關(guān)于提升大學生音樂素養(yǎng)基本措施的研究

摘要：在當前我國高等教育體系中，學生的綜合素養(yǎng)越來越受到重視。音樂素養(yǎng)對于學生的成長來說是非常重要的，能夠顯著提高學生的人文精神，更好地促進他們心理世界和精神世界的完善，提高高校人才培養(yǎng)的整體效果。

關(guān)鍵詞：大學生 音樂素養(yǎng) 綜合素養(yǎng) 音樂環(huán)境

在當今我國高等教育不斷變革與調(diào)整的趨勢下，素質(zhì)教育等相關(guān)理念開始得到重視，并在整個教育體系中深入貫徹。對于大學生來說，音樂素養(yǎng)是一個非常重要的板塊，不僅能夠起到陶冶情操的效果，也能夠促進學生形成正確的三觀。但就當前我國大部分高等院校在這方面的實際情況來看，學校對于學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度不夠，這使得學生音樂素養(yǎng)水平不高。在這種情況下，就有必要對大學生音樂素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀和培養(yǎng)措施進行全方位的分析，以便實現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)的最終目標。

一、當前我國大學生音樂素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀

就當前我國多數(shù)高校的實際情況來看，大學生音樂素養(yǎng)的基本狀況不容樂觀。一方面是因為多數(shù)高校的領導對于音樂教學并不重視，僅僅關(guān)注音樂專業(yè)學生知識與相關(guān)技能的掌握程度。不僅如此，多數(shù)高校還沒有厘清專業(yè)音樂教育與大眾音樂教育的區(qū)別，使得音樂教學很難真正提高學生的音樂素養(yǎng)。另一方面，多數(shù)大學生的基礎音樂技能比較差，在高中的時候也沒有接受過基礎音樂的相關(guān)教學，使得高校的音樂教學體系很難得到充分的貫徹。

二、提升大學生音樂素養(yǎng)的基本舉措

（一）提高音樂教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的同時，教師也應該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。如果教師的素質(zhì)不高，在實際教學過程中就只能使用傳統(tǒng)方法，而不能靈活使用各類音樂資源。在這種情況下，各個高校就應該加強對于教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，學校在招收音樂教師的時候，就應該全方位考察他們的綜合水平，要既能夠熟練使用各類樂器，也能夠靈活應用各類教學方法。另一方面，學校在平時也應該針對各個音樂教師進行必要的培訓，從多個方面來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）優(yōu)化音樂課程的整體設置與內(nèi)容分布。為了提高音樂教學的規(guī)范性與科學性，各個高校應該重視音樂課程的整體設置與內(nèi)容優(yōu)化。這也需要高校結(jié)合實際情況來設計合理的音樂教學計劃，細化音樂教學任務，保證每個學生都能夠通過這個教學計劃學習到各類音樂基礎知識，給后續(xù)教學的進行打下一個堅實的基礎。在音樂課程內(nèi)容分布方面，各個高校應該促進音樂教學內(nèi)容的多元化。不僅要引入西方音樂內(nèi)容，還要重視我國傳統(tǒng)音樂元素的傳承與發(fā)展。這樣一來，音樂課程內(nèi)容就能夠變得更有針對性，實現(xiàn)相應的教學目標。

（三）積極使用各類多媒體信息化教學技術(shù)。就當前我國各個高校的實際情況來看，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應用到音樂教學中。多媒體信息化技術(shù)能夠?qū)⒙曇襞c畫面結(jié)合在一起，充分調(diào)動學生的感官，使得教學內(nèi)容能夠直觀體現(xiàn)在學生面前，也給師生之間提供了較多的交流空間。

（四）在音樂教學中融入傳統(tǒng)文化元素。為了充分提高學生的音樂素養(yǎng)，各個高校還應該優(yōu)化學生參與音樂學習的內(nèi)外部環(huán)境。在內(nèi)部環(huán)境方面，應該在課堂上積極開展一些音樂鑒賞活動，豐富學生的內(nèi)心情感。

（五）鼓勵學生參與音樂實踐活動。對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)不要僅僅局限于課堂教學上，教師要創(chuàng)造性地鼓勵學生參與音樂實踐活動，只有這樣才能讓學生學會將學到的理論知識運用到生活中，從而達到提高音樂素養(yǎng)的目的。課堂上只能靠聽教師講解來學習音樂文化知識一定是很無趣的，因此在課外安排一些音樂活動通常都會受到學生的熱烈歡迎，并能夠有效增強學生對音樂學習的興趣，促進其身心健康發(fā)展。像這樣的音樂實踐活動也需要教師去創(chuàng)造機會和條件，并且還要保證這種音樂實踐活動能夠經(jīng)常性地舉辦，讓學生體驗到音樂的真正魅力，并從中獲益。例如教師可以在舉辦節(jié)日晚會或是音樂活動時，將學生組織起來，分成音樂小組來進行訓練。當然還可以以班級為單位舉辦各種音樂比賽，讓學生在親身實踐中感受音樂的美以及學習和競爭的快樂，提高學生音樂學習的積極主動性。除此之外，教師還應該多鼓勵有才華、有潛力的學生進行自主創(chuàng)作，在創(chuàng)新中加深對音樂的理解，也為社會音樂發(fā)展做出一些貢獻。

三、結(jié)語

就當前我國各個高校的實際情況來看，大部分學生的音樂素養(yǎng)并不高，使得素質(zhì)教育的理念很難得到充分貫徹。在這種情況下，各個高校的音樂教師應該認識到學生音樂培養(yǎng)的重要性，并能夠調(diào)整音樂教學體系中的各個細節(jié)。各個高等院校也應該重視對音樂教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還要關(guān)注音樂教學課程內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化，并給學生提供較多的音樂學習與實踐的途徑和機會。這樣，大學生的音樂素養(yǎng)就能夠得到逐步提升，最終達到素質(zhì)教育的整體戰(zhàn)略目標。

（作者簡介：張宇，女，碩士，徐州工程學院藝術(shù)學院，講師，研究方向：音樂教學）（責任編輯 劉冬楊）