如何將西柏坡精神融入黨員干部理想信念教育

趙慧杰

摘 要：西柏坡精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨精神的重要組成部分，是經(jīng)過(guò)革命、建設(shè)淬煉而成的，是在我們廣袤的河北大地發(fā)芽生成，并推向全國(guó)的。集中體現(xiàn)了我們黨崇高的革命道德和優(yōu)良的革命作風(fēng)，是新時(shí)期基層黨員干部理想信念教育的寶貴精神財(cái)富和優(yōu)質(zhì)的紅色教育資源，成為基層黨員干部豐富的精神營(yíng)養(yǎng)和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的源泉。西柏坡精神作為河北紅色文化資源的名片，如何更深融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育當(dāng)中對(duì)于當(dāng)前全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，讓“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化，不僅從思想上建黨，更要從思想上搞好黨建，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：西柏坡精神；理想信念；教育

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）01-0140-02

理想信念教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要組成部分，西柏坡精神是構(gòu)筑中國(guó)共產(chǎn)黨人精神力量的重要部分，精神力量的形成離不開理想信念的指引，理想信念的堅(jiān)定離不開精神力量的支撐，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。西柏坡精神作為河北紅色文化資源的名片，應(yīng)更深融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育當(dāng)中，不僅從思想上建黨，更要從思想上搞好黨建。將西柏坡精神融入到黨員干部的理想信念教育過(guò)程中，可以增強(qiáng)理想信念教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力，提高黨員干部理想信念教育效果；可以發(fā)揮西柏坡精神的當(dāng)代價(jià)值，是新形勢(shì)下繼承和弘揚(yáng)西柏坡精神的一種有效方式；可以堅(jiān)定黨員干部的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、將西柏坡精神融入加強(qiáng)黨員干部理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）全面從嚴(yán)治黨背景下，加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，需要把弘揚(yáng)西柏坡精神融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育中

思想建黨的首要任務(wù)就是加強(qiáng)理想信念教育，通過(guò)弘揚(yáng)西柏坡精神從而達(dá)到思想認(rèn)識(shí)上的認(rèn)同，讓精神的內(nèi)在動(dòng)力轉(zhuǎn)化為行為的外在表現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本目的。習(xí)近平總書記曾特別強(qiáng)調(diào)：“有的干部自己認(rèn)為最缺的是新知識(shí)，但事實(shí)上他最缺的是理想信念、黨性修養(yǎng)?，F(xiàn)在干部特別是年輕干部，相當(dāng)一部分人最需解決好的是理想信念問(wèn)題，最缺的是馬克思主義基礎(chǔ)理論教育和道德品行教育?！毙滦蝿?shì)下全面從嚴(yán)治黨不僅要廣大黨員干部從思想上認(rèn)識(shí)到理想信念教育對(duì)于加強(qiáng)黨的思想建設(shè)的重要性和緊迫性，更是搞好黨的自身建設(shè)的基礎(chǔ)工程，弘揚(yáng)西柏坡精神就是讓這種精神的力量?jī)?nèi)化于心，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。只有真正信服才能真做。抓好黨員干部思想政治建設(shè)根本就是培育堅(jiān)定的理論信念，筑牢馬克思主義思想理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，最重要的是深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要注重理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)水平和政策水平。

（二）推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化，需要把弘揚(yáng)西柏坡精神融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育中

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育初見(jiàn)成果，如何讓這種教育成果保持常態(tài)，不僅需要制度上的剛性保障，更需要認(rèn)識(shí)上的長(zhǎng)久堅(jiān)持，這就需要借助精神的力量保持合格共產(chǎn)黨員的耐力，西柏坡精神提出的“兩個(gè)務(wù)必”的精神實(shí)質(zhì)，正是對(duì)黨員干部理想信念持久耐力的最好解讀，參照歷史，正視現(xiàn)在，每一位共產(chǎn)黨員不僅要常思常問(wèn)，還要參照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，從西柏坡精神中到底汲取哪些精神營(yíng)養(yǎng)，需要理想信念教育常態(tài)化制度化。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。”西柏坡精神作為河北省的一張紅色名片，不僅要深入挖掘西柏坡精神帶來(lái)的這種紅色文化基因的擴(kuò)展，更要讓這種精神融入每一位共產(chǎn)黨人的血脈中。新時(shí)期我們面臨著和以往不同的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，基層黨員干部理想信念出現(xiàn)了一些問(wèn)題，非常有必要及時(shí)進(jìn)行新時(shí)期基層黨員干部理想信念教育對(duì)策的研究，闡明基層黨員干部理想信念教育的理論基礎(chǔ)、分析新時(shí)期基層黨員干部理想信念教育面臨的困境和出現(xiàn)困境的原因、針對(duì)基層黨員干部理想信念教育面臨的困境和原因提出相應(yīng)的對(duì)策來(lái)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。

（三）鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，需要把弘揚(yáng)西柏坡精神融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育中

以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的針對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)的一次教育實(shí)踐活動(dòng)，雖然已經(jīng)收尾，但不是收?qǐng)?，黨的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，弘揚(yáng)西柏坡精神就是讓廣大黨員干部時(shí)刻警醒，如果放松理想信念教育，歪風(fēng)邪氣就會(huì)卷土重來(lái)，教育成果就會(huì)功虧一簣。群眾路線和群眾工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制勝法寶，西柏坡精神的實(shí)質(zhì)就是“兩個(gè)務(wù)必”，提醒廣大黨員干部在和平建設(shè)時(shí)期也要有憂患意識(shí)，權(quán)力來(lái)自哪里？誰(shuí)賦予的？這是對(duì)黨員干部如何做、怎么做提出的基本要求，黨的作風(fēng)建設(shè)是群眾與政黨產(chǎn)生聯(lián)系的窗口，是執(zhí)政黨的行為形象的鏡子，是中國(guó)共產(chǎn)黨迫切需要解決的自身問(wèn)題，反映著黨員干部的政治素質(zhì)、組織能力、思想狀態(tài)、工作態(tài)度、生活方式等各方面的整體面貌，是時(shí)代賦予黨的神圣使命。把弘揚(yáng)西柏坡精神融入到加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育，就是要把中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)轉(zhuǎn)化為全面建成小康社會(huì)的新動(dòng)能。

（四）嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活營(yíng)造良好政治生態(tài)，需要把弘揚(yáng)西柏坡精神融入到加強(qiáng)黨員干部理想信念教育中

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央身體力行，率先垂范，把思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，堅(jiān)定推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，整頓黨風(fēng)，嚴(yán)懲腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，全黨上下在思想上政治上行動(dòng)上保持高度一致，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺(jué)性堅(jiān)定性，使黨內(nèi)政治生活展現(xiàn)新氣象。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活對(duì)我們黨的自身建設(shè)和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，歷史實(shí)踐證明黨內(nèi)政治生活開展得嚴(yán)肅認(rèn)真，黨就有凝聚力、有力量，團(tuán)結(jié)一心，克服各種困難，抵御各種風(fēng)險(xiǎn)，黨和人民的事業(yè)就能前進(jìn)發(fā)展，保證黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線得到很好的貫徹執(zhí)行，反之，則會(huì)阻礙社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)發(fā)展。弘揚(yáng)西柏坡精神促使黨員干部更加不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，始終堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，真正做到思想認(rèn)同、政治看齊、行動(dòng)緊跟，從而營(yíng)造良好的政治生態(tài)。

二、弘揚(yáng)西柏坡精神，融入加強(qiáng)黨員干部理想信念教育的路徑選擇

（一）用中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)理論研究西柏坡精神科學(xué)內(nèi)涵，來(lái)解疑釋惑黨員干部理想信念教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前部分黨員干部在理想信念上有所動(dòng)搖是沒(méi)有真正把理想信念建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)上，不能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法科學(xué)分析一些基本理論問(wèn)題，對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定中的一些重大實(shí)際問(wèn)題的調(diào)查研究不夠深入，普遍表現(xiàn)出一種“了解但不理解，認(rèn)同但不關(guān)注”的漠然情緒。理論是管思想管方向的，如果理論解釋現(xiàn)實(shí)的能力不夠，遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)，理想信念就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向。廣大黨員干部只有把中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)理論真正學(xué)懂弄通、理解透徹才能對(duì)眼下我們干的事業(yè)堅(jiān)持不懈，對(duì)全面深化改革出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題才能積極應(yīng)對(duì)解決，不是持懷疑的態(tài)度和抱怨的心態(tài)敷衍對(duì)待。恩格斯曾經(jīng)指出：“我們只能在我們的時(shí)代條件下去認(rèn)識(shí)，而且這些條件達(dá)到什么程度，我們才能認(rèn)識(shí)到什么程度?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系，是我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化的自信源于中國(guó)歷史實(shí)踐的證明。

（二）在黨性修養(yǎng)教育中加重中國(guó)共產(chǎn)黨黨史教學(xué)，尤其要突出西柏坡精神的歷史地位

中國(guó)共產(chǎn)黨黨史已經(jīng)九十多年，黨史教學(xué)是對(duì)黨員干部理想信念教育最好的教材，突出弘揚(yáng)西柏坡精神對(duì)于黨員干部精神價(jià)值的塑造有很大的啟迪，只有精神的傳承才有民族的凝聚力。西柏坡精神是我們寶貴的紅色教育資源，傳承和延續(xù)黨的紅色基因，對(duì)于廣大黨員的理想信念教育是最好的精神營(yíng)養(yǎng)。充分發(fā)掘和利用好黨史教育，是加強(qiáng)理想信念教育的重要抓手和載體。中國(guó)共產(chǎn)黨黨史作為一種紅色文化，不僅可以播種人文精神，更是一種教育和傳承價(jià)值觀的紅色資源。要把這種紅色精神融入骨髓，這種紅色基因應(yīng)該已經(jīng)植入每一個(gè)共產(chǎn)黨員的血脈之中，歷史的傳承，生命的接力，代代相傳，才能守護(hù)好我們的基業(yè)。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境、模擬情景，為弘揚(yáng)西柏坡精神及融入黨員干部理想信念教育搭建體驗(yàn)式教育平臺(tái)

創(chuàng)新理想信念教育的模式，單一的說(shuō)教容易使人產(chǎn)生“邊際效應(yīng)”，切身體會(huì)才能感同身受，產(chǎn)生共鳴。依靠西柏坡紅色資源，打造全國(guó)理想信念教育基地，讓西柏坡精神更鮮活地融入黨員干部精神價(jià)值中。內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，是加強(qiáng)理想信念教育的重要前提，形式上的創(chuàng)新可以更好地達(dá)到教育的效果，弘揚(yáng)西柏坡精神不要囿于西柏坡，應(yīng)該跳出西柏坡看河北，甚至要跳出河北看全國(guó)。將整個(gè)河北全域的革命圣地串聯(lián)成西柏坡精神的珍珠，從聽(tīng)講座到情景再現(xiàn)模擬體驗(yàn)，不同的教育方式達(dá)到統(tǒng)一的教育效果。圍繞主題，嚴(yán)肅認(rèn)真地探索開發(fā)對(duì)黨員干部理想信念的教育形式，符合不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平的黨員需求，讓這種教育培訓(xùn)滿足黨員干部個(gè)性化、差異化的內(nèi)在需求。

（四）依托西柏坡精神內(nèi)核加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，健全和完善黨員學(xué)習(xí)教育機(jī)制，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活

黨規(guī)黨紀(jì)是全面從嚴(yán)治黨的標(biāo)尺，是合格共產(chǎn)黨員的準(zhǔn)繩。黨員干部的言行舉止是內(nèi)在思想認(rèn)識(shí)的外在表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)才能提高自我認(rèn)識(shí)，通過(guò)教育的自律實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)的內(nèi)化于心。信仰的堅(jiān)守、理想信念的堅(jiān)定光靠精神的植入還不行，需要規(guī)章制度的塑造，學(xué)習(xí)教育應(yīng)該是中國(guó)共產(chǎn)黨在任何時(shí)候保持先進(jìn)性純潔性的良方和不竭動(dòng)力。

總之，全面從嚴(yán)治黨首要的就是解決黨員干部的思想政治建設(shè)存在的問(wèn)題，尤其是理想信念是否堅(jiān)定的問(wèn)題，弘揚(yáng)和傳承西柏坡精神就是對(duì)當(dāng)下黨員干部樹立“四個(gè)意識(shí)”和推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化的最好載體和抓手，是激發(fā)黨員干部堅(jiān)定理想信念的內(nèi)在動(dòng)力。

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