如何提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性探析

董曉梅

摘 要：高中歷史經(jīng)常處在被忽視的地位中，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)知能力，還會(huì)在一定程度上削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，積極構(gòu)建高中歷史高效課堂。立足于學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高高中歷史教學(xué)有效性提出了有關(guān)策略，希望對教師提高教學(xué)水平能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂教學(xué)；生活化教學(xué)法；小組合作學(xué)習(xí)

一、充分使用生活化教學(xué)法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師在教學(xué)的過程中積極使用生活化的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，將生活內(nèi)容滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中。

例如，在教學(xué)《古代農(nóng)業(yè)》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對學(xué)生說“同學(xué)們，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想現(xiàn)在農(nóng)業(yè)工具有哪些”。這樣的教學(xué)方法不僅為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說“我知道拖拉機(jī)”，還有的學(xué)生說“我知道有聯(lián)合收割機(jī)”。這時(shí)教師對學(xué)生說“剛剛同學(xué)們說得都很好，但是大家知道古代農(nóng)業(yè)是用什么開展農(nóng)業(yè)活動(dòng)的呢？下面請同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)一下今天的內(nèi)容”。這樣的教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還在一定程度上創(chuàng)新了課題導(dǎo)入。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對生活中的農(nóng)具進(jìn)行回想的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能讓學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。

二、積極使用多媒體設(shè)備，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維

教師在教學(xué)的過程中積極使用多媒體設(shè)備不僅能夠給學(xué)生帶來直觀的認(rèn)識(shí)，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠從不同角度、不同深度探索知識(shí)的內(nèi)涵。針對這樣的情況，教師在開展高中歷史教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，將多媒體設(shè)備與歷史教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。

例如，在教學(xué)《古希臘民主政治》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師為學(xué)生播放古希臘的有關(guān)圖片；然后，教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖片中的內(nèi)容，在觀看之后說一說涉及了古希臘的哪些內(nèi)容”。學(xué)生認(rèn)真觀看圖片中的內(nèi)容，有的學(xué)生說“在觀看圖片的過程中，我能感受到古希臘開放、民主的政治環(huán)境”，還有的學(xué)生說“我能感受到古希臘小國寡民的政治特點(diǎn)”。這時(shí)教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們再觀看一遍圖片內(nèi)容，這次想一下古希臘為什么有這樣的政治特點(diǎn)”。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上鍛煉了學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)生在觀看之后積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說“是因?yàn)橄ＥD城邦的公民民主意識(shí)較強(qiáng)”，還有的學(xué)生說“是因?yàn)橄ＥD的環(huán)境因素，使希臘與外界的商品貿(mào)易較多，所以逐漸使希臘形成了現(xiàn)在的自由、民主的政治特點(diǎn)”。這樣增加了學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，同時(shí)鞏固了學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看圖片內(nèi)容的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。

三、有效使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

教師在教學(xué)的過程中充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將小組合作學(xué)習(xí)有效地滲透到歷史教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在討論的過程中鞏固對知識(shí)的

認(rèn)識(shí)。

例如，在教學(xué)《百花齊放，百家爭鳴》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組；然后，教師對學(xué)生說“下面請同學(xué)們在小組內(nèi)對百花齊放、百家爭鳴的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討

論”。這樣的教學(xué)方法一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，一組學(xué)生就百花齊放、百家爭鳴的歷史背景進(jìn)行討論，有的學(xué)生說“當(dāng)時(shí)社會(huì)主義制度已經(jīng)初步建立，但是我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍處于十分落后的狀態(tài)中”，還有的學(xué)生說“知識(shí)分子成為工人階級中的重要組成部分，要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中的作用”；二組學(xué)生就百花齊放、百家爭鳴的成就進(jìn)行討論，有的學(xué)生說“成功召開了座談會(huì)”，還有的學(xué)生說“在這個(gè)時(shí)候，我國涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的作家和作品，我國的文藝刊物增多”。這樣學(xué)生在討論的過程中鞏固了對知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)的過程中通過充分使用生活化教學(xué)法、積極使用多媒體設(shè)備和有效使用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的方式，對傳統(tǒng)的歷史教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

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