做好孩子王

劉曉

一個班級的班風(fēng)是否良好，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長，而班主任則是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和班級活動的組織者，因此班風(fēng)是否良好，在很大程度上取決于班主任的工作藝術(shù)。多年的班級管理實踐讓我覺得在班級的管理中，班主任一定要做一個多心人。

一、愛心

“愛的力量是無窮的”我覺得愛心的起點是尊重，因此我尊重有過錯的學(xué)生，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學(xué)生，甚至連拒絕自己的學(xué)生我也尊重。公平公正地對待每一個孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈。2009年九月下旬，我調(diào)到岑溪市第一小學(xué)，校長安排我教054班。聽說054之前的班風(fēng)不大好，四年級級時，覃老師接班后班風(fēng)迅速好轉(zhuǎn)，所以同學(xué)們非常喜歡覃老師。我第一次踏進054的教室時，全班同學(xué)都站起來指著我，生氣地大喊：“我們不要你當(dāng)我的老師，你走，我們要覃老師！”有的孩子還哭了。面對這樣的場面，我沒生氣，我理解他們對覃老師的眷戀之情。我把班長叫到走廊上，他瞪著我說：“班上的同學(xué)已經(jīng)寫好了給校長的信，要求把覃老師換回來?！蔽冶缓⒆觽兡枪杉冋娴那楦懈袆恿耍鸷沉?！回到班級我跟同學(xué)們說：“老師理解你們的心情，也尊重你們的決定，請把你們的信交給我，我?guī)湍銈兿蛐ｉL傳達你們的意見?！蔽业睦斫馀c尊重拉近了與學(xué)生的距離，雖然后來他們的意愿不能實現(xiàn)，但他們也因此覺得我是他們的“同盟軍”，也開始接受我。在后來長達兩年的時間里，我一直都把他們當(dāng)作我的孩子，我的朋友去教育，尊重，愛護他們，與他們建立了亦師亦友的師生關(guān)系。

俗話說“用誠心換真心”，你發(fā)自內(nèi)心的愛，必然會換來學(xué)生對你的敬愛，學(xué)生喜愛你了，自然也會“親其師，信其道?！蹦愎芾砥鸢嗉壒ぷ鱽硪簿偷眯膽?yīng)手，如魚得水了。

二、耐心

有些老師期望教育學(xué)生能“藥到病除，立見功效，這是不現(xiàn)實的。小學(xué)生的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)尚未成熟，他們良好的品德及行為，都需要教師耐心細致地引導(dǎo)。我曾教過一名學(xué)生叫黃紅，她的父母因躲債到廣東去了，一連三年都沒回家，她就靠親戚接濟過日子。由于無人管理，她經(jīng)常不洗臉，不洗澡，身上的衣服又臟又臭。她跟人講話時語氣兇巴巴的，總是用仇視的目光瞪著別人，班上的同學(xué)都討厭她，稱她為“臭石頭”。一開始，我在融化這塊“臭石頭”的時候，總會碰一鼻子灰。記得有一天早上分早餐時，她不上來領(lǐng)早餐，問她為什么，她一聲不吭，我把一份早餐放在她桌上，可我一轉(zhuǎn)身她就把早餐倒了，過后她卻跟她的親戚說老師不給早餐她吃。當(dāng)時我很生氣、窩火，真想以后不理她了。但我沒有這樣做，仍然一如既往地關(guān)心她，平時時常表揚引導(dǎo)她“今天你很漂亮”、“今天你的臉蛋洗得真干凈”……慢慢地，在我的耐心引導(dǎo)教育之下，她變得講衛(wèi)生了，也愛學(xué)習(xí)了，同學(xué)們也樂意與她交朋友了。

三、寬容心

“人非圣賢，熟能無過”是人就難免有缺點，小學(xué)生更是有很多的缺點，寬容他們的缺點，寬容他們的個性，他們才能快樂成長。記得有一天早上，因為有兩名男生打架，我在班會課上教育同學(xué)之間要團結(jié)友愛，不能打架?？傻谌?jié)下課，那兩位男生又打起架來，還把課桌壓爛了。同學(xué)們都以為我會大發(fā)雷霆，可我只是平靜地把已臉色發(fā)白，不停地流淚的兩個男孩叫到教室外，我詢問了事情經(jīng)過，再次強調(diào)打架可能導(dǎo)致的惡果之后就讓他們走了。蘇霍姆林斯基說得對“有時寬容引起的道德震動會比懲罰更強烈?！蔽业膶捜輷Q來了這兩個男孩質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從此以后他們再也沒有打過架。的確，教師多給學(xué)生一些寬容，少一些指責(zé)，學(xué)生就會多一點理解，少一點逆反心理。

四、慧心

一名管理藝術(shù)較好的班主任，必然會擁有一顆慧心，即一個聰慧的腦袋，這顆聰明的腦袋要想方設(shè)法引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化，記得2009年春季期我所任教的六（1）班一開始學(xué)風(fēng)較差，學(xué)校是7∶20分做操，其他班的同學(xué)在7∶00之前就進入教室讀書了，可我六（1）班7∶10分仍有一部分同學(xué)在宿舍刷牙洗臉，班上共73人，可參加早自學(xué)的學(xué)生竟不夠半數(shù)。這樣下去怎么行？怎么辦？每天早上6∶40分自己來叫他們起床嗎？不，這樣自己很辛苦，又不利于學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。一天早讀課時，我故意說：“我發(fā)現(xiàn)我們班的女生好像比男生勤奮一點?！蹦猩R上抗議，我趁機說：“要不咱們男女生來比一比誰能在7∶00之前上到教學(xué)，且能將宿舍內(nèi)務(wù)搞好？”女生大多數(shù)表示贊同，而男生卻沒有了聲音。我笑著說：“算了吧，咱男生‘投降不比了?！边@時男生的勇氣被擊出來了“比就比，誰怕誰?！钡诙?，當(dāng)我6∶55分到教室時發(fā)現(xiàn)全班73人都端端正正地坐在椅子上認真讀書。到宿舍一看，內(nèi)務(wù)也搞好了。奇怪，有些同學(xué)整理內(nèi)務(wù)的動作是很慢的，他們怎能如此神速？后來學(xué)生告訴我，他們的“秘訣”是八個字——團結(jié)協(xié)作。呵！看來這個妙計真可謂是一箭雙雕。既能有效地扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，又讓學(xué)生必得一點做人的道理。我想作為高年級的班主任，在優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)時想點妙計可能會比你苦口婆心勸說，強制性規(guī)定會更有效果。

十多年來的班主任工作實踐告訴我，作為一名擁有愛心、耐心、寬容心、慧心的班主任，你所任教的班級必定會成為一個班級凝聚力強的班級，同時你也能成為一名學(xué)生喜愛的班主任。