大學(xué)美術(shù)書法教學(xué)模塊的初探

張槐

摘要：大學(xué)期間開設(shè)這門課程的作用是為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，通過對美術(shù)書法的學(xué)習(xí)不僅能豐富學(xué)生們的知識，促進(jìn)學(xué)生對色彩、形狀、構(gòu)圖的基礎(chǔ)認(rèn)知，還能為教學(xué)中規(guī)范學(xué)生的漢字書寫，提高審美能力，從而使學(xué)生的思維模式、道德觀念、價值體系和審美情趣有一個新的認(rèn)識。那么如何將中國傳統(tǒng)藝術(shù)的書法帶進(jìn)大學(xué)美術(shù)課堂是值得我們考慮的問題。本文便對此展開討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù);書法藝術(shù);教學(xué)

我國傳統(tǒng)的書法技藝，完美地詮釋了人們追求審美與人文精神的觀念，這其中具有極高的價值體系，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重要手段之一。但依據(jù)目前我國高校的教學(xué)來看，很多學(xué)校的教學(xué)過程中沒有充分地體現(xiàn)書法教學(xué)的重要性，教學(xué)效率也不容樂觀，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)不足。因此，大學(xué)美術(shù)教師應(yīng)探究高效開展書法教學(xué)的方法，提升美術(shù)課程書法的教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)美術(shù)書法教學(xué)的重要意義

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)——書法。它是中華上下五千年來文化的發(fā)展的精華，它隨著漢字的產(chǎn)生而開始，經(jīng)歷日月的交替，朝代的更替、文化的盛興衰等它都沒有在歷史的這一長河中消散怠盡，可見它是有多么的頑強(qiáng)。我們在大學(xué)課程中開設(shè)美術(shù)書法的課堂，是為了讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)中華文化字體的發(fā)展歷史，讓學(xué)生感受到文字經(jīng)久不衰的毅力，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷和民族榮譽(yù)感，使學(xué)生更好地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，這是如今大學(xué)生的必備修養(yǎng)，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)有之間。

并且我校在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)書法的學(xué)習(xí)有利于提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在學(xué)生書寫字體的過程中，學(xué)生的注意力非常的集中手、眼、筆一體，以意而動，用筆畫形，講究天人合一的境界，這樣學(xué)生的觀察力自然也得到了發(fā)展。在學(xué)習(xí)書法的藝術(shù)中，學(xué)生的辨別是非的思維能力也能得到提升。在學(xué)習(xí)書寫的過程中，可以幫助學(xué)生更好地提升筆鋒的掌控能力，把握行如流水的筆感。同時在這其中可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力與耐心的品德修養(yǎng)，所以說，美術(shù)書法的練習(xí)對當(dāng)代大學(xué)生來說只有益處，沒有壞處。

二、適當(dāng)舉辦活動，激發(fā)學(xué)生興趣

大學(xué)教學(xué)與以往的高中學(xué)教育最大的不同在于，大學(xué)教育更加側(cè)重于實踐教學(xué)，更加注重學(xué)生的實踐操作能力，所以老師在進(jìn)行相關(guān)的書法教學(xué)時，可以適當(dāng)進(jìn)行課堂實踐活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的書法練習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行實踐過程中，老師要教會學(xué)生研墨，同時教會學(xué)生正確的頁面布局，規(guī)范相應(yīng)的握筆以及坐姿，同時告訴學(xué)生在進(jìn)行行筆時，要講究一波三折，即我們常說的“起”，“行”，“收”三部曲，還要講述逆鋒，中鋒，回鋒，提筆，按筆，轉(zhuǎn)筆，等等，在課堂練習(xí)的過程中，讓學(xué)生既鍛煉了自己的書法實踐能力，也知曉了書法的一些常識，同時在教學(xué)過程中，老師還要注意叮囑學(xué)生，注意衛(wèi)生，防止墨汁飛濺，同時在進(jìn)行書法課堂練習(xí)的過程中，老師為了方便學(xué)生更加快捷的掌握基礎(chǔ)的書寫方法，為日后的教學(xué)提供方便，老師還可以對相應(yīng)的書寫步驟進(jìn)行總結(jié)整理，匯編成口訣，幫助學(xué)生記憶，比如整齊端正，點畫呼應(yīng)，比例恰當(dāng)，中宮收緊等等，然后老師對相應(yīng)的口訣醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)的解釋，使學(xué)生更加直觀的理解書法知識，以及書寫技巧，為日后的書法教學(xué)提供便利，也為學(xué)生能夠更好的感受中華文化精髓，盡自己的綿薄之力，同時在教學(xué)過程中，老師也應(yīng)該積極參與與學(xué)生的練習(xí)中，努力構(gòu)建平等的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友，可以適當(dāng)進(jìn)行水墨繪畫，活躍課堂氣氛。

三、多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情

在進(jìn)行大學(xué)美術(shù)的教學(xué)實踐時，教師可以利用多媒體教學(xué)的形式激發(fā)出學(xué)生對美術(shù)書法的強(qiáng)烈熱情。就目前的教學(xué)來看，在日常的書法教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加些不一樣的教學(xué)方式，以提升學(xué)生對書法的積極性。教師在多媒體教學(xué)的過程中可以為學(xué)生引進(jìn)書法的起源及發(fā)展的歷程，可以在其中放映一些書法家及美術(shù)名家的故事，如大書法家王羲之的創(chuàng)作的艱難歷程，并鼓勵學(xué)生多多學(xué)習(xí)古人的勤勉。同時老師還可以借助視頻的形式，講述相應(yīng)的握筆方式，知曉一定的書法知識，比如文房四寶，毛筆的相關(guān)知識，以及相應(yīng)的筆法，字法，結(jié)構(gòu)，章法等等，同時還需要學(xué)生知曉，相應(yīng)的書法筆畫，以及直面布局;老師還可以借助視頻進(jìn)行講解，也可以進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，這樣既可以在學(xué)生面前樹立權(quán)威，又能及時活躍課堂氣氛，提高美術(shù)書法教學(xué)效率。在課堂教學(xué)時，老師還要注意維持課堂紀(jì)律，以免造成混亂。

總而言之，大學(xué)生的成長發(fā)展對社會起著至關(guān)重要的作用，在學(xué)生認(rèn)知新事物的階段，美術(shù)書法文化藝術(shù)教育有著無與倫比的作用，它不僅僅有著自己獨(dú)特的方式，而且使學(xué)生各種心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，使學(xué)生身心健康得到更好的成長，還能促進(jìn)自身書法水平的提升，教師要不斷探索高效地教學(xué)方式，并及時更新教學(xué)理念，增進(jìn)美術(shù)書法的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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