淺談小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

樊強(qiáng)強(qiáng)

摘 要：近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家開(kāi)始重視對(duì)孩子的培養(yǎng)。小學(xué)是孩子開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，此時(shí)的孩子身心還沒(méi)有發(fā)育完全，大腦正在儲(chǔ)存知識(shí)的階段，所以學(xué)習(xí)各種知識(shí)也便于記憶。小學(xué)階段除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，音樂(lè)也是其中一門(mén)重要的學(xué)習(xí)科目，而在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是非常重要的組成部分，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)通常情況下，就只是排練幾首固定的曲目，雖然很實(shí)用，但是長(zhǎng)久以往就會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，失去對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。隨著新課改的實(shí)行，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有了新的要求，要采取更加有效的合唱教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。本篇文章主要介紹了小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的要求，指出當(dāng)前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出了一些提高小學(xué)音樂(lè)合唱課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂(lè)課堂 合唱教學(xué) 有效性

培養(yǎng)孩子最好的階段就是小學(xué)時(shí)期，在小學(xué)時(shí)期開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)孩子音樂(lè)的樂(lè)感，還能夠提升孩子的音樂(lè)素質(zhì)，而合唱教學(xué)能夠從整體出發(fā)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)的培養(yǎng)，因此，在小學(xué)音樂(lè)課堂上注重合唱教學(xué)的有效性是非常重要的。就目前情況來(lái)看，合唱教學(xué)的模式存在很多種，但是由于學(xué)生之間會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)存在很大的差異，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的成效參差不齊。所以在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，一定要注意合唱教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才創(chuàng)造前提條件。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的要求

音樂(lè)在表現(xiàn)形式上分為很多種，合唱就是其中的一種。合唱的教學(xué)模式非常適合小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)，這會(huì)對(duì)小學(xué)生的文化、健康以及審美都會(huì)起到積極的影響。在進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)逐漸掌握音樂(lè)的技巧，從整體上提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（1）注重審美

在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)時(shí)，通過(guò)不斷進(jìn)行音樂(lè)練習(xí)，能夠提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力的方式有以下幾種：第一，教師要做好引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)；第二，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候要注意情感的表達(dá)，讓音樂(lè)能夠走進(jìn)自己的內(nèi)心，抒發(fā)出自己真正的情感；第三，音樂(lè)是帶有人文性的科目，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，能夠?qū)⑷说膶徝肋M(jìn)一步升華。所以對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)一定要將審美放在最核心的位置，注意審美的感知與培養(yǎng)，這樣才能最大限度的帶動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步。

（2）合唱新的詮釋

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)具有很多種教學(xué)方式，合唱教學(xué)是其中一種。合唱，顧名思義，就是需要很多人一起進(jìn)行演唱，具有極為廣闊的音域和極強(qiáng)的表現(xiàn)力。詮釋新的合唱，能夠使學(xué)生在進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)時(shí)享受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，在思想上也能夠提高學(xué)生的認(rèn)知，從而有助于完善學(xué)生的人格。合唱必須有一定的安排與規(guī)劃，按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用。

（3）音樂(lè)教學(xué)與合唱活動(dòng)的聯(lián)系

合唱教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式，在聲樂(lè)教學(xué)中有著非常重要的意義。就目前情況來(lái)看，合唱教學(xué)還處于初級(jí)階段，還沒(méi)有形成一定的規(guī)模性，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不合理的地方，沒(méi)有充分發(fā)揮出合唱教學(xué)的有效性。在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱活動(dòng)，有助于提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。合唱活動(dòng)與音樂(lè)課程有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的時(shí)候就會(huì)有一定的參考，學(xué)生在進(jìn)行合唱時(shí)也會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，將合唱教學(xué)的效率從根本上帶動(dòng)起來(lái)。

二、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）學(xué)生缺少對(duì)合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

合唱教學(xué)在合唱的過(guò)程中會(huì)有很多細(xì)微的要求，學(xué)生要準(zhǔn)確的掌握不同部分的發(fā)聲，由于在合唱的過(guò)程中，每一個(gè)人都有其相應(yīng)的演唱部分，為了充分的保證合唱效果的和諧，學(xué)生必須進(jìn)行大量的聯(lián)系，但是在長(zhǎng)期的練習(xí)中，學(xué)生往往就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這種情況會(huì)嚴(yán)重消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（2）音樂(lè)教師缺少一定的教學(xué)水平

合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求極高，教師在通常的情況下都不愿意教合唱，就是因?yàn)楹铣慕虒W(xué)難度大，所以就會(huì)存在教師懈怠的情況。不僅如此，還有很多小學(xué)沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性，音樂(lè)教學(xué)的職務(wù)通常也是有其他教師帶領(lǐng)的，由于這些教師沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，在實(shí)際的教學(xué)中往往都是照本宣科，這種情況下就會(huì)直接影響小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的質(zhì)量。

三、提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性的措施

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的積極性

為了能夠提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的教育，而興趣才是最好的老師，教師不能夠強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，所以激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要了。在音樂(lè)教學(xué)中，教師首先要對(duì)自己有清楚的認(rèn)知，不斷強(qiáng)化專業(yè)能力，提高專業(yè)水平，采取合理的措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。對(duì)于小學(xué)生而言，正是處于身心發(fā)育的階段，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，對(duì)于不同課程的學(xué)習(xí)興趣也是由對(duì)于教師的喜愛(ài)決定的，所以，音樂(lè)教師有必要提升自己的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的喜愛(ài)。

（2）提高相應(yīng)的教學(xué)難度進(jìn)行培養(yǎng)

不同的學(xué)生會(huì)有適合自己的音樂(lè)難度，所以要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，在實(shí)際進(jìn)行聲部配合的教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生認(rèn)為有難度的聲部改為同度，這樣就能有效的降低合唱的難度，之后在實(shí)際的教學(xué)中，不斷的進(jìn)行難度的提升，從而就能達(dá)到循序漸進(jìn)的效果，提高學(xué)生的合唱教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合唱教學(xué)的能力能夠有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，小學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以提高自身的創(chuàng)造力和審美能力，不僅如此，合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有極強(qiáng)的感染力，在音樂(lè)課堂上具有不可取代的優(yōu)勢(shì)。所以，教師在開(kāi)展合唱教學(xué)的過(guò)程中必須要選擇科學(xué)的教學(xué)方法，盡可能的激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，從而使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性和質(zhì)量得以提升。

參考文獻(xiàn)

[1]耿妍. 小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J].音樂(lè)時(shí)空，2014（15）：180-181.

[2]張晨. 小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J].中國(guó)校外教育，2017（07）：155+166.