內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及關(guān)注熱點(diǎn)研究

李曉華　趙亮

摘 要：內(nèi)蒙古民族大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生多，其中以蒙古族居多，他們思想比較開放，容易接受新生事物，但是在面對(duì)一些重大問題上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨的理論路線方針政策的學(xué)習(xí)。研究他們的思想動(dòng)態(tài)以及關(guān)注的熱點(diǎn)問題對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生的進(jìn)一步交流與融合有重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注熱點(diǎn)；研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002-2589（2018）02-0240-02

內(nèi)蒙古民族大學(xué)的學(xué)生大部分是蒙古族，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)直接影響著他們的學(xué)習(xí)以及生活，也影響著學(xué)校的生存與發(fā)展問題。所以本文旨在研究本校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注的熱點(diǎn)問題，以期對(duì)學(xué)生樹立正確的三觀、有明確的目標(biāo)取向和對(duì)學(xué)生、學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，把握好大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

本次調(diào)查問卷選取本科生300人，其中男性占比54.5%，女性占比45.5%，其中文科的人數(shù)是174人，理科的人數(shù)是126人。對(duì)他們所關(guān)注的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行問卷調(diào)查，通過整理反映出了當(dāng)代生活在少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生的心理特質(zhì)、思想狀況以及他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問題；通過調(diào)查也反映出民族地區(qū)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)存在的一些問題，從而總結(jié)出加強(qiáng)對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的關(guān)注及教育的必要性。

一、大學(xué)生思想狀況的特點(diǎn)

現(xiàn)在的“90后”大學(xué)生思想開放、思維活躍，雖然他們有不少缺點(diǎn)，但是他們樂觀、豁達(dá)，對(duì)生活充滿激情[1]。內(nèi)蒙古民族大學(xué)的學(xué)生可以說是“90后”的尾巴，“00后”的開頭，他們屬于獨(dú)生子女的居多，可謂“溫室里的花朵”[1]。本校生源主要來自通遼周邊地區(qū)，所以蒙古族學(xué)生居多，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及興趣愛好等和漢語授課的學(xué)生都有很大的不同。在少數(shù)民族地區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的學(xué)生與城市里的學(xué)生相比，比較單純，但是心理上存在著這樣或那樣的問題[2]，看待事情容易出現(xiàn)偏激情緒，在處理問題上容易采取過激行為，所以這部分學(xué)生在思想狀況上表現(xiàn)出明顯的特點(diǎn)。

（一）思想政治理論素養(yǎng)方面

學(xué)生整體的思想理論素養(yǎng)可以說還是比較好的，很多學(xué)生愿意去關(guān)注國內(nèi)外重大事件、國家發(fā)展戰(zhàn)略，整體上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系持認(rèn)同態(tài)度，關(guān)心國家、社會(huì)和民族的發(fā)展，對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各項(xiàng)方針、政策都充滿信心，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。在當(dāng)今信息社會(huì)背景下，很多學(xué)生通過手機(jī)上網(wǎng)的方式去瀏覽和關(guān)注國內(nèi)外重大時(shí)事要聞。在課余時(shí)間也會(huì)針對(duì)自己感興趣的話題去討論。大學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但是調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果顯示，很大一部分學(xué)生選擇入黨，就是為了自己以后的出路，為了找個(gè)好工作，為了自己的未來做打算，比較實(shí)際，入黨的動(dòng)機(jī)功利化傾向明顯。

（二）愛國主義方面

大學(xué)生們普遍具有愛國情懷，但是用實(shí)際行動(dòng)去衡量，就會(huì)存在很大的偏差，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些過激行為。在被調(diào)查的大學(xué)生中，對(duì)愛國行動(dòng)的認(rèn)知以及愛國的方式存在著認(rèn)知偏差。例如，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)很單純也很實(shí)際，就是為了以后找工作能順利一些，沒有談及愛黨就是愛國那么高尚的理論。在調(diào)查中問及對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展有沒有信心時(shí)，大多數(shù)都表示有信心，但是也有部分學(xué)生表示沒有信心，而這部分人恰恰是學(xué)校的蒙古族學(xué)生。

（三）價(jià)值觀方面

總體來說，注重個(gè)人人格的進(jìn)一步完善，有一部分學(xué)生注重對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。對(duì)于價(jià)值觀的梳理和塑造，存在著明顯的功利主義和拜金主義傾向。很多學(xué)生想法特別實(shí)際，比如問卷中問到他們選擇什么樣的工作會(huì)更好，很多學(xué)生不假思索地選擇了能賺錢就好，而且強(qiáng)調(diào)賺錢越多越好。在大學(xué)生是否可以談戀愛這一問題上，一半以上的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生談戀愛不會(huì)影響學(xué)習(xí)，認(rèn)為溝通和信任是愛情長久的最重要因素，所以一半以上的學(xué)生贊同大學(xué)期間可以談戀愛。

（四）網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知方面

很多學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是課堂學(xué)習(xí)的輔助工具，手機(jī)成為大學(xué)生了解各類思想觀念的重要途徑，尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的使用時(shí)間在每天4小時(shí)以上。有的同學(xué)甚至發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)依賴、手機(jī)控狀態(tài)，而他們選擇網(wǎng)絡(luò)的目的很明確，絕大多數(shù)是為了上微信、QQ、微博、騰訊和一些貼吧，所以上網(wǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生課外生活的一個(gè)重要組成部分。絕大多數(shù)的學(xué)生通過購買手機(jī)流量上網(wǎng)，主要是娛樂，有的甚至用手機(jī)看電影和電視劇、打游戲，而對(duì)青年文摘、團(tuán)中央網(wǎng)站、社區(qū)論壇的關(guān)注度不夠。這對(duì)課下閱讀產(chǎn)生明顯沖擊，學(xué)生選擇網(wǎng)上直接查閱的方式，代替去書店、圖書館借閱書籍。

（五）學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)生涯規(guī)劃方面

在被調(diào)查的學(xué)生中選擇努力學(xué)習(xí)的占94%?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還是比較高的，學(xué)習(xí)目的也很明確。既知道為什么學(xué)習(xí)，也知道應(yīng)該學(xué)什么。認(rèn)為大學(xué)期間最主要的事情就是知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)一些解決問題的方法。當(dāng)然也有極少部分學(xué)生選擇了科研創(chuàng)新，這部分占比3%，更多的學(xué)生還是選擇為了自己將來做打算、打好基礎(chǔ)。但也有一部分學(xué)生存在著想學(xué)但不知從何學(xué)起的問題，這一部分學(xué)生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)較差的那部分里。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情差，既不學(xué)習(xí)，也不去社會(huì)實(shí)踐，天天“宅”在宿舍里，不愿意聽講，不愿意完成作業(yè)，甚至為了完成作業(yè)而去抄襲（有一小部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)）。其實(shí)從學(xué)生的角度考慮，他們?nèi)绱诉x擇也是有一定道理的。因?yàn)樵诖蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，要求學(xué)生具備多方面的素質(zhì)，未來他們要走上工作崗位，需要各方面的能力。雖然絕大多數(shù)大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)期間最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的目的也很明確。這部分學(xué)生更加注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，除了完成學(xué)業(yè)之外，課余時(shí)間做一些兼職，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。也有一部分學(xué)生在未來的職業(yè)生涯規(guī)劃中依然處于迷茫狀態(tài)，不知道自己將來畢業(yè)要干什么，要去哪找工作。問他們畢業(yè)是選擇考研，還是選擇考公務(wù)員，或者是選擇就業(yè)，很多同學(xué)不知道，處于迷茫狀態(tài)。也有極個(gè)別學(xué)生選擇娛樂，這部分占比1%，說明這類學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間沒有明確的人生目標(biāo)。

二、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)存在的問題及原因分析

在對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度方面，反映出學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的關(guān)注度不夠。最大一部分學(xué)生選擇偶爾關(guān)注，占比63%，只有32%的人選擇了時(shí)時(shí)關(guān)注，還有4%的人選擇了從不關(guān)注。存在這種現(xiàn)象的原因可以從以下幾個(gè)方面分析：第一，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的敏感度不高。例如，在對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展“十個(gè)全覆蓋”工程的看法上，75%的學(xué)生都表示作用非常大，22%的學(xué)生表示作用很大。還有一小部分人沒有作答，也就說明他沒有關(guān)注過內(nèi)蒙古“十個(gè)全覆蓋”工程。第二，現(xiàn)今黨內(nèi)存在一些不正之風(fēng)，影響了部分學(xué)生對(duì)黨的光輝形象的信仰。第三，學(xué)生功利化傾向嚴(yán)重，對(duì)這些國家大事表現(xiàn)出漠不關(guān)心。

在入黨動(dòng)機(jī)方面，很多學(xué)生出現(xiàn)功利化傾向。72%的人選擇增強(qiáng)就業(yè)競爭力，17%的人選擇謀求仕途，只有10%的人選擇追求理想，只有1%的人選擇對(duì)黨的執(zhí)政地位和理念有信心。

在遇到詐騙短信、電話時(shí)，54%的學(xué)生選擇掛機(jī)，26%的人選擇不接，18%的學(xué)生選擇舉報(bào)，還有2%的學(xué)生選擇接聽，看騙子怎么詐騙?？梢?，學(xué)生在遭遇類似詐騙問題時(shí)，法制意識(shí)還是比較強(qiáng)的，應(yīng)對(duì)起來自然也好一些。但是也有2%的學(xué)生選擇接機(jī)看他怎么詐騙，這部分人就極有可能被騙。所以，還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，開展系列安全知識(shí)講座，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

從對(duì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最想做的事情來看，有32%的學(xué)生選擇瀏覽時(shí)政、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，21%的學(xué)生選擇用微信、微博聊天，19%的學(xué)生選擇更新主頁，14%的學(xué)生選擇看電影、娛樂等。

三、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢

總的來說，調(diào)查反映出內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)生的主流思想動(dòng)態(tài)還是積極的、穩(wěn)定的。衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論路線、方針、政策，對(duì)于自治區(qū)的發(fā)展規(guī)劃也非常支持、甚至充滿期待。大學(xué)生對(duì)黨和政府充滿信心，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題表現(xiàn)出了熱切關(guān)注。調(diào)查顯示，盡管我國目前面臨著國際、國內(nèi)環(huán)境的重大挑戰(zhàn)，但有95%的大學(xué)生表示對(duì)國家未來的發(fā)展方向、發(fā)展前景充滿信心。

四、加強(qiáng)內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)生思想引導(dǎo)的對(duì)策

第一，加強(qiáng)思想政治教育，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做好意識(shí)形態(tài)工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生通過媒體、網(wǎng)絡(luò)會(huì)接收一些錯(cuò)誤信息，對(duì)大學(xué)生的三觀造成負(fù)面影響，會(huì)誤導(dǎo)大學(xué)生[3]。因此，要加強(qiáng)學(xué)生安全教育，進(jìn)行系列安全知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，以防止上當(dāng)受騙。

第二，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)代是學(xué)生最美好、純真的時(shí)代，由于理論認(rèn)知水平和分析問題的能力還不夠，學(xué)生樹立的三觀很容易發(fā)生轉(zhuǎn)變[3]，所以教育引導(dǎo)與學(xué)生認(rèn)知要相互結(jié)合[3]。

第三，針對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)薄弱、心理脆弱的問題，要加強(qiáng)心理咨詢和心理輔導(dǎo)，尤其是輔導(dǎo)員更要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，經(jīng)常與之交流、談心。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李曉華.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行研究——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例[J].民族高等教育研究，2016（6）.