，打破社會形式的局限，從而進(jìn)一步保障學(xué)生就業(yè)方向，保證職業(yè)道路選擇的正確性，進(jìn)而確定合理的學(xué)習(xí)計劃，為人生價值的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。通過完善職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，可以使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)時具有更大的動力，能夠?qū)Υ髮W(xué)生活進(jìn)行合理規(guī)劃，使學(xué)生在激烈的人才市場中占據(jù)更為有利的地位。

五、結(jié)束語

總而言之，通過對心理素質(zhì)平臺、校園文化建設(shè)平臺和職業(yè)生涯規(guī)劃平臺的進(jìn)一步完善，能夠使高校就業(yè)指導(dǎo)課程的有效性進(jìn)一步提升，進(jìn)而使大學(xué)生能夠更好地抓住機(jī)遇。確保每一個大學(xué)生都能夠更好的發(fā)揮自我人生價值，不斷提升我國科技水平。

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