新課改理念下的小學(xué)語文教學(xué)方法研究

陶曉紅

【摘? 要】語文是一門基礎(chǔ)課程，不僅可以學(xué)習(xí)豐富知識，還能夠提升自身綜合素養(yǎng)。在新課改理念下，要對教學(xué)方法進行優(yōu)化，這樣才能滿足學(xué)生和時代發(fā)展要求，取得更好的效果。文章從不同方面展開論述，采用科學(xué)合理手段，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課改? 小學(xué)語文? 教學(xué)方法

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上進行大量理論灌輸，學(xué)生會感覺到枯燥無聊，導(dǎo)致積極性不是很高。為了有效改善這種情況，要順應(yīng)新課改理念的要求，堅持以人為本原則，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，制定出切實可行的策略，不斷提升教學(xué)水平。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，會使學(xué)生對知識學(xué)習(xí)充滿強烈求知欲望，在過程中感受到語文的魅力，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要抓住學(xué)生身心特點，在教學(xué)中融入他們感興趣的話題，可以能夠拉近彼此之間距離，產(chǎn)生一種親密的感覺，接受起來會比較容易。例如在正式講解課文之前，可以先講關(guān)于作者的故事，吸引他們注意力，從而順利導(dǎo)入到課程中來，使他們意識到學(xué)習(xí)語文并不是枯燥無聊的，而是充滿了樂趣，只要認(rèn)真探究就可以發(fā)現(xiàn)。讓興趣成為打開語文知識大門的鑰匙，培養(yǎng)獨立思考能力，發(fā)現(xiàn)相互之間聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗，可以為他們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，長此以往就形成了學(xué)習(xí)上的障礙。情景教學(xué)法可以有效解決這個問題，將所學(xué)內(nèi)容放在具體場景中去理解，一定程度上降低了難度，而且增加課堂趣味性。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)大自然風(fēng)景課文的時候，教師可以讓學(xué)生聯(lián)想自己看到的景象，夕陽西下的傍晚、緩緩飄落的秋葉、淅淅瀝瀝的小雨等，這些都是生活中比較常見的，在此基礎(chǔ)上理解文章就相對比較容易。要注意創(chuàng)設(shè)情景要控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以有效接受，切不可單純?yōu)榱俗非笮问?，確保具有良好的教育意義。

三、利用多媒體

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)被普遍應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得顯著成效。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內(nèi)容生動形象呈現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)起來會充滿樂趣。小學(xué)生都喜歡看動畫片，因此在課前教師根據(jù)內(nèi)容制作課件，通過flash動畫形式表現(xiàn)出來，能夠吸引他們的注意力，使他們更加自主地參與進來。同時借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富教學(xué)資源，不僅可以增加學(xué)生知識儲備，還能夠讓他們的視野變得更加開闊，學(xué)會用發(fā)展眼光去看待問題。教學(xué)要堅持與時俱進理念，積極引入先進技術(shù)，讓課堂氛圍變得更加活躍，創(chuàng)建出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化之中吸收知識，從而大大提高教學(xué)效率。

四、增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生合作才能順利實現(xiàn)知識傳遞與吸收，這是一個完整的過程。教師要放低自己位置，主動走到學(xué)生中去和他們打成一片，建立起良好的師生關(guān)系能夠提高課堂上的默契配合度。過程中教師對實際情況會更加了解，便于對教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好效果。通過建立班級微信群、qq群來進行交流可以打破時間和空間局限，學(xué)習(xí)中遇到任何難題及時向教師咨詢，消除內(nèi)心存在的疑惑，加深在腦海中印象。慢慢的，學(xué)生敢于表達(dá)出內(nèi)心真實想法，制定出科學(xué)合理計劃，在一點點積累中實現(xiàn)進步。課堂上要增加互動，營造出民主、和諧的氛圍。

五、小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方法，通過相互之間討論得到問題正確答案，充分發(fā)揮出集體智慧的作用。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛好等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大差距。課堂上布置問題讓他們?nèi)ビ懻?，過程中可以他們鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等多方面，促進自身健全人格形成，學(xué)習(xí)他人身上優(yōu)點來彌補自身存在的不足之處，實現(xiàn)共同進步。通過開展組間比賽培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和集體榮譽感，明白想要獲得勝利就必須不斷努力才可以，學(xué)習(xí)中遇到難題要和大家一起交流，這樣才能得到最全面的答案。

六、積極的評價

以往學(xué)生犯錯教師會嚴(yán)厲批評，認(rèn)為這樣他們就可以改正，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是小學(xué)生心理比較脆弱，可能會打擊到他們的自信心，甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況，逐漸對語文學(xué)習(xí)喪失興趣。為了有效改善這種情況，要采用積極評價的方式，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時肯定，在激勵中突破自己，不斷提高綜合素質(zhì)。對表現(xiàn)不佳的學(xué)生要進行耐心指導(dǎo)，幫助分析學(xué)習(xí)困難存在的原因，從最基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，取得更加優(yōu)異的成績。評價不能只由期末考試成績來決定，這存在很大的片面性，要注重平時學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，將其作為評價參考依據(jù)，這樣會更加科學(xué)合理，讓學(xué)生對自己有一個準(zhǔn)確定位。

七、結(jié)語

綜上所述，新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)方法研究具有重要意義，可以大大改善課堂效果。教師要采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，培養(yǎng)自主探究能力，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]薛振世.新課改理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)[J]考試周刊，2016（91）：31.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2016.91.029.

[2]澤翁傾措.探討新課改理念下的小學(xué)語文教學(xué)[J]中外交流，2016，（14）：239-239，240.

[3]周洪.新課改理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)[J]黑龍江科技信息，2017，（13）：234. DOI：10.3969/j.issn.1673-1328.2017.13.226.