基于學(xué)生多元發(fā)展的德育實(shí)施策略研究

李友祥 張娟

摘 ?要：“立德樹人”是教師教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是貫穿整個(gè)教育始終的一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)。隨著新課程改革的不斷深化，學(xué)生的發(fā)展越來(lái)越受到重視，初中德育的教學(xué)培養(yǎng)也受到了前所未有的改革。初中階段正是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀都能夠在這個(gè)時(shí)期塑造和培養(yǎng)。本文就以學(xué)生的多元發(fā)展為切入點(diǎn)，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的策略，希望能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的道德修養(yǎng)獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展 ?德育 ?策略

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)上充斥著各種各樣的信息，現(xiàn)在的學(xué)生的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，很容易就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上或者社會(huì)上的一些不好的信息或者價(jià)值觀影響，學(xué)生的辨別能力和自制能力較弱，這就需要教師的引導(dǎo)和教育。受傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響，初中教師認(rèn)為，只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就算是培養(yǎng)了人才，往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣不利于學(xué)生的多元發(fā)展，因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行培養(yǎng)，從而為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

一、開發(fā)德育校本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在培育學(xué)生德育的途徑中，除了在平時(shí)的基礎(chǔ)教育課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，還可以結(jié)合學(xué)校的基本情況以及學(xué)生的興趣點(diǎn)，開設(shè)有關(guān)德育的校本課程，一方面能夠把學(xué)生從緊張高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境中解放出來(lái)，另一方面讓學(xué)生在參與校本課程的同時(shí)接受德育的熏陶與感染，進(jìn)而提高自己的道德修養(yǎng)。

例如，我們?cè)趯W(xué)校曾經(jīng)組織召開了一個(gè)以愛(ài)國(guó)主義為主題的專題講座。在講座開始時(shí)，我們利用學(xué)生當(dāng)前的追星現(xiàn)象和偶像效應(yīng)，選擇一些他們喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)的明星，比如，王源、古天樂(lè)、周星馳等，在屏幕上展示他們的照片，講述他們的愛(ài)國(guó)事跡：王源作為中國(guó)青年代表，受邀赴紐約聯(lián)合國(guó)總部出席舉辦的聯(lián)合國(guó)經(jīng)社理事會(huì)2017青年論壇，全英文演講，很好地展現(xiàn)了中國(guó)青年形象;古天樂(lè)一直默默地在做公益，但是為人低調(diào)等等。通過(guò)這些偶像明星的事跡來(lái)呼吁學(xué)生時(shí)刻以國(guó)家為先、以集體利益為先，學(xué)生看到自己喜歡的明星的所作所為也會(huì)去學(xué)習(xí)。此外教師還可以向?qū)W生講述介紹社會(huì)上的熱點(diǎn)事件，比如，釣魚島事件、D&G辱華事件等，培養(yǎng)學(xué)生的理性愛(ài)國(guó)意識(shí)。通過(guò)專題講座的召開，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。由此可見(jiàn)，開發(fā)德育校本課程，可以集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)和教育，多種方式的結(jié)合打破了傳統(tǒng)的灌輸式教育，學(xué)生就會(huì)更加容易接受。

二、完善新媒體平臺(tái)重視校園信息文化建設(shè)

信息技術(shù)的不斷發(fā)展給我們的教育帶來(lái)了巨大的改革，在教育教學(xué)中越來(lái)越多的教師選擇運(yùn)用信息技術(shù)輔助，給學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在德育教育中，教師同樣也可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康向上的校園信息文化環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境的熏陶中不斷地提升自身的修養(yǎng)。

例如，我們完善了校園網(wǎng)站建設(shè)，在其中開設(shè)了一個(gè)“校園文化”的欄目，在這個(gè)欄目中，我們可以將一些學(xué)生的優(yōu)秀事跡、名人軼事、道德模范的事跡進(jìn)行介紹，學(xué)生可以隨時(shí)地觀看和學(xué)習(xí)，從而凈化校園文化環(huán)境。同時(shí)教師們還可以建立自己的微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)中寫推文，轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀，使得學(xué)生時(shí)刻都能夠接受到德育教育。由此可見(jiàn)，將德育教育與新興的科技結(jié)合起來(lái)，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生的了解和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能夠提高德育教育的效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的信息文化環(huán)境，凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的辨別能力，使得學(xué)生在今后的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠有自己的思考，不盲目跟風(fēng)，堅(jiān)持正義，全面的看待和分析事物，不做網(wǎng)絡(luò)暴力的一員，從而提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為凈化我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

三、組織課外實(shí)踐活動(dòng)踐行思想道德素養(yǎng)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，教師還可以組織課外實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生置于一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，以此來(lái)踐行思想道德素養(yǎng)，加深學(xué)生的印象，使得學(xué)生在之后的生活和成長(zhǎng)中時(shí)刻嚴(yán)以律己、寬以待人。

例如，我會(huì)定期帶領(lǐng)學(xué)生舉行“凈化社區(qū)環(huán)境”的活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)街道的垃圾進(jìn)行清除。在這樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生深刻體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的艱辛，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他們依然堅(jiān)持，只是為了給我們一個(gè)干凈的生活環(huán)境。以此來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，不再亂扔垃圾，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)該給予不同行業(yè)的服務(wù)者包容與理解，進(jìn)而促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。由此可見(jiàn)，組織課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育最直接最有效的方式，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而踐行思想道德素養(yǎng)，豐富學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)。

初中學(xué)生的德育教育是一個(gè)全方位系統(tǒng)的過(guò)程，僅僅是依靠以上幾點(diǎn)是不夠的，還需要教師在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和總結(jié)，根據(jù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況，找出促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的德育培養(yǎng)策略，并結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，將新興事物有效的應(yīng)用到德育教學(xué)中，開創(chuàng)德育教育新局面，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

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