小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)分析

陳霞

摘 要：隨著以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，在人們生活和生產(chǎn)中都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)算的應(yīng)用，在教學(xué)中也是如此，在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中都已經(jīng)開(kāi)始普遍采用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系主要是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)以教授課程知識(shí)為主的，將傳授信息和知識(shí)相結(jié)合的一種新型的教學(xué)模式，將其用于到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能夠使得教學(xué)的效率最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；網(wǎng)絡(luò)信息；教學(xué)分析

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多的教師都開(kāi)始使用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)課程和教授知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以將課本上抽象的知識(shí)變的更加的直觀化、生動(dòng)化，可以幫助學(xué)生更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，并且還可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

1小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的重要性

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文更是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常的重要的。小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，可以使得教師獲取到更多的教學(xué)資源，進(jìn)而更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生有效的提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。首先，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集到更多的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題精選等教學(xué)資源，并將收集到的教學(xué)素材進(jìn)行整理和加工，建立一個(gè)屬于自己的資源庫(kù)，從而更好的為教學(xué)服務(wù)。另外，還可以將學(xué)習(xí)的教師按照同一個(gè)年級(jí)和同一學(xué)科的教師按照單元進(jìn)行分工，然后各自側(cè)重去互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行資料搜集和歸納，這樣一來(lái)就可以有效的減少教師的工作量，集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享。比如：在學(xué)期末整理復(fù)習(xí)資料時(shí)，如果安排多位教師進(jìn)行分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，搜索整理出一套專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，這樣一來(lái)可以做好各有側(cè)重，資源共享，極大的提高了復(fù)習(xí)的效率。最后學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立校園資源庫(kù)，教師可以根據(jù)教學(xué)需求來(lái)自行下載資料。

2小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的具體策略

2.1將多媒體和傳統(tǒng)板書(shū)相結(jié)合

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以為教學(xué)帶來(lái)很大的便利，但是這不等于信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就要將傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)摒棄。隨著多媒體教學(xué)的不斷普及，很多的教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)使用多媒體教學(xué)模式，但是很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中完全依賴(lài)多媒體教學(xué)，不會(huì)考慮學(xué)生是否能夠接受這么大的信息量。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)是適當(dāng)是使用多媒體教學(xué)，將其作為輔助的手段，控制好節(jié)奏，并且傳統(tǒng)的板書(shū)相結(jié)合，利用板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和多媒體的直觀影像功能來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的講解。比如：在對(duì)《松鼠和松果》這一課文進(jìn)行講解的時(shí)候，教師就可以利用多媒體將松鼠和松果的形象直接展示出來(lái)，并且還可以在中間穿插一個(gè)動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)于松鼠和松果的印象，幫助學(xué)生對(duì)課文的理解，但是在對(duì)生字“聰”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就需要在黑板上一筆一畫(huà)的進(jìn)行演示和講解，便于學(xué)生在下面模仿，學(xué)生對(duì)在黑板上書(shū)寫(xiě)遠(yuǎn)比看多媒體演示來(lái)記憶深刻的多。

2.2突破教學(xué)重難點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以有效的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以通過(guò)圖片、文字、聲音、影響等對(duì)教材中抽象的知識(shí)用直觀的、生動(dòng)的形象呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的體驗(yàn)。例如：在對(duì)《畫(huà)楊桃》這一課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)，其中的重難點(diǎn)讓學(xué)生怎樣對(duì)理解畫(huà)楊桃所講述的道理。教師可以利用多媒體設(shè)備來(lái)將楊桃的各個(gè)面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生理解楊桃不同的面具有不同的形態(tài)，從而幫助學(xué)生理解看待事物也是一樣的，對(duì)待同一件事情，不同的角度就會(huì)有不同的理解，這樣一來(lái)就可以有效的突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。

2.3提升教師的信息化處理能力

在小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)中，需要教師具備較強(qiáng)的信息化。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)沒(méi)還有廣泛普及之前，教師需要對(duì)教學(xué)教案進(jìn)行編排和整理，很多抽象的知識(shí)需要教師通過(guò)親身演示，通過(guò)“聽(tīng)課”的方式來(lái)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化。但是在網(wǎng)絡(luò)信息普及之后，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜索和分享教案以及教學(xué)的相關(guān)資料，并將最新的和學(xué)生最感興趣的內(nèi)容編排到教案中，然后在課堂教學(xué)中以多媒體的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這就需要教師具備嬌俏的信息處理能力，教師需要的大量的信息中選擇出最適合的教學(xué)內(nèi)容，并將其編排到教案中。并且信息化教學(xué)并不是將所有的信息都并入到多媒體就行了，還需要教師具備一定的設(shè)計(jì)能力，知道在什么時(shí)候用圖像、什么時(shí)候用動(dòng)畫(huà)，在什么時(shí)候使用多媒體才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能夠有效的提高多媒體課堂教學(xué)的效率。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，是學(xué)生啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他課程和知識(shí)理解的基礎(chǔ)，同樣的也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的第一步。因此，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，不是要和傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)教學(xué)站在對(duì)立面，而是要利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)輔助傳統(tǒng)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而更好的提高教學(xué)的效率，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

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