淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及培養(yǎng)策略

李佳穎 范玉

摘要：我國高校擴(kuò)招二十年來，為國家建設(shè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。近年來，我國的高考錄取率均在80%左右，標(biāo)志著我國的高等教育正在從過去的精英教育向大眾教育過渡。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增多，就業(yè)壓力越來越大。為了解決這個(gè)問題，國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的“雙創(chuàng)”方針，以創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)拓展就業(yè)。顯然，大學(xué)生群體是最具活力和創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)群體。創(chuàng)業(yè)能否成功取決于創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)。筆者首先分析了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的國家因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和個(gè)人因素，并在此基礎(chǔ)上闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;影響因素;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-2177（2019）24-0071-02

0引言

習(xí)近平總書記指出，青年這個(gè)群體是社會(huì)上最具活力和創(chuàng)造性的。李克強(qiáng)總理發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召。大學(xué)生既是就業(yè)壓力的主要來源之一，也是創(chuàng)業(yè)的重要力量。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力直接影響到他們的創(chuàng)業(yè)成敗，也極大的影響著整個(gè)社會(huì)的就業(yè)格局。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素較多，大致可以分為五個(gè)方面，即：個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素和國家因素。

1.1影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的個(gè)人因素

大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主體，其個(gè)人因素是創(chuàng)業(yè)成敗的內(nèi)因，也是決定性因素。研究表明，專業(yè)成績(jī)排名靠前，具有一定的管理知識(shí)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，做過班級(jí)或?qū)W生會(huì)干部，社會(huì)閱歷豐富，抗壓能力強(qiáng)，且能對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確判斷的學(xué)生，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)的成功率也較高。

1.2 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的家庭因素

父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子生活的主要環(huán)境之一。一般來說，父母學(xué)歷高，具有一定創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，家庭環(huán)境較為寬松，在創(chuàng)業(yè)方面能得到家庭大力支持的大學(xué)生具有較高的創(chuàng)新能力。而有的家庭教育缺乏創(chuàng)新性，且思想相對(duì)保守，希望孩子有一個(gè)穩(wěn)定工作的家庭是很難培養(yǎng)出較高創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生的。

1.3 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)校因素

高校是教書育人的地方，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的形成中扮演著十分重要的角色。研究表明，開設(shè)有創(chuàng)業(yè)課程、建有創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、經(jīng)常開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、舉行創(chuàng)業(yè)比賽，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)的高校，培養(yǎng)出的大學(xué)生具有更好的創(chuàng)業(yè)能力。

1.4 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的社會(huì)因素

如果一個(gè)社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定良好，具有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，會(huì)大大激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，進(jìn)而為增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)能力而發(fā)憤圖強(qiáng)。所以，積極的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升具有極大的促進(jìn)作用。

1.5影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的國家因素

國家的創(chuàng)業(yè)政策引領(lǐng)著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展方向，同時(shí)從政策、經(jīng)濟(jì)上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持，讓大學(xué)生激發(fā)出極大的創(chuàng)業(yè)激情，從而大大提升了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)策略

從當(dāng)前形式來看，仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前提條件不足。尚不能科學(xué)認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)能力普遍較為低下。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手。

2.1 個(gè)人：正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)就業(yè)

創(chuàng)業(yè)并非失業(yè)，而是含金量更高的就業(yè)，廣大大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，徹底摒棄關(guān)于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的錯(cuò)誤觀念。大學(xué)生要在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的管理知識(shí)，積極參加學(xué)校開展的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)、比賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，要將自身實(shí)際緊密聯(lián)系起來，拓展創(chuàng)業(yè)空間，尋求成功機(jī)會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)注意堅(jiān)韌品質(zhì)和頑強(qiáng)意志的鍛煉，增強(qiáng)抗壓能力，增強(qiáng)把控風(fēng)險(xiǎn)的能力，善于在變化莫測(cè)的市場(chǎng)中，抓住機(jī)會(huì)，增大創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

2.2家庭：積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

家庭要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄“鐵飯碗”思想，消除對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的偏見和誤解，在精神和經(jīng)濟(jì)上給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大力支持。

2.3高校：大力開展創(chuàng)業(yè)教育

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)來說，高校的作用是十分關(guān)鍵的。高校創(chuàng)業(yè)教育的開展是對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成和發(fā)展的核心所在。高校要擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來。首先，要將創(chuàng)業(yè)教育作為高校育人的重要內(nèi)容，并將其與學(xué)生專業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合起來，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。其次，要從根本上改變當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)教育重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方法和教學(xué)模式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。第三，要進(jìn)一步重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，吸納更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕教師，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。最后，對(duì)創(chuàng)業(yè)教材進(jìn)行修訂，增加一些具有借鑒意義和指導(dǎo)性的內(nèi)容。在教學(xué)過程中可以多舉一些發(fā)生在身邊的成功創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生積極的加入到“大眾創(chuàng)業(yè)”的行列中來。

此外，高校還要在具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程里，要建設(shè)良好的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和師生交流提供便捷。創(chuàng)業(yè)教育不能只重視理論知識(shí)灌輸，還應(yīng)重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和創(chuàng)業(yè)小組，開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓創(chuàng)業(yè)成為校園文化的有機(jī)組成部分。

2.4 社會(huì)：努力營(yíng)造良好環(huán)境

俗話說，近朱者赤近墨者黑?？梢姯h(huán)境之于個(gè)體發(fā)展的重要性。全社會(huì)要積極行動(dòng)起來，加大“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的宣傳力度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，形成尊重和愛護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的良好風(fēng)氣，以達(dá)到激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情、增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力的目的。

2.5 國家：加大政策支持力度

大學(xué)生是最具創(chuàng)造性的群體，具有較高的創(chuàng)業(yè)潛能，國家應(yīng)該從提高社會(huì)就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率出發(fā)，從政策上給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更大的支持，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供原動(dòng)力，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的信心。同時(shí)，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系要進(jìn)一步完善，簡(jiǎn)化手續(xù)，實(shí)行一站式服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)服務(wù)的質(zhì)量和效率。

3結(jié)語

當(dāng)前，我國已經(jīng)初步形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的局面，大學(xué)生是極具創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的群體，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了越來越廣泛的認(rèn)同和重視，但各方面的問題還很多。為了激發(fā)廣大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自己都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，排除消極因素，群策群力，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。

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（編輯：楊梅）