小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

謝海波

【摘要】：計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué) 計算能力

計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。那么如何提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算呢？我將在在教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗，淺析如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

“興趣是最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣時自然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和堅定性，而且會使學(xué)生把知識和學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“自我需要”。

1、計算形式多樣化，以激發(fā)計算興趣

為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練;開火車，比一比，用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，自編計算題等。

2、創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)計算興趣

數(shù)學(xué)知識由于抽象而顯得枯燥，而小學(xué)生的認(rèn)知特點更需要形象生動的例子，所以教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)生動的問題情境，把學(xué)生帶入教學(xué)情境中，喚起他們的有意注意，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強烈的求知欲。

3、在游戲中培養(yǎng)興趣

例如：在低年級計算教學(xué)中引入拍手游戲進行湊十訓(xùn)練，既能進行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進行計算的興趣，具體做法是：以湊十為贏，教師邊拍手邊發(fā)問：我拍三下你拍幾？學(xué)生邊拍手邊回答：你拍三下我拍七。

二、深刻的理解和熟練運用計算法則

運算法則就是加、減、乘、除極其混合運算的規(guī)則。其內(nèi)容在小學(xué)課是用語言文字表述的，不少小學(xué)生對運算法則背的滾瓜爛熟，而一旦做起題來卻錯誤百出。究其原因，還是沒有真正地掌握運算法則，只滿足了機械的記憶，沒有領(lǐng)會其精神實質(zhì)。作為數(shù)學(xué)教師，要針對運算法則出一些針對性的題目，使學(xué)生在做題過程中逐步掌握，只有讓學(xué)生掌握住了這些法則，老師才算授之以“漁”，減少學(xué)生在做題過程中原則性的錯誤。

三、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實打好基礎(chǔ)

口算訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個十分重要的內(nèi)容，堅持口算訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的計算速度，而且對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)也很友好處。

1、口算訓(xùn)練，節(jié)奏快，活動面大，最容易使學(xué)生注意力集中。

2、口算訓(xùn)練有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力。學(xué)生需要在極短的時間內(nèi)完成解題意、分析算法、計算得分等一系列的思考過程，這就要求學(xué)生必須精細(xì)觀察，迅速將有關(guān)數(shù)分解、交換、結(jié)合，如44+39+56經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)44和56是得數(shù)為100的一組數(shù)，這樣組合就會提高運算速度。

3、口算訓(xùn)練能充分發(fā)揮小學(xué)生記憶力強的優(yōu)勢，增強記憶力?？谒愕奶攸c是快，記憶的要求明顯高于其他數(shù)學(xué)訓(xùn)練，只有記在腦子里才會快速計算，天長日久，記憶力必然會增強，做題速度就會加快。

4、口算訓(xùn)練由于帶有很強的競爭性，所以有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。因此在教學(xué)中要注意加強口算練習(xí)，做到經(jīng)?；?、制度化，從而提高學(xué)生口算能力，進而達到提高四則運算能力。

5、為了提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率和速度，我根據(jù)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，有意識地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合，如：和是整十、整百的兩個數(shù)（33和77，15和85等）;積是整十、整百的兩個數(shù)（25×4，125×8等）;這些計算結(jié)果的記憶，不但對提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率有很大的幫助，而且大大地提高了學(xué)生的計算速度。

6、每堂課上安排練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)臅r間，安排3～5分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個本（口算天天練），這樣長期進行，持之以恒，收到了良好的效果。

7、多種形式變換練。例如：視算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、提高計算能力，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高學(xué)生的計算能力除了以上途徑外，還要注意加強對學(xué)生的口算訓(xùn)練，重視培養(yǎng)小學(xué)生的非智力因素和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣培養(yǎng)，不是朝夕的事，也不是哪個年級的事，應(yīng)貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)良好的習(xí)慣：

五、建立錯題集，時常反思錯誤

一般地說，學(xué)生在練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比較容易糾正和克服，有些則糾正起來就比較困難，特別是這種錯誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以我在平日教學(xué)中善于及時了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對性地選擇常見的典型錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診”，達到既“治病”又“防病”的目的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是重要而需要長期堅持的工作，它直接關(guān)系教與學(xué)的質(zhì)量與結(jié)果。