高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題及解決對策

孫楚皓

摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中我們往往會遇到各種各樣的問題，作為一名高中生只有找到正確的學(xué)習(xí)方法與解題思路，才能更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?；诖耍瑥淖陨斫嵌瘸霭l(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難加以分析，并提出解決對策。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)問題;學(xué)習(xí)困難;解決對策

【中圖分類號】G633.6

【文獻標識碼】A

【文章編號】2236-1879（2018）13-0023-01

引言

眾所周知初中階段數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容相對來說比較通俗易懂，同時關(guān)于常量研究的知識內(nèi)容要多一些，抽象晦澀的內(nèi)容比較少，因此我們學(xué)習(xí)起來比較輕松，不是那么費勁。可是到了高中階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度大大提高。高中教材內(nèi)容的主要特點就是晦澀、抽象，邏輯嚴謹，各個知識點之間存在環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，所以對于我們大多數(shù)同學(xué)來講學(xué)習(xí)起來比較困難，這就需要我們不斷努力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高自身解決問題的能力。

l高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題

1.1數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下。為了可以更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握相關(guān)的知識，因此，在中考完畢后的假期時間，一些高中生會通過請家教或者補課班等方式開展高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。然而，高中數(shù)學(xué)以及初中數(shù)學(xué)彼此間尚無直接的聯(lián)系。所以，許多學(xué)生在此過程中難以準確地理解與分析高中數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，從而會影響到其學(xué)習(xí)效果。許多學(xué)生在這個階段的學(xué)習(xí)中未學(xué)習(xí)到科學(xué)的數(shù)學(xué)知識，另外還可能會對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生錯誤的認識，認為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度很大，很難學(xué)好此門課程。然后，其錯誤認識會一直存在于高中的學(xué)習(xí)過程中，造成學(xué)習(xí)興趣低下，在課堂學(xué)習(xí)中注意力無法集中，嚴重影響到學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，更有甚者，許多同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)心理，會影響到其數(shù)學(xué)成績，影響到數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.2高中數(shù)學(xué)抽象性強。高中數(shù)學(xué)在語言層面不同于初中數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)比較簡單，很多問題用簡單通俗的語言就會表達清楚，即使不行，通過老師的具體說明和學(xué)生自己的想象也很容易就理解了。高中數(shù)學(xué)從高一開始就要學(xué)習(xí)函數(shù)，這類知識不易表達又難以想象，學(xué)習(xí)起來很困難。比如，數(shù)學(xué)必修l，函數(shù)的三要素，要理解定義域和值域的概念，這些都是最基本的數(shù)學(xué)語言，可我們直接理解不了，要通過很多例子來理解，還要搞懂它們之間的對應(yīng)法則。

1.3學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。為了可以有效地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識，那么高中生必須要積極地做好課前預(yù)習(xí)。在上課期間要認真地聽講，并且做好課后復(fù)習(xí)工作。然而，當前許多學(xué)生沒有掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，于是就會影響到其學(xué)習(xí)效率。在課前預(yù)習(xí)的過程中，一些學(xué)生僅僅是初步了解課程的內(nèi)容，然而卻不能夠通過預(yù)習(xí)準確地把握課程的重難點，無法提出合理的問題，從而會影響到其預(yù)期的效果。課堂聽講的質(zhì)量會和課前的預(yù)習(xí)情況具有密切的關(guān)聯(lián)，假如學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)工作做的不到位，無法準確地了解課程的重點，那么在課堂的學(xué)習(xí)中，其聽講就不會具有針對性，于是也就會影響到其課堂的聽講效率，影響到其學(xué)習(xí)效果。

2高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的解決對策

2.1重視課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)工作的重要性不用多說，通過課前預(yù)習(xí)不但能夠幫助我們提高課堂學(xué)習(xí)的效果，同時能夠幫助我們更好地理解重點知識點，解決疑難問題。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我們首先要弄懂課本上最基礎(chǔ)的知識課，確定重難點問題。只有這樣，在課堂學(xué)習(xí)中我們才能緊跟老師的教學(xué)思路不掉隊，在腦海中形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)只要在課前進行了預(yù)習(xí)的那堂課，我就能更好更快地當堂吸收老師所講的知識點，如果沒有提前做預(yù)習(xí)的那天，我學(xué)習(xí)起來就會有些吃力，而且課后要花更多的時間來彌補課堂上的不足。所以同學(xué)們一定要重視高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.2掌握科學(xué)的方法。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過程中要對每一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思與總結(jié)。要把這一階段的知識作出串聯(lián)，找出規(guī)律，方面記憶。把重點和難點做一次總結(jié)，反復(fù)思考這些知識點，總結(jié)這些知識的規(guī)律和聯(lián)系，形成這一階段的知識框架，達到知識鞏固的效果。學(xué)生還應(yīng)該建立糾錯本，把這一階段容易出錯的問題集中記錄，反思錯誤的原因，作出錯誤小結(jié)，防止此類錯誤的再次發(fā)生。積極參加知識競賽等數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)知識競賽考驗的是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。參加這些活動對鍛煉自身的思維模式有很好的作用。例如，數(shù)學(xué)建模，要求學(xué)生從實際生活中提出問題，建立數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)方式得出結(jié)果，最后分析這種模型是否可用。這種方式就鍛煉了學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運用到生活問題中的能力。

2.3多做練習(xí)題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時容易忽略“寫”這一個環(huán)節(jié)，聽講讀寫是相互聯(lián)系相互影響的幾個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，不僅要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上認真聽講認真發(fā)言的好習(xí)慣，同時也要學(xué)會“寫”數(shù)學(xué)題。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常要寫的就是練習(xí)題，對解題的步驟的書寫對學(xué)生的要求也是很高的，不但要有清晰的思維，同時也要具備一定的分析總結(jié)能力，這樣才能將解題的方法和步驟清晰明確地寫出了。除了寫解題步驟之外，在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，學(xué)生還可以收集整理自己容易出錯的題目，制成一個錯題集，把自己常常出錯的題目都寫在上面，也可以進行一些標注和總結(jié)，寫下自己的感想和疑問等等。這些都對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很好的幫助作用。

結(jié)語

總而言之，在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)的信心，以正確的方法保證數(shù)學(xué)成績的優(yōu)越性。

參考文獻

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