試析創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊教育背景和企業(yè)績效的關(guān)系

摘 要：創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊在多種方面表現(xiàn)出明顯的特殊性，并且他們的特殊性與企業(yè)績效存在緊密的聯(lián)系，要想促進(jìn)企業(yè)績效質(zhì)量的提高，就應(yīng)該結(jié)合不同的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分析。本文從創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊教育背景與企業(yè)績效的關(guān)系入手，運用統(tǒng)計學(xué)分析工具對二者之間的變量關(guān)系以及相關(guān)性進(jìn)行了實證研究，進(jìn)而得出相應(yīng)結(jié)論，能為創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊的組建和企業(yè)績效水平的提升提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)型企業(yè)；高管團隊；教育背景；企業(yè)績效

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展水平全面提升，社會經(jīng)濟建設(shè)活動已經(jīng)逐步進(jìn)入到轉(zhuǎn)型升級時期，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的重要性日漸凸顯出來，成為推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，在帶動我國社會現(xiàn)代化建設(shè)方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此新時期應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)建設(shè)和管理的重要性，并且為了能夠?qū)?chuàng)業(yè)型企業(yè)建設(shè)和管理工作提供相對科學(xué)的指導(dǎo)，就應(yīng)該全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊建設(shè)，借助高素質(zhì)高管團隊的構(gòu)建為企業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)提供有效的支撐。

一、研究背景

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊在企業(yè)運營過程中發(fā)揮著核心作用，是對企業(yè)綜合管理工作實施積極有效引導(dǎo)的重要核心，也是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的主要執(zhí)行人員。在企業(yè)發(fā)展過程中，如果要對一個企業(yè)進(jìn)行評價，則應(yīng)該重點對高管團隊的特征和相關(guān)因素進(jìn)行考量，從高管團隊的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能等角度對企業(yè)的經(jīng)營情況做出相應(yīng)的判斷。而從創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，由于在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的發(fā)展過程中涉及到產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，因此對管理層綜合素質(zhì)的要求相對較高，只有管理團隊中的工作人員具備較強的業(yè)務(wù)能力和多方面處理才能，才能夠逐步實現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，使企業(yè)在發(fā)展過程中創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。而在對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊的特征進(jìn)行解析實踐中，必須明確認(rèn)識到教育背景是影響高管人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要因素，換言之，高管團隊教育背景是高管人員智慧和能力的一種外在表現(xiàn)，如果高管團隊接受過高等教育，那么在他們實際參與企業(yè)管理工作的過程中，就能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)知識和掌握的技能等有效應(yīng)用到企業(yè)管理方面，實現(xiàn)對企業(yè)工作的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。因此可以說，雖然高管人員的教育背景不是對高管人員綜合素質(zhì)進(jìn)行評判的唯一有效參考對象，但是其卻能夠成為評判高管人員綜合能力的重要象征。

二、研究模型的設(shè)計

1.選取樣本

在本次研究工作中，將選取樣本的時間節(jié)點控制在2013年，主要從我國深圳交易所創(chuàng)業(yè)板上的企業(yè)中選取樣本，確定研究方向。由于在企業(yè)上市時間不長的情況下可能會在發(fā)展過程中產(chǎn)生較大的盈利波動，影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，因此主要選取2012年1月1日前成功上市并且在創(chuàng)業(yè)板上掛牌的企業(yè)，將這些企業(yè)作為研究樣本的總體，并且為了提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實際開展研究活動的過程中，對樣本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，確保研究具有統(tǒng)計學(xué)意義。具體處理措施為：（1）將相關(guān)數(shù)據(jù)缺失或者存在數(shù)據(jù)異常情況的企業(yè)剔除；（2）由于在整個創(chuàng)業(yè)板上企業(yè)一般屬于制造企業(yè)的范疇，如果按照傳統(tǒng)的行業(yè)分類無法對企業(yè)進(jìn)行有效的分組，因此在研究工作中對分組方法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將企業(yè)主營業(yè)務(wù)的技術(shù)特征作為分組的參考依據(jù)，合理開展分組工作；（3）在完成分組后，將組別內(nèi)企業(yè)數(shù)量少于20家的分組剔除。綜合考察本次研究工作的具體情況，發(fā)現(xiàn)被剔除的組別主要為：新能源與節(jié)能技術(shù)組，組內(nèi)企業(yè)為10家；資源與環(huán)境技術(shù)組，組內(nèi)企業(yè)為12家，航空航天技術(shù)組，組內(nèi)企業(yè)為2家。在全面完成分組并對數(shù)據(jù)處理后，得到的數(shù)據(jù)如表1所示：

表1 2012年1月1日所選取樣本企業(yè)技術(shù)特征分布表

2.選取和解釋變量

（1）被解釋變量

從企業(yè)績效角度看，在研究中能夠?qū)ζ髽I(yè)績效進(jìn)行衡量的指標(biāo)涉及到多方面內(nèi)容，可以集中歸納為財務(wù)指標(biāo)和價值指標(biāo)兩個具體的種類。在對前人研究成果進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)國外研究者往往使用托賓Q作為企業(yè)績效指標(biāo)。但是這與我國市場發(fā)展情況存在一定的差異，如果采用托賓Q作為企業(yè)績效指標(biāo)，在實際工作中則難以實現(xiàn)對市場價值以及重置成本的準(zhǔn)確估量。所以在對我國市場情況進(jìn)行分析后，在研究中采用凈資產(chǎn)收益率作為對企業(yè)績效進(jìn)行衡量的指標(biāo)，并且凈資產(chǎn)收益率（ROE）=稅后凈利潤/所有者權(quán)益。

（2）解釋變量

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中擁有接受本科教育并取得本科學(xué)歷高管所占比例（BD）=擁有接受本科教育并取得本科學(xué)歷高管人數(shù)/高管總?cè)藬?shù)；

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中擁有接受研究生教育并取得碩士學(xué)歷（不含EMBA）高管所占比例（MD）=擁有接受研究生教育并取得碩士學(xué)歷高管人數(shù)/高管總?cè)藬?shù)；

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中擁有接受研究生教育并取得博士學(xué)歷高管所占比例（DD）=擁有接受研究生教育并取得博士學(xué)歷高管人數(shù)/高管總?cè)藬?shù)；

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中擁有EMBA學(xué)歷高管所占比例（E）=擁有EMBA學(xué)歷高管人數(shù)/高管總?cè)藬?shù)。

（3）控制變量

為了在研究中提高數(shù)據(jù)分析結(jié)果的可靠性和精準(zhǔn)性，在實證研究中，考慮結(jié)合現(xiàn)實情況適當(dāng)?shù)募尤肟刂谱兞?，即加入企業(yè)規(guī)模和企業(yè)高管平均年齡，具體解釋如下：

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)規(guī)模（SIZE）=ln（企業(yè)總資產(chǎn)）；

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管的平均年齡（AGE）=企業(yè)中高管人員年齡的總和/企業(yè)高管人員總數(shù)量。

3.構(gòu)建實證研究模型

按照上述解釋變量的具體確定，結(jié)合實證研究工作的具體需求，可以考慮構(gòu)建如下回歸模型，對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)發(fā)展過程中高管團隊的教育背景以及企業(yè)績效管理進(jìn)行衡量。

其中，模型中α與 分別為截距項和殘差項。

三、假設(shè)研究

1.假設(shè)解釋變量

從創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊與企業(yè)績效關(guān)系入手進(jìn)行分析，在企業(yè)中接受過較高層次教育并且獲得高學(xué)歷的高管人員，其工作能力更強，在對企業(yè)實施管理工作的過程中可以有效接收市場信息和實現(xiàn)對市場信息的有效處理，適當(dāng)?shù)亟档推髽I(yè)風(fēng)險。同時，接受過高等教育的高學(xué)歷管理人員在企業(yè)改革方面敢于大膽嘗試，能夠適應(yīng)時代發(fā)展的新變化對企業(yè)戰(zhàn)略管理方案進(jìn)行調(diào)整同時，擁有EMBA學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管社交能力更強，在企業(yè)管理方面接受的教育也更加專業(yè)，能夠更好的將所學(xué)知識融入到實際管理工作中，對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)綜合管理實踐活動進(jìn)行改革創(chuàng)新。因此結(jié)合創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊與企業(yè)績效之間的關(guān)系做出如下假設(shè)：

假設(shè)1：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，接受本科教育并取得本科學(xué)歷高管所占比例（BD）越高，企業(yè)績效水平（ROE）越高。

假設(shè)2：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，接受研究生教育并取得碩士學(xué)歷（不含EMBA）高管所占比例（MD）越高，企業(yè)績效水平（ROE）越高。

假設(shè)3：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，接受研究生教育并取得博士學(xué)歷高管所占比例（DD）越高，企業(yè)績效水平（ROE）越高。

假設(shè)4：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，擁有EMBA學(xué)歷高管.所占比例（E）越高，企業(yè)績效水平（ROE）越高。

2.假設(shè)控制變量

在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)發(fā)展過程中，如果企業(yè)具有較大的規(guī)模，企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜化程度必然會有所提升，

企業(yè)所開展的信息交流和溝通效率會隨之加強，會導(dǎo)致企業(yè)管理難度進(jìn)一步增加。而從創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊的年齡因素進(jìn)行分析，企業(yè)高管人員的年齡越大，其對自身現(xiàn)有認(rèn)知水平的自信程度就越高，而接受創(chuàng)新知識和時代知識的能力就會相對較差。在本次研究工作中主要針對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊和企業(yè)績效關(guān)系進(jìn)行分析，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)對高管團隊的創(chuàng)新性要求一般明顯偏高。基于此，按照企業(yè)實際發(fā)展需求可以做出如下假設(shè)：

假設(shè)5：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)規(guī)模（SIZE）越大，企業(yè)績效水平（ROE）越低。

假設(shè)6：在不同類型的技術(shù)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)中，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管的平均年齡（AGE）越大，企業(yè)績效水平（ROE）越低。

四、實證分析

1.對變量實施描述性統(tǒng)計

在描述性分析中，主要選取接受本科教育并取得本科學(xué)歷高管所占比例（BD）、接受研究生教育并取得碩士學(xué)歷（不含EMBA）高管所占比例（MD）、接受研究生教育并取得博士學(xué)歷高管所占比例（DD）、擁有EMBA學(xué)歷高管所占比例（E）以及企業(yè)績效水平（ROE）作為變量，組織開展描述性統(tǒng)計工作，在對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，獲得了如表2所示結(jié)果。

對表2中涉及到的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析，能夠看出生物與醫(yī)藥技術(shù)組別的企業(yè)平均績效水平（ROE）相對較高，達(dá)到了6.09%，而平均績效水平（ROE）最低的組別是改造傳統(tǒng)技術(shù)類企業(yè)，僅為3.83%，并且電子信息類企業(yè)組別中本科學(xué)歷高管所占比重最高。在生物與醫(yī)藥技術(shù)類企業(yè)組別中，接受研究生教育并獲取碩士和博士學(xué)位高管所占比重最高，而生物與醫(yī)藥技術(shù)類企業(yè)組別、電子信息技術(shù)類企業(yè)組別平均績列前兩位，因此按照描述性分析結(jié)果，可以初步做出判斷，對于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，企業(yè)高管的教育背景與企業(yè)績效呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系。

2.實證分析檢驗

在實證分析檢驗中，采用回歸性分析方法，選取接受本科教育并取得本科學(xué)歷高管所占比例（BD）、接受研究生教育并取得碩士學(xué)歷（不含EMBA）高管所占比例（MD）、接受研究生教育并取得博士學(xué)歷高管所占比例（DD）、擁有EMBA學(xué)歷高管所占比例（E）、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)規(guī)模（SIZE）、創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管的平均年齡（AGE）以及企業(yè)績效水平（ROE）作為變量。在對回歸性分析結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理的情況下，得到分析結(jié)果如表3所示：

對比總結(jié)回歸性分析結(jié)果，對前文假設(shè)進(jìn)行檢驗，可以發(fā)現(xiàn)，所提出的假設(shè)1、假設(shè)2、假設(shè)3在生物與醫(yī)藥技術(shù)類企業(yè)組別、電子信息技術(shù)類企業(yè)組別中得以成立，對于這部分創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，高層管理人員受教育成都越高，其對企業(yè)管理工作所起到的幫助就越大，并且可以促進(jìn)企業(yè)績效水平的提升。而其他類型的高新企業(yè)回歸性分析結(jié)果無法滿足假設(shè)1、假設(shè)2、假設(shè)3，這主要是由于對于部分創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，高管人員行業(yè)經(jīng)驗對企業(yè)績效產(chǎn)生的影響已經(jīng)明顯超過知識的作用，所以高管人員的教育背景無法與企業(yè)績效形成正相關(guān)的關(guān)系。對于這部分企業(yè)而言，在企業(yè)開展經(jīng)營管理工作，做出各項戰(zhàn)略決策的過程中，高層管理人員憑借自身經(jīng)驗對行業(yè)發(fā)展方向?qū)︻A(yù)測和把握的企業(yè)運營和企業(yè)績效產(chǎn)生的影響更為明顯，受到企業(yè)的重視。因此從這一角度看，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在聘請高管人員的過程中，雖然應(yīng)該加強對人才教育背景的重視，并對教育背景進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，但是不能僅僅拘泥于教育背景，還應(yīng)該考察高管人員的職業(yè)經(jīng)驗情況和業(yè)務(wù)情況等，判斷高管人員對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的影響。此外，在回歸性分析結(jié)果中還能夠看出， 的影響，甚至對于電子信息類創(chuàng)業(yè)企業(yè)組別而言，會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，這與所提出的假設(shè)4存在相違背的情況，也與一般性的企業(yè)管理經(jīng)驗和認(rèn)知存在不相符的情況。這可能與EMBA學(xué)歷含金量不足有一定的聯(lián)系。從企業(yè)發(fā)展規(guī)模角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯?，對于?chuàng)業(yè)型高技術(shù)服務(wù)類企業(yè)、創(chuàng)業(yè)型改造傳統(tǒng)技術(shù)企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)型電子信息技術(shù)類企業(yè)而言，企業(yè)規(guī)模會對企業(yè)績效產(chǎn)生影響，但是表現(xiàn)出企業(yè)規(guī)模越大，企業(yè)績效水平越高的情況，這與假設(shè)5相違背。在對此進(jìn)行系統(tǒng)分析后，認(rèn)為在本次研究工作中所選取的創(chuàng)業(yè)板上掛牌上市企業(yè)而言，企業(yè)規(guī)模存在普遍偏低的情況，因此所得出的企業(yè)規(guī)模效應(yīng)影響超過了企信息傳遞效應(yīng)的影響，所以會出現(xiàn)企業(yè)規(guī)模大、競爭力高，因此企業(yè)績效表現(xiàn)更好的情況。從企業(yè)高管年齡影響情況角度進(jìn)行分析，企業(yè)高管年齡對企業(yè)績效的影響不大，僅僅在新材料技術(shù)類企業(yè)組別中呈現(xiàn)出反向影響的情況，這一點與假設(shè)6相吻合。

五、結(jié)論

創(chuàng)業(yè)類技術(shù)企業(yè)是我國高新技術(shù)成果的主要集中地點，對創(chuàng)業(yè)類企業(yè)的管理也受到廣泛關(guān)注，因此十分有必要針對創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊與企業(yè)績效之間的關(guān)系進(jìn)行研究和分析，為企業(yè)提高管理水平，強化績效成果提供相應(yīng)的理論參考。在實際組織開展實證研究工作的基礎(chǔ)上，通過對多種不同類型的創(chuàng)業(yè)型技術(shù)企業(yè)進(jìn)行分析，在按照假設(shè)研究總結(jié)描述性分析結(jié)果和回歸性分析結(jié)果后，得到如下結(jié)論：

其一，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管團隊的教育背景在技術(shù)型企業(yè)中影響企業(yè)績效的情況相對較為明顯。技術(shù)性企業(yè)一般對管理層的知識水平要求明顯偏高，如果企業(yè)高層管理人員教育背景表現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性，管理人員對企業(yè)管理工作產(chǎn)生的積極影響就愈加明顯，能夠促進(jìn)企業(yè)績效水平的提升。但是同時應(yīng)該注意到，不同類型企業(yè)對于高管教育背景的敏感程度不一樣，因此在聘用高管和實施企業(yè)管理的過程中，應(yīng)該結(jié)合不同類型企業(yè)的具體情況進(jìn)行系統(tǒng)的探究。

其二，在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)高管的教育背景為EMNA學(xué)位時，需要對EMNA學(xué)位的含金量進(jìn)行進(jìn)一步考證。從本次研究結(jié)果能夠看出，在企業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，接受專業(yè)教育并取得EMNA學(xué)位后，高管在董事會中所發(fā)揮的作用不夠明顯，并未對企業(yè)績效產(chǎn)生顯著的正面影響，甚至在部分企業(yè)組別中產(chǎn)生了負(fù)面影響。所以不僅創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在聘用高管的過程中要對此進(jìn)行系統(tǒng)的考察，我國也要加強對相關(guān)教育機構(gòu)開展教育工作的重視，對教育機構(gòu)組織開展的專業(yè)教育活動進(jìn)行改革，盡量逐步提高EMNA學(xué)位的含金量，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

其三，創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在發(fā)展過程中對企業(yè)規(guī)模進(jìn)行拓展和延伸，在一定時期內(nèi)能夠?qū)ζ髽I(yè)的發(fā)展和企業(yè)績效水平的提升產(chǎn)生促進(jìn)作用。對于研究工作中涉及到的高技術(shù)服務(wù)類型企業(yè)、改造傳統(tǒng)技術(shù)類型企業(yè)以及電子信息技術(shù)類型企業(yè)而言，在企業(yè)規(guī)模對企業(yè)績效的影響不超過企業(yè)信息傳遞對企業(yè)績效影響的情況下，適當(dāng)?shù)耐卣蛊髽I(yè)規(guī)模能夠促進(jìn)企業(yè)獲得更大的經(jīng)濟效益，企業(yè)抵抗風(fēng)險的能力也會明顯的提升，對企業(yè)在新時期的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起到顯著的促進(jìn)作用。

其四，在企業(yè)高管人員管理企業(yè)的過程中，適當(dāng)?shù)膽?yīng)變和接受新鮮事物能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)的績效水平。從研究結(jié)果能夠看出，企業(yè)績效水平表現(xiàn)較好的一般屬于更新?lián)Q代速度較快的技術(shù)類型企業(yè)，這部分企業(yè)接受新鮮事物的能力強，市場應(yīng)變水平高，可以結(jié)合時代發(fā)展以及社會變遷等對企業(yè)管理工作進(jìn)行調(diào)整，為企業(yè)績效水平的提升提供相應(yīng)的支持。所以在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)發(fā)展過程中，應(yīng)該認(rèn)識到應(yīng)變和接受新鮮事物的重要性，以此為切入點積極探索提高企業(yè)績效水平的措施，使企業(yè)在發(fā)展過程中創(chuàng)造更大的經(jīng)濟社會效益。

綜上所述，在創(chuàng)業(yè)型企業(yè)發(fā)展過程中，高管人員的教育背景與他們的領(lǐng)導(dǎo)能力存在緊密的聯(lián)系，而他們的領(lǐng)導(dǎo)能力則能夠?qū)ζ髽I(yè)績效產(chǎn)生直接的影響。因此在企業(yè)管理過程中，應(yīng)該認(rèn)識到高管人員教育背景的重要性，并將教育背景作為判斷企業(yè)運營情況的重要參考依據(jù)，力求可以結(jié)合高管人員的教育背景對企業(yè)績效發(fā)展情況形成更加明確的預(yù)測，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)綜合管理水平的提升，維護(hù)企業(yè)在新時期社會背景下的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

注釋：

本文中所涉及到的數(shù)據(jù)均從和訊網(wǎng)、wind咨詢、巨潮資訊網(wǎng)獲取，并且使用STATA12.0和EXCEL 2010對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。

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作者簡介：王琰（1978.03- ），女，河南省長垣縣人，華北水利水電大學(xué)2015級管理科學(xué)與工程專業(yè)碩士研究生，研究方向：創(chuàng)新管理