以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

吳雪珍

【摘? 要】高職院校教育中，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為己任，通過(guò)構(gòu)建職業(yè)技能型人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的有效提升?？茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行有效的體育鍛煉，促使學(xué)生以飽滿的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)和未來(lái)工作。本文針對(duì)當(dāng)前高職體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出高職體育教學(xué)新模式。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)為導(dǎo)向? 高職體育教學(xué)? 新模式構(gòu)建

教育多元化形勢(shì)下，高職院校遇到了學(xué)生即將就業(yè)的瓶頸，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，時(shí)刻堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化高職院校體育教學(xué)改革。重視體育，強(qiáng)化體育鍛煉，在反復(fù)的鍛煉中，提升學(xué)生體育素養(yǎng)及綜合能力，便于學(xué)生未來(lái)可以適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境。及時(shí)分析當(dāng)前在高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，合理地進(jìn)行課程設(shè)置，不斷更新體育設(shè)施，大力推進(jìn)高職院校體育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，以學(xué)生為主，利用體育鍛煉，幫助學(xué)生減緩就業(yè)壓力。

一、就業(yè)為導(dǎo)向背景下高職院校體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.體育課程設(shè)置不夠合理

某些高職院校對(duì)體育課程內(nèi)容的安排過(guò)于隨意，在制定體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)需求的考慮，沒(méi)有從學(xué)生就業(yè)后可能遇到的問(wèn)題出發(fā)，因?yàn)榭紤]不周，體育課程設(shè)置過(guò)于隨意。學(xué)生對(duì)體育課程的興趣不高，設(shè)置體育課程的環(huán)節(jié)，沒(méi)有以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，學(xué)生意識(shí)不到學(xué)好體育知識(shí)的重要意義，這種情況下，不僅學(xué)生沒(méi)有全面掌握體育課程內(nèi)容，還影響到整體工作的順利開(kāi)展。

2.體育教學(xué)評(píng)價(jià)不及時(shí)

評(píng)價(jià)工作是為了體育課程教學(xué)的更好發(fā)展，但是一些高職院校在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，沒(méi)有從學(xué)生就業(yè)方面做出分析，對(duì)體育課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)不夠科學(xué)、缺乏合理性。體育課程結(jié)束后，沒(méi)有在第一時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致了體育教學(xué)方式比較固定，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，因?yàn)榻虒W(xué)評(píng)價(jià)不及時(shí)，導(dǎo)致高職院校整體教育工作受到一定影響，阻礙了體育教學(xué)水平的更好提升。

3.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)不明確

部分學(xué)生在體育鍛煉中無(wú)法做到專心致志，精神不集中，參與體育項(xiàng)目的積極性不夠，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有明確的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。比如在體育課堂中，無(wú)法理解就業(yè)導(dǎo)向與體育知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系，對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，將體育鍛煉作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)性，因此體會(huì)不到體育知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

1.體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建

以就業(yè)為導(dǎo)向，積極優(yōu)化高職院校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的效果評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性。體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，師生們共同分析體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后需要面臨的工作問(wèn)題，以學(xué)生就業(yè)需求為主，形成一整套科學(xué)、完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，新模式的構(gòu)建，便于提高體育教學(xué)效果，同時(shí)使得學(xué)生提高對(duì)體育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)市場(chǎng)人才需求專業(yè)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展大范圍的體育教學(xué)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)效果的正確評(píng)價(jià)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

新時(shí)期下，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，積極發(fā)揮人才作用，引導(dǎo)學(xué)生積極提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育課程教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體能，有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。比如在開(kāi)展的體育教學(xué)中，積極參與到體育項(xiàng)目中，在合作、競(jìng)爭(zhēng)的前提下，順利完成體育合作鍛煉項(xiàng)目，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生提高組織管理能力。在體育競(jìng)賽中，學(xué)生意識(shí)到合作的重要性，因此積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，便于更好地適應(yīng)崗位工作需求。

3.體現(xiàn)體育人文教育觀

將人文教育積極滲透在高職體育教學(xué)中，使其成為體育教育的主要內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在體育課堂上，給學(xué)生滲透有關(guān)的就業(yè)知識(shí)，將人文教育與體育教育結(jié)合起來(lái)，便于進(jìn)一步深化體育教育內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的品質(zhì)，有自己的想法，有明確的就業(yè)目標(biāo)，在體育鍛煉中，學(xué)生的專業(yè)能力提升了，這為未來(lái)成功就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。樹(shù)立體育教育人文觀，堅(jiān)持為學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，提高整體學(xué)生的體育技能，從而不僅掌握了體育知識(shí)，還有助于體育內(nèi)涵的有效傳達(dá)。

4.學(xué)生就業(yè)與體育專業(yè)知識(shí)融合

將體育專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生走出學(xué)校之后，在工作崗位上還可以堅(jiān)持體育鍛煉，適當(dāng)?shù)匕才朋w育訓(xùn)練，能對(duì)職業(yè)病起到預(yù)防的作用。給學(xué)生普及有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí)，圍繞學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展體育訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生的自我約束與獨(dú)立意識(shí)，良好的身體素質(zhì)，才可以使他們?cè)诠ぷ鲘徫簧嫌懈錾谋憩F(xiàn)。在體育鍛煉中，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，比如在拔河、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目中，提高學(xué)生的協(xié)作能力和堅(jiān)持的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，從而學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，鍛煉學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的掌控能力。在勝利的情況下，不驕傲，長(zhǎng)跑落后時(shí)注意自我激勵(lì)，從而發(fā)揮自身的體育潛能，使學(xué)生在今后工作中遇到再大困難也可以堅(jiān)持下來(lái)，及時(shí)排除外界因素影響，堅(jiān)持鍛煉，在體育訓(xùn)練中獲得超越和進(jìn)取的情緒體驗(yàn)。

時(shí)刻堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化高職院校體育教學(xué)改革，及時(shí)分析當(dāng)前在高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，合理的進(jìn)行課程設(shè)置，以學(xué)生就業(yè)需求為目標(biāo)。分析體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后需要面臨的工作問(wèn)題，科學(xué)的評(píng)價(jià)市場(chǎng)人才需求專業(yè)結(jié)構(gòu)，開(kāi)展大范圍的體育教學(xué)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)效果的正確評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體能，有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步深化體育教育內(nèi)涵，將體育專業(yè)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)，體育鍛煉中，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的掌控能力。

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