中學(xué)教育管理文化建設(shè)的原則與策略研究

呂玉強(qiáng) 丁一凌

摘 要：教育管理的文化建設(shè)是在不斷的革新的，就目前來說，主流的校園管理文化正在逐步的得到形成，并且辦學(xué)的凝聚力也在不斷的進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)。中學(xué)管理的文化建設(shè)需要包含諸多的方面才能積極有效的開展下去，就比如說管理的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、管理的思想和相應(yīng)的管理方式等，必須秉承著精心策劃、用心培養(yǎng)的態(tài)度，才能科學(xué)健康的建設(shè)起中學(xué)教育管理文化的有關(guān)體系。因此本文著重對其原則和策略進(jìn)行相應(yīng)的說明。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；管理文化；建設(shè)原則；策略研究

中學(xué)教育管理文化活動實(shí)際上是具有相應(yīng)的實(shí)質(zhì)的，也就是說，中學(xué)教育的管理活動實(shí)質(zhì)上就是一種社會實(shí)踐活動。并且這種社會實(shí)踐活動具有相應(yīng)的目標(biāo)，如果說缺少相應(yīng)的目標(biāo)的話，就不可能存在相應(yīng)的管理，這兩者是相輔相成的。所以在中學(xué)教育管理的文化建設(shè)當(dāng)中，需要切實(shí)的將目的融入到整個(gè)學(xué)校的方方面面，這樣才能讓文化建設(shè)的目標(biāo)深入人心，從而使得最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程成為師生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程。

一、我國中學(xué)教育管理文化建設(shè)需要注重的相應(yīng)原則

（一）將育人原則作為首要原則進(jìn)行看待

在中學(xué)中所舉辦的一切活動，從整體上來說都是在全面的促進(jìn)師生發(fā)展的。引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化是作為教育的基本功能來看待的。教育的職責(zé)從整體上來看就是指導(dǎo)人們將知識轉(zhuǎn)化成智慧，并且將文化沉淀為人格，進(jìn)而完整的對自身進(jìn)行整體上的提升。所以說中學(xué)教育管理文化的建設(shè)應(yīng)當(dāng)全面的將教育功能作為基本功能來進(jìn)行建設(shè)。通過相應(yīng)的體系構(gòu)建、運(yùn)營、優(yōu)化，使得全校師生都能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)而也就使得教育的成效被顯著的提高了。

（二）注重創(chuàng)新原則的有效融合

在中學(xué)文化管理的建設(shè)活動之中，自強(qiáng)不息、追求卓越的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)被重視。要知道中學(xué)文化管理活動想要變得愈發(fā)的豐富起來，就必須要不斷的面對新情況，而且創(chuàng)新性的解決新問題?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及知識技術(shù)經(jīng)濟(jì)的興起所帶來的挑戰(zhàn)，必須要用創(chuàng)新的意識才能進(jìn)行有效的處理。眾所周知的一個(gè)道理就是，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，并且也是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。所以教育工作在進(jìn)行建設(shè)文化建設(shè)管理的體系之時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行思考，努力的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能為師生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)非常良好的環(huán)境。

二、我國中學(xué)教育管理文化建設(shè)的策略措施研究

（一）重點(diǎn)關(guān)注對中學(xué)生內(nèi)涵品質(zhì)的提升

時(shí)代是在不斷的變化發(fā)展的，也正是由于時(shí)代的不斷變化發(fā)展，也就使得中學(xué)生以規(guī)?；臄U(kuò)張式外延發(fā)展逐步的變化為內(nèi)涵式發(fā)展方式。內(nèi)涵式的發(fā)展之路促使中學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)的提升。中學(xué)教育文化管理需要呈現(xiàn)優(yōu)良態(tài)勢，以上所說的內(nèi)容，如果想要科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，首先需要做到的就是確定中學(xué)管理的價(jià)值取向，通俗點(diǎn)來講，就是需要知道中學(xué)生要朝著何種方向進(jìn)行發(fā)展，中學(xué)要變化成何種形式的中學(xué)。因?yàn)橹挥羞@樣，不論是中學(xué)教育管理文化的建設(shè)來說，還是師生的全面發(fā)展來說，都才能夠使得這一切由制度變?yōu)橐环N自發(fā)的形式。因此一個(gè)成功的中學(xué)教育管理文化建設(shè)，最為關(guān)鍵、重要的標(biāo)志就是中學(xué)生的內(nèi)涵品質(zhì)得到了極大的提升。中學(xué)生的內(nèi)涵品質(zhì)主要就體現(xiàn)在高境界的辦學(xué)思想、教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、整個(gè)教育質(zhì)量水平的高低、中學(xué)教育文化的高品位以及學(xué)校校長的管理效率等方面。

（二）將中學(xué)整體的辦學(xué)思想理念提升到一個(gè)層次

中學(xué)的教育管理文化建設(shè)需要樹立一個(gè)較為完善的執(zhí)行綱領(lǐng)，這個(gè)執(zhí)行綱領(lǐng)在很大程度上就可以說成是一種辦學(xué)的思想，它既是一種理念又是一種價(jià)值觀，它可以指引學(xué)生和教師如何開展行動，并且也可以很好的讓社會更好的了解中學(xué)。可以這樣進(jìn)行總結(jié)，辦學(xué)的高質(zhì)量理念直接決定著中學(xué)發(fā)展的高度和水平，正是因?yàn)槿绱?，中學(xué)在進(jìn)行制定教育管理文化建設(shè)的相應(yīng)制度的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)切實(shí)的注重將辦學(xué)思想進(jìn)行提升。通常情況下來說，高水平、高質(zhì)量的辦學(xué)思想主要就展現(xiàn)在以下這幾個(gè)方面：首先就是要切實(shí)的符合國家和黨所制定的教育路線方針政策。其次也就是必須要符合當(dāng)今時(shí)代社會的發(fā)展，辦學(xué)思想必須要是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展下的產(chǎn)物，這樣才能培養(yǎng)出更多高水平的人才。最后就是辦學(xué)思想必須要具備務(wù)實(shí)性，這里的務(wù)實(shí)性主要體現(xiàn)的內(nèi)容就是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，其辦學(xué)的思想必須要符合中學(xué)長期以來的歷史特征，要符合全校師生的基本利益和發(fā)展需求。

（三）要切實(shí)的將教育質(zhì)量的水平不斷的提高

學(xué)校從發(fā)展至今，其核心競爭力最主要的就要當(dāng)屬教育質(zhì)量的水平，這是最為重要的品質(zhì)，也是永遠(yuǎn)不會變化的，理應(yīng)對其提起足夠多的重視。要全面的提升中學(xué)教育的水平，就需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：首先來說，中學(xué)的教育質(zhì)量水平高低最為明顯的體現(xiàn)就是學(xué)生的成績，但是也不能一味的過于看重學(xué)生的成績，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。其次就是注重中學(xué)生的個(gè)體教育，中學(xué)生的價(jià)值觀還處于一個(gè)發(fā)展的階段，往往在這個(gè)階段他們都是極具個(gè)性的，那么在進(jìn)行制度實(shí)施的時(shí)候，有關(guān)建設(shè)人員就應(yīng)當(dāng)有意識的將中學(xué)生的鮮明個(gè)性往正確的途徑上進(jìn)行引領(lǐng)，這樣才能使得中學(xué)生得到最為全面的發(fā)展，之所以這樣說，是因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展是全面發(fā)展的核心所在。

三、結(jié)束語

通過以上的相應(yīng)描述，可以看出中學(xué)教育管理文化的建設(shè)原則和策略都是較為復(fù)雜的，在具體的建設(shè)過程中就必須要注重整體上的協(xié)調(diào)發(fā)展，相信只要切實(shí)的跟上國家和黨中央的教育改革步伐，一定可以建設(shè)出科學(xué)完善的中學(xué)教育文化管理體系，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]姚莉歡.教學(xué)管理文化模型及其實(shí)踐應(yīng)用[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，8（09）：95-96.

[2]徐嬌.探析高校教學(xué)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].江蘇科技信息，2014（22）：90-91.

[3]榮榮，楊現(xiàn)民，陳耀華等.教育管理信息化新發(fā)展：走向智慧管理[J].中國電化教育，2014（03）：30-37.