淺析李劼人小說的心理描寫和兒童視角

廖鵬飛

摘 要：在李劼人短篇小說創(chuàng)作中，描繪一群以女性、兒童、農(nóng)民和市民等組成的受難民眾，李劼人以人道主義立場，深入他們的內(nèi)心深處，用心理描寫、兒童視角來關(guān)注他們的不幸遭遇和命運走向。

關(guān)鍵詞：李劼人；心理描寫；兒童視角

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-21-0-01

一、微妙的心理描寫

李劼人十分欣賞寫實派作家，如英國吉波林，俄國高爾基，法國顯克微茲的微妙心理對創(chuàng)作的影響，他說：“他們從社會的機輪上，從心理的現(xiàn)象上，看出人類中很難有十分純潔的人，都一樣的微賤，一樣的卑賤，對于蕓蕓眾生，咸具有一種熱烈的同情?！盵1]這對他小說創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。

《只有這一條路》中，對一心想當軍官的青年學生的心理描寫，反映出當時青年受到不良蠱惑，讓名利膨脹了野心，具有一定的典型性。《湘中舊畫》以十四五歲的男孩“我”為中心人物，刻畫了男孩自作多情無故給自己增添一些煩惱，甚至還產(chǎn)生了愛戀的幻想，把一個正當年少，愛美又羞澀的情竇初開的少年的矛盾心理刻畫的恰到好處。李劼人通過“我”前后不同的心理狀況，間接反映了底層民眾的不幸和人性的惡化。李劼人小說心理描寫在女性形象身上的運用似乎更加嫻熟，這也許與他從小生活的家庭環(huán)境以及大量翻譯法國女性小說有關(guān)。如《對門》中的石太太雖然年已三十六歲，膝下有五個孩子。但愛慕虛榮的心理并未因年事增長而削減，對于顏太太的處境羨慕不已，認為就是“嫁給旅長當小老婆，可是人家也真享了一些福，死了也值得。”進而也羨慕起沾了光的外老太太（顏太太的媽，私婦，現(xiàn)年四十開外），她心里常想，“能當一天這樣的外老太太也值得衛(wèi)”當對門顏太太失寵被趕出家門時，石太太仍然覺得“總還值得！”。在石太太心里，顏太太的生活方式寄托著她的夢想，所以顏太太風光時，她便嫉妒，顏太太落魄時，她便同情。顏太太的倒下，似乎意味著石太太僅存的人生理想轟然倒塌。李劼人展示了一位過氣婦女執(zhí)著于自以為是的美好生活的心理，作者曾考慮以《對門》作為短篇小說集的題目，可想而知，李劼人對這篇小說的偏愛，其中石太太心理變化的描寫確實精彩?！冻烫钠嬗觥分械某烫拖衲贻p時的石太太，她也向往理想化的生活，但在現(xiàn)實面前卻被碾得粉碎。李劼人抱有一顆人道之心，對她們既批判又同情。通過對她們的心理刻畫展示了在黑暗現(xiàn)實環(huán)境里，一顆顆向往美好的心靈一步步被粉碎的過程。

二、特殊的兒童視角

用兒童的眼光來觀察世界，少了成年人固有經(jīng)驗的主觀干擾，從而使得客觀對象更加真實可靠。而純凈無瑕又脆弱稚嫩的兒童心理在遭受丑惡世態(tài)的殘害時，更加使人心悲。在李劼人的小說創(chuàng)作中，有不少是通過兒童視角來表現(xiàn)世態(tài)人生的。

《兒時影》寫“我”還在不諳世事的童年，就莫名地背上了“上致君，下治民，揚名聲，顯父母”的訓誡。從小就背負起“為官位宦”的思想，可見封建“官本位”思想對人毒害之深。而在私塾讀書，枯燥無聊的內(nèi)容，嚴厲迂腐的老師，讓一幫生趣活潑的孩子變得呆滯，哭生因為沒有額外賄賂者師而經(jīng)常挨打，老師的形象在學生心中甚為恐怖?！秲簳r影》通過“我”上小學的經(jīng)歷，反映了封建教育的腐朽，孩子心性被扭曲的事實，“作者以非?；墓P調(diào)批評了封建教育的陳腐及其對兒童身心的找害?！盵2]

《好人家》中隨著“我”的成長，見證了趙么糧戶一家的風風雨雨，興衰成敗，“我”深切感受到封建思想的頑固，以“我”從小所見，親身所感，對封建制度的控訴顯得更加有力?！逗信f畫》回憶“我”小時候運父親靈樞回成都的一段特殊經(jīng)歷，通過“我”的眼，看到了茶鋪女子做娼的行跡，船老板船沉而悲痛欲絕的景象，見死不救趁火打劼的民眾，這些都印入了一個不諳世事孩童的眼中，表現(xiàn)出了孩子從小看到惡跡產(chǎn)生的心理變化。《棒的故事》中那位只提到兩次的放牛娃，在對故事中的進展起著重要作用，雖然李劼人對他的描寫惜墨如金，但也正是如此，讓人覺得在這個悲慘故事發(fā)生的前后，總有那么一雙稚嫩的眼睛在暗中注視著一切，時而迷惑，時而驚訝，時而悲傷?！端浪獭非坝洸糠种械摹拔摇?，年歲尚淺，不諳世事，對進學堂之事，感覺枯燥無趣很是反感，特別是老師的一方戒尺，一臉兇相，更讓人害怕，小說使用兒童視角看世界，能為后面故事的展開埋下多層伏筆。李劼人用未被世俗浸染的兒童心性來度量成人世界，便顯示出世俗社會的荒誕、無聊、尷尬和可怕。而自然界卻是兒童快樂的源地：學堂趕不上墳地有趣，城市沒有鄉(xiāng)下好玩，鄧么姑蔡大嫂落落大方的微笑讓人覺得親切自然。作者借孩子純真的眼睛，反映出禮教社會的病態(tài)，暗含著李劼人的不滿和批判。李劼人借用還是處于孩童期的“我”來開篇過渡既能達到思想層面上批判的目的，又使藝術(shù)手法恰如其分的運用，為思想與藝術(shù)的渾然天成找到了一個合理的切入點。還有《暴風雨前》顧天成丟失的女兒，以及《大波》里黃太太的兒子、女兒等孩童，細加分析，都自有其藝術(shù)魅力。

從這里可以看出，文學作品是一個整體，其精彩處不僅僅由幾個主角擔綱，配角的演繹向樣十分重要，只有他們?nèi)诤显谝黄?，才能成就?jīng)典，而我們在閱讀作品時，目光所及往往永遠是那幾位居于中心的人物，而有意無意地忽略了周旋在中心人物身邊的普通大眾。兒童視角是李劼人創(chuàng)作的一種方式，也是我們解讀的一種途徑。深入全面考察李劼人的作品，才會發(fā)現(xiàn)李劼人的創(chuàng)作特征與價值。

注釋：

[1]李劼人.法蘭西自然主義以后的小說及其作家[A].李劫人選集第五卷[A].成都：四川人民出版社，1980年，第456頁。

[2]王永兵.論李劫人長篇三部曲的現(xiàn)代藝術(shù)形式[J].四川大學學報，2002（5）.第77頁。