用真愛(ài)滋潤(rùn)問(wèn)題學(xué)生的心田

摘 要：彭××—— 一個(gè)自卑、無(wú)知、懶惰的“傻丫頭”在我的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)和精心呵護(hù)下，變成了一個(gè)渴求上進(jìn)、能主動(dòng)打開心靈與人溝通的好女孩，使我從中體悟到了德育的真諦：智力可以受損，但真愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它有時(shí)候還可能創(chuàng)造奇跡。只有在情感的綠蔭下，時(shí)時(shí)刻刻懷揣一顆真誠(chéng)的心去激勵(lì)孩子、關(guān)愛(ài)孩子，教育的園林中才會(huì)開出絢爛的花，結(jié)出芳香的果。

關(guān)鍵詞：智力；真情；關(guān)愛(ài)；激勵(lì)

“教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人！”每當(dāng)看到2003年寫在學(xué)習(xí)筆記上的這句話，我就會(huì)情不自禁地想起我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”——彭××。彭××是上三年級(jí)的時(shí)候從阿右旗轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)的。第一次和她見(jiàn)面，我很親切地問(wèn)她：“你們學(xué)校上學(xué)期期末考試你考得怎么樣？”

“語(yǔ)文13分，數(shù)學(xué)不知道！”聽了她憨憨的回答，同學(xué)們都竊笑起來(lái)，還有人嘀咕說(shuō)：“真是個(gè)傻丫頭！我們班最低的分?jǐn)?shù)也不下80呢！”

從此以后，“傻丫頭”就成了彭××的代名詞。她也成了我心里一個(gè)不折不扣的“大問(wèn)題”。記得第一次寫限字作文——《我喜歡的小動(dòng)物》，要求篇幅在100字左右。她歪歪斜斜地在作文本上寫道：爸爸給我買了一只小白狗，過(guò)了幾天就死了，又買了一只小黑狗，過(guò)了幾天又死了，我又讓爸爸買了一只小黃狗，過(guò)了幾天又丟了，又買了一只小花狗……一直寫了七八種，最后居然還買了一只小藍(lán)狗。我無(wú)可奈何地下了批語(yǔ)：“××呀，老師長(zhǎng)這么大還沒(méi)見(jiàn)過(guò)小藍(lán)狗呢，是不是又死了或者丟了？想寫好作文首先要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察，寫出真實(shí)的話語(yǔ)，相信你會(huì)寫得越來(lái)越好的?！?/p>

第二次在教完“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題單元后，我讓學(xué)生即興作文，題目是《秋天到了……》。她細(xì)心地寫道：秋天到了，葉子從樹上落下來(lái)了，一片，兩片，三片，四片……一直寫到了九十片樹葉。我看了真是啼笑皆非，但還是耐心地鼓勵(lì)她說(shuō)：“××，你的作文進(jìn)步真大呀，都學(xué)會(huì)根據(jù)自己的觀察寫真話了，這樣下去，以后會(huì)寫得越來(lái)越棒的！”

第三次的題目是《愿望》。沒(méi)想到她極其認(rèn)真地寫了三句話：我有三個(gè)愿望，第一個(gè)是媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“××真聰明！”第二個(gè)是同學(xué)們天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你不是傻丫頭！”第三個(gè)是老師天天笑瞇瞇地說(shuō)：“我很喜歡你！”

看了她的三句話作文，我絲毫沒(méi)有感覺(jué)好笑，一股熱淚禁不住涌出了我的眼眶。一是因?yàn)槲腋杏X(jué)這個(gè)“傻丫頭”其實(shí)一點(diǎn)都不傻，她也有自尊了，也想媽媽了。其次就是我驚喜地看出了她的進(jìn)步，還有她那顆渴求進(jìn)步、渴求被關(guān)愛(ài)和認(rèn)同的心靈。這篇三句話的作文，我給了最高分，并一筆一畫地寫了批語(yǔ)：你很聰明，你的作文寫得非常感人，老師媽媽很喜歡你，同學(xué)們也不會(huì)再叫你傻丫頭了！當(dāng)我滿懷激情地把她的三句話作文讀給全班同學(xué)聽的時(shí)候，她那一貫?zāi)驹G的臉蛋上第一次綻放出了彩霞般的緋紅。

記得還有一次朗讀課文時(shí)，她把“還有后來(lái)人”誤讀成了“還有后人來(lái)”，同學(xué)們聽了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)肅氣氛頓時(shí)化為烏有，怎么辦呢？我故作訝異地問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛κ裁?？彭××念的意思并沒(méi)有錯(cuò)呀！”經(jīng)我這么一說(shuō)，教室里安靜了許多。我接著說(shuō)：“還有后來(lái)人的意思是還有接班人，還有后人來(lái)的意思是還有后人來(lái)接班，這樣讀也沒(méi)什么錯(cuò)呀。”這時(shí)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。我轉(zhuǎn)而認(rèn)真地對(duì)××說(shuō)：“當(dāng)然，意思不變并不等于你讀對(duì)了，你念錯(cuò)順序是由于沒(méi)有看清楚，如果仔細(xì)看、認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種錯(cuò)誤了，請(qǐng)你再為大家朗讀一遍好嗎？”這次她讀得準(zhǔn)確而又流利，同學(xué)們都情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。

二十幾分，五十幾分，到上學(xué)期期末考試的七十六分……“傻丫頭”的一次次進(jìn)步終于讓我明白了一個(gè)道理：智力可以受損，但真愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)天才?！薄痢恋倪M(jìn)步使我深深地感受到：只有在情感的綠蔭下，時(shí)時(shí)刻刻懷揣一顆真誠(chéng)的心去激勵(lì)孩子、關(guān)愛(ài)孩子，教育的園林中才會(huì)開出絢爛的花，結(jié)出芳香的果?！白岅?yáng)光遍灑每個(gè)被遺忘的角落”應(yīng)該成為我們每一個(gè)教育工作者的執(zhí)著追求。如今，彭××從我們學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)快十個(gè)年頭了，但是她純真可愛(ài)的樣子卻時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的腦海里。這讓我感到自己的教育是如此美麗，自己的職業(yè)是如此美麗，自己的人生也是如此的豐富多彩、充滿情趣！如果你現(xiàn)在問(wèn)我“真正的教育是什么”，我會(huì)毫不猶豫地回答：“教育是一汪泉水，它能滋養(yǎng)孩子們貧瘠的心田；教育是一種真愛(ài)，這種真愛(ài)應(yīng)該無(wú)處不在?！?/p>

作者簡(jiǎn)介：陳麗霞，女，漢族，1972年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，一級(jí)教師，縣級(jí)教研員，市級(jí)骨干教師兼學(xué)科帶頭人，省級(jí)青年教學(xué)能手，現(xiàn)在民勤縣東關(guān)小學(xué)從事教育教學(xué)研究工作。從教二十多年，潛心班主任工作和教育教學(xué)研究工作，業(yè)績(jī)突出。有十多篇論文在省、市級(jí)刊物發(fā)表。