朱自清語文教育思想形成的探究

張引弟 朱思達

摘 要：朱自清是著名的詩人和散文家，但同時也是語文教育家。根據(jù)朱自清先生的經歷，他于1938年來的國立西南聯(lián)合大學教書，由于當時校園的開放性氛圍，朱自清和好友葉圣陶等人編寫了書本語文教育方面的著作，形成了自身的語文教育思想。

關鍵詞：朱自清；語文教育思想；西南聯(lián)大

當下對于“朱自清語文教育思想”的研究，多數(shù)是以中學教材中的兩篇散文作品為研究對象，分析其的主要教育思想，但是對于他本人教育思想產生原因，學術界并沒有做出詳細的說明?？箲?zhàn)爆發(fā)后，來到昆明，從1938年至1946年擔任西南聯(lián)合大學文學系主任，在此期間與葉圣陶合著了多部語文教學作品。

一、西南聯(lián)大的教學環(huán)境

西南聯(lián)合大學（以下簡稱為“西南聯(lián)大”）成立于1937年11月1日，地址在今湖南長沙。1938年2月中旬遷至于昆明，3月朱自清先生就到西南聯(lián)大中國文學系任命為主任。1946年7月31日西南聯(lián)大停止辦學?？梢哉f，在西南聯(lián)大僅存的8年零11個月中，朱自清先生見證了這所綜合性大學的輝煌歷史；同時，這所大學也成就了朱自清先生深刻的語文教學思想。

二、兼容并包的辦學理念

西南聯(lián)大組建后，其實際校務主持人梅貽琦繼承了原北大校長蔡元培先生的“仿世界各大學通例，‘循思想自由原則，取‘兼容并包主義”的辦學理念。朱自清先生就在這樣的良好氛圍中，開始了自己對語文教學的探究生涯。1942年相繼出版《精讀指導舉隅》《略讀指導舉隅》和《國文教學》的語文教育著作。朱先生在閱讀教學中提出了獨到的見解。他認為精讀必須“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”；略讀卻需“提綱黎領，期其自得”；講讀須“切實計畫，細心啟發(fā)”。為語文閱讀教學中“讀什么”和“怎么讀”提出了可行性的意見，同時也撥正了閱讀教學的方向。

在作文教學方面，他說“寫作是基本的訓練，是生活技術的訓練——說是做人的訓練也無不可?！笨梢?，朱自清主張語文教育的基本目的是“生存教育”，掌握交流工具適應社會需要。語文教育應關注人的基本的生存能力和生存質量，讓學生在生活情境中把語言學活。

他尖銳指出：“只注重思想而忽略訓練，所獲得的思想必是浮光掠影，因為思想也就存在詞匯、字句、篇章、聲調里?！?/p>

在口語交際方面，朱自清先生認為“誰能不說話，除了啞子有人這個時候說，那個時候不說。有人這個地方說，那個地方不說。有人跟這些人說，不跟那些人說。有人多說，有人少說。有人愛說，有人不愛說。啞子雖然不說，卻也有叩叩呀呀的聲音，指指點點的手勢。人們是不甘靜默的，愛說話是天性，不愛說話的究竟是很少的”。他強調了說話的重要性。

雖在特殊的戰(zhàn)爭時代，但是依舊以“兼容并包”的教學理念指引著中國的教育，這根指揮棒無疑是代表中國現(xiàn)在和未來最有力、最強勁的號召。號召著中國必然勝利，民族更加興旺富強。朱自清先生在梅貽琦的指揮棒下，國文教學從閱讀、作文和口語交際三方面做了全面的整頓。朱自清在年發(fā)表的雜感《教育的信仰》中明確指出“教育的價值是在培養(yǎng)健全的人格”。這也正是為培養(yǎng)“人格”、“情愛”、“生存”健全人做了堅定的基礎。

三、自由民主的學術理念

梅貽琦先生提出：“學術自由，即無所不思，無所不言。”求真務實、自由探討的學術思想在西南聯(lián)大得到進一步發(fā)揚光大。聯(lián)大的課程主要由共同必修課、專業(yè)必修課和選修課三部分組成。而，朱自清先生在的國文學系，學制為5年，其中1年教學實習。學生在5年中須修滿170分，考核合格，才能畢業(yè)。國文學系一、二年級主要開設的課程有2類：一是師院共同必修課。由基本科目8門（與文理學院規(guī)定的共同必修課基本相同）和教育學科基本科目3門構成，包括國文（6）、英文（6）、社會科學（兩門，12）、自然科學（8）、哲學概論（4）、中國通史（6）、西洋通史（6）、教育概論（6）、中等教育（6）、教育心理（6），計66學分。二是國文學系專業(yè)課程，共4門，分別為中國文學史（6）、歷代文選（一）（4）、各體文習作（一）（2）、國語與國音（2），計14學分。國文系一、二年級共設15門課80學分，其中共同必修課11門學分66均為通識性課程。

1938年11月8日，朱自清先生開始在聯(lián)大上國文課，朱自清主講文學批評；1939年10月4日，這一些年，講授“宋詩”。朱自清先生親手從《宋詩鈔》摘選遍承德，后題名為《宋詩鈔略》。1942年三月，在聯(lián)大師范學院演講，題目《了解與欣賞》，討論的是關于了解和欣賞能力的訓練。同月和葉圣陶合著《精讀指導舉隅》。暑假后，講授“文辭研究”一門新課程。1943年1月，和葉圣陶合著《略讀指導舉隅》。

總的來看，朱自清語文教育思想的產生和他個人的經歷有重大的關系，尤其是在國立西南聯(lián)合大學任教期間，學校的辦學理念，兼收并蓄的學術氛圍對于形成朱自清的語文教育思想具有重大影響。

參考文獻

[1]聯(lián)大研究所.南聯(lián)大研究（第一輯）[M].北京：中國大百科出版社，2005.

[2]西南聯(lián)合大學北京校友會遍.立西南聯(lián)合大學校史——一九三七至一九四六年的北大、清華、南開[M].北京：北京大學出版社，1996.

基金項目：云南師范大學2017年研究生科研創(chuàng)新基金項目（2017030）