初中英語教學(xué)中的互動教學(xué)藝術(shù)探究

鄭韻秋

摘要： 隨著我國的發(fā)展與國際的接軌，初中英語教學(xué)逐漸被重視起來，教師對初中生采用合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的掌握英語知識。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師的思想守舊，教育方式落后，引導(dǎo)學(xué)生掌握的英語知識有限，根據(jù)這一情況，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用互動教學(xué)藝術(shù)方式，讓學(xué)生在互動教學(xué)中提高英語學(xué)習(xí)率，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中英語；互動教學(xué)；教學(xué)方法

引言

教師采用互動教學(xué)的方法，在課堂上與學(xué)生建立平等交流的模式，讓學(xué)生能夠在互動中掌握英語知識和相關(guān)內(nèi)容。在社會上，人際交往是每個人必備的能力，通過互動交流，可以提升人與外界的交往能力，個人的認(rèn)知能力，英語的學(xué)習(xí)主要靠認(rèn)知能力，環(huán)境和學(xué)習(xí)者在互動中學(xué)到知識，初中生因英語水平各有差異，使交流互動成為必要條件。所以，教師在英語教學(xué)中運用互動教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生練習(xí)英語的聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生更好的掌握英語知識和技能。

1 初中英語教學(xué)中互動教學(xué)的意義

初中英語教師在課堂上采用互動教學(xué)，讓學(xué)生通過互動教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，互動教學(xué)藝術(shù)對初中英語教學(xué)有著重要的意義。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課堂上單一的講解，使課堂枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生對英語課程不感興趣，被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語知識不積極，從而降低了課堂質(zhì)量和對英語學(xué)習(xí)效率，因此，教師改變了教學(xué)模式，在課堂上運用互動教學(xué)，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，提高英語學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中運用互動教學(xué)藝術(shù)在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠更好的掌握英語知識，從而達(dá)到課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在英語課堂上，教師采用互動教學(xué)模式，增加學(xué)生與教師之間的情感關(guān)系，教師與學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵共同學(xué)習(xí)英語知識，在課堂上合理的運用互動教學(xué)模式，用英語知識在課堂上互相交流，從而提高學(xué)生的英語能力，使師生之間共同進(jìn)步。

2 初中英語教學(xué)中互動教學(xué)的方法

2.1 創(chuàng)建互動教學(xué)藝術(shù)氛圍

初中生階段正處于叛逆時期，一味的教學(xué)灌輸，激發(fā)不起來學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，還會導(dǎo)致學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)英語知識，因此，教師改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，運用互動教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動課堂上的活躍性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是一件非常有樂趣的事，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生在互動氛圍下自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師在課堂上講解《unit5 why do you like pandas？》時，讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，翻譯出題目的意思是什么？讓學(xué)生兩人一組對話模擬練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本圖片進(jìn)行分析、思考，啟發(fā)學(xué)生思維活躍性，學(xué)生紛紛踴躍回答，教師讓學(xué)生自由分配進(jìn)行小組對話，創(chuàng)建情景，營造英語氛圍，滿足不同學(xué)生的需求，每天課堂五分鐘，把英語口語帶回家，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)新單詞，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，讓學(xué)生從互動教學(xué)中感受到英語的聽、說、讀、寫從中鍛煉學(xué)生的英語能力，在課堂上，通過運用互動教學(xué)藝術(shù)模式，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)習(xí)英語知識更加積極有信心，教師創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動中有效的掌握了英語知識。

2.2 互動教學(xué)內(nèi)容生動化

在課堂上教師采用互動教學(xué)模式，要保證教學(xué)內(nèi)容的生動化，能夠吸引學(xué)生的注意力，在課堂上教師鼓勵學(xué)生大膽的對教學(xué)內(nèi)容提出問題，進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠積極的發(fā)表自己的想法和意見，從而能更好的學(xué)習(xí)英語知識，教師對于學(xué)生提出的問題和意見不要做出肯定的評論，針對問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)現(xiàn)問題，能夠及時的糾正，從而提高學(xué)生的英語能力。比如，在課堂上教師講解《unit9 what does he look like？》時，教師讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，根據(jù)課程當(dāng)中的人物，包括人物的身高、身材、頭發(fā)顏色、著裝等，選出班級符合的學(xué)生進(jìn)行表演，分別帶有英文名字，讓學(xué)生用課程內(nèi)容的英文單詞進(jìn)行交流，課堂上變的生動有趣，學(xué)生積極參加，學(xué)生不僅學(xué)會了課程中的英語內(nèi)容，還提高了英文的交流能力，在課堂上進(jìn)行生動的教學(xué)，調(diào)動了課堂活躍性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不在被動的學(xué)習(xí)英語知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力，教師運用互動教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)內(nèi)容的生動化，讓課堂不在是枯燥、乏味，學(xué)生在互動中學(xué)到英語知識，提高了學(xué)生對英語的熱愛性，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

2.3 課后進(jìn)行互動學(xué)習(xí)與互動反思

在英語教學(xué)課程結(jié)束后，學(xué)生可組織進(jìn)行課外互動學(xué)習(xí)小組，通過在課下互動學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更好的掌握英語知識，教師在初中英語教學(xué)中采用互動教學(xué)模式，組織課下互動學(xué)習(xí)小組，帶動學(xué)生之間的交流，通過小組互動討論學(xué)習(xí)，更好的掌握到了英語知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課下的互動學(xué)習(xí)小組，還可以增加學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生更團(tuán)結(jié)，增加了師生之間的良好關(guān)系，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在英語課程結(jié)束后，教師要對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和評價，將好的教學(xué)內(nèi)容繼續(xù)應(yīng)用，不好的及時改進(jìn)，教師運用互動教學(xué)模式時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，讓學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)情況和不足之處。教師在課下進(jìn)行反思與評價，可以增加師生之間的互動交流，增加師生情感，進(jìn)行對教學(xué)內(nèi)容的互動探討學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在當(dāng)今的教育事業(yè)中，互動教學(xué)模式非常符合在課堂上運用，教師通過對課堂上的反思和評價，學(xué)生可以通過課堂上互動學(xué)習(xí)，在遇到問題時，可以及時解決，針對學(xué)生的教學(xué)采用互動教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠有效的掌握教學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

總的來說，互動教學(xué)模式是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的有效辦法，互動教學(xué)藝術(shù)對初中英語有著重要意義，互動教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生與教師之間深厚情感，提升了課堂學(xué)習(xí)效率，教師運用互動教學(xué)模式時，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獨立性，引導(dǎo)學(xué)生探索專研，為學(xué)習(xí)英語知識奠下良好基礎(chǔ)。教師加強(qiáng)互動教學(xué)，從而提高了英語學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠更好的掌握英語知識和英語技能，提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛性。

參考文獻(xiàn)

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