小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問題及對策

向萍

摘 要：對于課堂教學(xué)效率的提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)具有十分重要的積極影響。因此，如何保證課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，從而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，一直是教師關(guān)注的問題。本文針對目前小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出具有針對性的應(yīng)對措施，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；問題；對策

教師需要對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所涉及到的各個(gè)部分進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析。數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生小學(xué)時(shí)代的重要科目，對于提升教學(xué)效果來說，科學(xué)的課堂設(shè)計(jì)起著重要的作用。所以，教師應(yīng)該把更多的精力和關(guān)注放在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上。

1目前課堂設(shè)計(jì)中存在的問題

在多種因素影響之下，一些數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)存在諸多的問題。這就為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果造成了一定影響。本文就針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀，對課堂設(shè)計(jì)目前存在著的問題進(jìn)行了分析。

1.1教師忽略學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的影響下，在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)，忽略學(xué)生的主體地位的問題時(shí)有發(fā)生。這種情況就導(dǎo)致了教師僅按照自己的想法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，這么做很容易忽視學(xué)生對知識實(shí)際的消化情況。通過實(shí)際調(diào)查可知，一部分教師課堂設(shè)計(jì)上對于知識內(nèi)容的表述非常清楚，但其采用的方式很難提出學(xué)生的主體地位。所以，目前學(xué)生被動(dòng)接受老師單向灌輸知識的情況非常普遍，而這也影響到了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2方法過于單一且趣味性低

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容理解難度大、邏輯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程枯燥。教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，常常將傳授知識作為工作重點(diǎn)，并沒有明確實(shí)施教學(xué)的具體方法技巧。而課堂教學(xué)方法在很大程度上會(huì)影響課堂效率的高低。雖然很多教師將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作付諸實(shí)踐，但是他們選用的教學(xué)方法趣味性低、十分單一，這就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果較低。

1.3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)不合理

課堂設(shè)計(jì)也可以理解為合理地將教學(xué)中各個(gè)環(huán)境組織起來，具體的環(huán)節(jié)包括教學(xué)方法、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，以達(dá)到加強(qiáng)教學(xué)效果的作用。但是現(xiàn)在教師的課堂設(shè)計(jì)并不科學(xué)，也并不完善。實(shí)際上的課堂設(shè)計(jì)僅僅是教學(xué)內(nèi)容的堆積，缺少知識的層次感。給小學(xué)數(shù)學(xué)正常的教學(xué)工作造成不利的影響與后果。

2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)改善對策

2.1突出學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)應(yīng)該照顧到學(xué)生主體地位的突出，并強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位。所以，以下幾點(diǎn)是對數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)提出了意見和建議：①積極更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生向老師提出問題，老師也應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生尋求問題的解決方案。這樣在活躍課堂氣氛上也有較好的效果，也可以很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；②教師應(yīng)該照顧學(xué)生較強(qiáng)的好奇心，并在學(xué)生自主解決問題的過程中給予相應(yīng)的肯定。讓學(xué)生在滿足好奇心的同時(shí)獲得一定的成就感。從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性；③教師在課堂中也應(yīng)該是一個(gè)路人的角色。為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)是教師的指責(zé)所在，但教師還應(yīng)該深入了解學(xué)生在課堂上真正學(xué)到的東西。并且主動(dòng)與學(xué)生溝通，致力于建立健康的師生關(guān)系，為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛提供條件。

2.2采用靈活的教學(xué)方法

選擇靈活多變的教學(xué)方法也有助于教師合理地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作。這樣不僅可以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候產(chǎn)生枯燥厭惡的心情，還可以提高孩子的專注性，并且在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面也有著不可忽視的作用。在長年累月的教學(xué)過程中，很多教師都積累的了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，年輕教師應(yīng)該主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師討教有關(guān)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，并積極學(xué)習(xí)其教學(xué)方式，并在現(xiàn)有的教學(xué)情況下進(jìn)行反思。教師可以在數(shù)學(xué)課堂上選用競賽法、討論法、游戲法等教學(xué)手段。教師也可以再查詢相應(yīng)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的教學(xué)大綱，將以上的教學(xué)手段融入到課堂中去，為學(xué)生營造一個(gè)活躍有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在開心快樂的心情下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.3進(jìn)行合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)的合理設(shè)計(jì)，能夠在完成教學(xué)效果的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所以，多加考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性是數(shù)學(xué)教師急需關(guān)注的。

首先，教師應(yīng)該明確教學(xué)大綱里的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行細(xì)致的講解。其次，教師應(yīng)該做到層次分明的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，條例清晰。這樣，各類知識可以很清晰的分辨出來。通過這樣的方法，可以幫助教師對教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)且相對合理的分配，并做到尊重客觀事實(shí)發(fā)展，同時(shí)循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。最后，教師應(yīng)該樹立主動(dòng)幫助學(xué)生整理知識點(diǎn)的教學(xué)意識，并明確具有邏輯聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，并給學(xué)生給予及時(shí)科學(xué)的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生能夠構(gòu)建起完善的數(shù)學(xué)知識體系。另外，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師應(yīng)該主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和意見，并對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)效果的目的，并給數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際工作給予正確的、有價(jià)值的指導(dǎo)理論。

3結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教師個(gè)體差異和學(xué)?？傮w教學(xué)環(huán)境等客觀因素的綜合影響下，目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)上必然存在各種各樣的實(shí)際問題，對此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有實(shí)際情況，對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，并積極尋找科學(xué)有效的改進(jìn)措施解決現(xiàn)存的教學(xué)問題，同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)內(nèi)容，充分運(yùn)用課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

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