信息化在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

袁點點

摘要：經(jīng)濟快速發(fā)展，全球化已成為世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。在這樣的大背景下，作為國際通用交際語言的英語，地位在日益提高。然而，現(xiàn)如今在英語教學(xué)中卻出現(xiàn)了一個困境，始終難以找到一種有效的方法來提高高職英語教學(xué)的效率。進入新世紀，數(shù)字化和信息化已成為人們生活的常態(tài)，在信息化不斷發(fā)展的今天，將信息技術(shù)運用到高職英語教學(xué)當中，既有利于提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更有利于促進高職英語教學(xué)的發(fā)展。本文主要探究信息化在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息化；信息技術(shù)；英語教學(xué)；應(yīng)用探究

隨著教育體制的深化改革以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)成為了主流，受到教育界的高度重視和廣泛關(guān)注，將信息技術(shù)與高職英語教學(xué)相結(jié)合，已經(jīng)成為高職英語教學(xué)改革與創(chuàng)新階段的重要內(nèi)容。信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種信息化技術(shù)以及多樣化的信息載體在課堂中的使用，克服了時間和空間障礙的同時，使課堂不再是在想象中空談的過程，高職英語教學(xué)不再局限于課堂上師生之間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課下可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以隨時隨地學(xué)習(xí)英語。在現(xiàn)階段高職英語教學(xué)領(lǐng)域中，教師積極采用多媒體教室、電子課件和視頻等信息化資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提高高職英語教學(xué)的效率。下面是對信息化在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用的探索。

一、充分利用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是一種“填鴨式”教學(xué)，“教師講、學(xué)生聽，教師讀、學(xué)生聽”這種呆板的教學(xué)模式既耗費時間和精力，也得不到很好的效果，枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)極大地削弱了學(xué)生對英語的興趣和學(xué)習(xí)積極性，極大地影響了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。多媒體技術(shù)在高職英語教學(xué)中的運用，能夠?qū)⒙曇?、圖像和視頻等多種形式結(jié)合在一起，生動、直觀地將所授內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使學(xué)生集視、聽、說、寫于一體，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣以及探究的欲望，使學(xué)生不再是機械記憶和被動輸入，而是通過聲音、圖像、視頻等多媒體軟件技術(shù)獲得最直觀地感受，使學(xué)生能夠形象生動的學(xué)習(xí)英語知識，主動建構(gòu)知識的意義從而產(chǎn)生內(nèi)化，使高職英語教學(xué)和學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)因其具有交互性、直觀性和趣味性，可以在高職英語教學(xué)的應(yīng)用過程中改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中一步步完成英語的學(xué)習(xí)，從而提高高職英語的課堂教學(xué)效率。

例如，在進行第二單元“Community Service”的教學(xué)時，可以先在課前收集一些有關(guān)社區(qū)服務(wù)的資料、視頻或圖片等，在課堂上進行播放，引出要講授的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生先對本單元內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能更好的進行學(xué)習(xí)；另外，多媒體不僅要“進課堂”，而且要“出課堂”：教師要充分利用多媒體技術(shù)與學(xué)生進行互動，畢竟課堂時間是有限的，抓緊課外時間才能更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標。在周末或其他休息期間，教師可以給學(xué)生布置一些容易且有意思的作業(yè)，比如讓學(xué)生親自參加社區(qū)服務(wù)，然后將所做過的事情以文章的形式記錄下來，等上課時進行點評，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性、主動性。

二、充分利用信息網(wǎng)絡(luò)

當今社會，信息技術(shù)日新月異，信息網(wǎng)絡(luò)成為信息化在高職英語教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。首先要整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的授課方式，讓學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上有著極其豐富的教學(xué)資源，如圖片資源、視頻資源和文字資料等，也有與課本相關(guān)的一些反映各國風(fēng)土人情、環(huán)境地貌、經(jīng)濟狀況、民俗文化等題材的專題講解，運用日常英語進行溝通的真實場景，還有一些介紹名人軼事的新聞、文章等資料，這些網(wǎng)絡(luò)上的英語教學(xué)資源在很大程度上對課堂英語教學(xué)起著重要的補充作用。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)進行高職英語教學(xué)，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極性，還可以讓學(xué)生的知識面更加廣泛，更有助于提高課堂的學(xué)習(xí)效率。信息網(wǎng)絡(luò)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，是信息化時代下的產(chǎn)物，也是在經(jīng)濟全球化、信息全球化這種大背景下所必需的重要的教學(xué)方式和手段。

結(jié)語

科學(xué)技術(shù)的日益變化，加深了人們對英語聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展的要求的重視程度，“教師講、學(xué)生記，教師讀、學(xué)生聽”的英語教學(xué)模式已不再適應(yīng)當今社會對英語能力的要求，因此，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法和手段面臨著嚴峻地挑戰(zhàn)。將信息化應(yīng)用于高職英語教學(xué)的過程中，利用多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種形式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強英語資源的共享，才能提高高職英語的教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生英語的全面發(fā)展，培養(yǎng)出開放型和綜合型的英語人才。

參考文獻：

[1]匡露.信息化教學(xué)設(shè)計在高職大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用研究——以新視野大學(xué)英語第三版Unit4TextAHeroesToday為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017，（5）：325-326.

[2]劉穎.探究信息化教育技術(shù)在高職英語教學(xué)中的運用[J].新商務(wù)周刊，2017，（3）：201.