中國古典舞教學(xué)模式的創(chuàng)新

劉嫣

摘 要：中華民族是一個歷史悠久的多民族國家，每個民族都具有自己獨特的舞蹈風(fēng)格，這些風(fēng)格各異的民族舞蹈組成了中國古典舞，是藝術(shù)院校中十分重要的組成部分，在古典舞蹈的發(fā)展過程當(dāng)中，教學(xué)承擔(dān)著傳承的歷史偉任，延續(xù)了古典舞曲的同時也將這一優(yōu)秀的文化得以發(fā)揚。

關(guān)鍵詞：中國古典舞曲；教學(xué)模式；創(chuàng)新

中國古典舞曲作為藝術(shù)院校發(fā)展的重要項目之一，隨著教育的改革深入也在教學(xué)模式上面臨著改革，古典舞蹈是舞蹈藝術(shù)的組成部分，有著珍貴的文化價值和藝術(shù)價值，古典舞運用舞蹈的形式對藝術(shù)進行了完美的表現(xiàn)，具有深刻的文化內(nèi)涵。現(xiàn)代多元化的現(xiàn)代舞給古典舞的教育帶來了不小的沖擊，影響了不少學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此對古典舞蹈教育模式的優(yōu)化創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)古典舞蹈是古典舞蹈的教學(xué)目標(biāo)之一。通過對教學(xué)模式的改革，讓古典舞曲教學(xué)煥發(fā)新的活力。

一、古典舞蹈教育模式的發(fā)展

自古以來，傳統(tǒng)的古典舞蹈教育模式一直都是和戲曲的學(xué)習(xí)模式相同，其中包含了很多舞蹈和戲曲元素，隨著新中國的發(fā)展，為了繁榮中國古典民族舞蹈藝術(shù)，在外國芭蕾舞的訓(xùn)練方式上進行了音樂伴奏的借鑒，脫離了戲曲特色的古典舞蹈教學(xué)模式，使用新的因為伴奏成為古典舞蹈教學(xué)的新模式創(chuàng)造了“大綠本”，“大綠本”是對傳統(tǒng)舞蹈戲曲教學(xué)模式的創(chuàng)新，為傳統(tǒng)舞蹈的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)思想，使得古典舞蹈的教學(xué)理論更加符合古典舞蹈的教學(xué)實踐，吸取了之前有益的教學(xué)方式，改變了課程組織方式和教學(xué)實行，對古典教學(xué)課堂進行了創(chuàng)新，使得古典舞蹈的課堂教學(xué)取得了不錯的成效。

“大綠本”教學(xué)模式對中國古典舞蹈教學(xué)具有啟發(fā)和開創(chuàng)性的重要意義，是中國古典舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新的標(biāo)志，為中國古典舞蹈的教學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。但隨著時代的發(fā)展和各種客觀因素的限制，“大綠本”教學(xué)模式已經(jīng)不再使用于現(xiàn)代社會的古典舞蹈教育。過度注重技巧的教學(xué)模式缺乏對于古典舞曲風(fēng)格的細致研究，存在著很多不足的地方，限制了古典舞蹈的發(fā)展。為了彌補“大綠本”教學(xué)模式的不足，出現(xiàn)了很多的教學(xué)材料，古典舞蹈教材的出現(xiàn)總結(jié)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為古典舞的發(fā)展提供了新的指導(dǎo)理論，它探索出了中國古典舞自身的學(xué)習(xí)形式和發(fā)展規(guī)律，拜托了戲曲與芭蕾舞教學(xué)模式的約束，形成了一定的教育體系，使得古典舞蹈的教育獲得了更好的教育成果。

二、古典舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新

隨著時代的不斷發(fā)展，中國古典舞的教學(xué)模式又迎來了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)前的古典舞教學(xué)模式中，雖然將古典舞蹈的技巧進行了有效的教學(xué)，但還是存在許多不足之處，約束了中國古典舞的發(fā)展，在中國古典舞的教學(xué)過程中，舞蹈教室應(yīng)該努力嘗試和創(chuàng)新的教學(xué)手段，提高中國古典舞的教學(xué)效果。

（一）注重對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)

新的教育理念要求了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，所以在古典舞蹈教學(xué)的課堂上，不僅僅要對學(xué)生進行理論基礎(chǔ)知識的傳授，還要注重綜合能力的培養(yǎng)。每個學(xué)生都有著自身所不同的優(yōu)勢和特點，在教學(xué)中教師應(yīng)該重視學(xué)生的個性和特點，通過舞蹈教學(xué)發(fā)掘?qū)W生的各方面優(yōu)勢加以培養(yǎng)，促進學(xué)生全面的發(fā)展。例如舞蹈表現(xiàn)是需要進行編排的，老師可以鼓勵學(xué)生自行編排舞蹈進行表象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，這既是對學(xué)生個人能力的發(fā)展，也是對古典舞的發(fā)展。通過創(chuàng)造力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）將現(xiàn)代舞與古典舞的教學(xué)相互結(jié)合

現(xiàn)代舞以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由的抒發(fā)了人的真實情感，擺脫了舞蹈的限制形式，抒發(fā)了個性。古典舞蹈強調(diào)的身韻，如果將現(xiàn)代舞的特點結(jié)合于古典舞蹈的呈現(xiàn)，不僅可以滿足現(xiàn)代觀賞者多元化的藝術(shù)需求，還能為古典舞的創(chuàng)新帶來新的契機。

（三）將情感教學(xué)融入古典舞教學(xué)中

古典舞蹈的表現(xiàn)形式區(qū)別于其他的藝術(shù)行為，它只能通過舞者的表演進行傳承，古典舞蹈的學(xué)習(xí)過程也較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都普遍不高，古典舞蹈注重的是感情的表達，如果將情感教學(xué)融入到舞蹈教學(xué)中去，對學(xué)生進行文化情感的培養(yǎng)，這樣就能使得學(xué)生充分的了解古典舞蹈的文化內(nèi)涵，只有掌握了文化精髓之所在才能將其很好的傳承發(fā)揚下去。在教學(xué)過程中老師需要積極的引導(dǎo)，使學(xué)生感受到古典舞的魅力所在，將情感的表達和舞蹈表演進行完美的融合，感染學(xué)生的內(nèi)心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生能夠?qū)诺湮璧乃囆g(shù)魅力具有深刻的感悟，發(fā)自內(nèi)心的對古典舞產(chǎn)生熱愛。

（四）注重多媒體的利用

隨著科學(xué)技術(shù)的進步和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到課堂教學(xué)中去了，中國古典舞是我國的文化瑰寶，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的精髓，所以在進行古典舞的教學(xué)時不僅僅對技巧進行傳授，還需要古典舞蹈的衛(wèi)華進行傳承。在古典舞蹈的教學(xué)過程中利用多媒體，讓學(xué)生更加感性的了解中國古典舞蹈文化的文化底蘊，感受古典舞蹈的文化魅力。在教學(xué)技巧的過程中也可以借助圖片影音對舞蹈技巧進行深度的解析，使得學(xué)生能夠更為直觀的對古典舞蹈技巧進行學(xué)習(xí)。利用多媒體制作教學(xué)視頻以備學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和研究，從而有效的提升古典舞的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

中國古典舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新與傳承，是我國古典文化的精髓，古典舞的傳承與發(fā)揚需要教育的支撐，古典舞的教學(xué)承擔(dān)著傳承和發(fā)揚的重任，在教學(xué)模式的發(fā)展中要不斷的進行探索創(chuàng)新，去實現(xiàn)古典舞的傳承，促進中國古典舞的發(fā)展。

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