秘書職業(yè)化對高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式的導(dǎo)向

劉雅祺

摘要：秘書職業(yè)化導(dǎo)致了目前高校秘書專業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)落后了，需要有更高的要求。傳統(tǒng)的培養(yǎng)秘書的教育模式跟其他學(xué)科的培養(yǎng)方式區(qū)別不大，就導(dǎo)致了秘書專業(yè)的學(xué)生跟其他中文類專業(yè)學(xué)科的學(xué)生無差別，沒有優(yōu)勢，而為了發(fā)揮秘書專業(yè)人才的優(yōu)勢，高等學(xué)校在培養(yǎng)秘書專業(yè)學(xué)生的時(shí)候不能沿用傳統(tǒng)的教育模式，要對現(xiàn)在的教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式要適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，緊緊的圍繞著市場的需求，培養(yǎng)出符合社會需要的優(yōu)秀的現(xiàn)代秘書人才。

關(guān)鍵詞：秘書專業(yè)；培養(yǎng)；實(shí)際應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國加入到WTO后，市場進(jìn)一步的開放，就導(dǎo)致我國經(jīng)濟(jì)要遵循著國際化的運(yùn)行規(guī)則。而職業(yè)化就是規(guī)則之一，秘書的職業(yè)化則是現(xiàn)代秘書的基本特征，也是現(xiàn)在以后秘書工作的發(fā)展趨勢。但是當(dāng)前我國秘書原因達(dá)不到職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)。我國高校秘書專業(yè)的培養(yǎng)模式還存在缺陷，需要不斷的去改進(jìn)。

一、高校秘書專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

近些年，很多文章都對高校秘書教育的滑坡現(xiàn)象進(jìn)行了探討，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致高校秘書教育滑坡的原因有：秘書專業(yè)課程的設(shè)置不合理，知識的結(jié)構(gòu)不完整，教師的教學(xué)方法落后等等，其中最為關(guān)鍵的因素就是學(xué)校對于秘書專業(yè)本身的定位弄錯(cuò)了，學(xué)校把秘書專業(yè)和其他的傳統(tǒng)的學(xué)科教育同步，在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中更加強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)基礎(chǔ)的理論知識，從而和社會職業(yè)的需要有了嚴(yán)重的脫節(jié)情況，如果秘書專業(yè)還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，就缺乏特色，讓秘書專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生到了社會上，跟其他的中午專業(yè)生并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。在對一些高校秘書畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了研究后，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大部分專業(yè)知識和外語能力都掌握的不錯(cuò)，但是在實(shí)際的運(yùn)用中，他們的鑒定綜合能力和動手操作的能力都有缺陷，鑒定合格率平均在48%。在對部分用人單位進(jìn)行了數(shù)據(jù)調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)秘書專業(yè)的畢業(yè)生存在動手能力差、大事不會、小事又不想干的問題，研究者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這些問題的出現(xiàn)不僅是因?yàn)榇髮W(xué)生們沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的是目前秘書教學(xué)中還存在著一些問題。

秘書學(xué)是一門集實(shí)踐性和應(yīng)用型為一體的學(xué)科，學(xué)校在設(shè)置秘書課程的時(shí)候要針對現(xiàn)代社會對秘書職業(yè)的要求，而不是盲目的去設(shè)置。秘書專業(yè)跟其他專業(yè)相比，它是一種職業(yè)定向教育，不僅要求學(xué)生們掌握專業(yè)理論知識，還要有應(yīng)用能力，秘書專業(yè)在教學(xué)上要將培養(yǎng)職業(yè)崗位放在首要位置，并根據(jù)此要求設(shè)置課程。因此，要想將秘書學(xué)發(fā)展好，就要將秘書學(xué)回歸到它的自身，要保持它的自身獨(dú)立性。

二、高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式改革勢在必行

高校培養(yǎng)的秘書專業(yè)人才要具備高質(zhì)量、高素質(zhì)、職業(yè)化的特點(diǎn)，但是根據(jù)目前的秘書專業(yè)的培養(yǎng)方式很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求，因此，要對高校秘書專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1.要根據(jù)市場的需求，培養(yǎng)適銷對路的復(fù)合型秘書人才。高校秘書專業(yè)培養(yǎng)的模式要有強(qiáng)烈的市場意識，要嚴(yán)格的一市場的需求為主導(dǎo)，然后培養(yǎng)適銷對路的秘書人才。如果我們用目前的人才市場的眼光來看當(dāng)下國內(nèi)高校秘書專業(yè)的學(xué)生，會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生跟人才市場上的需求嚴(yán)重脫離。在當(dāng)下的社會，很多用人單位對秘書人員的知識儲備和應(yīng)用能力都有了更高的要求。高校秘書專業(yè)的教學(xué)要做好服務(wù)對象多元化和專業(yè)化的要求。秘書是一種特殊的職業(yè)，它的分布范圍很廣。秘書要很好的為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，既要有專業(yè)的知識和技能，還要具備其他的專業(yè)知識和能力。秘書的工作有很多，要能擔(dān)任很多工作，對秘書的能力要求很多。

2.秘書教育要注重實(shí)務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。秘書學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，這就導(dǎo)致了秘書專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是從事秘書工作的應(yīng)用型人才。因此，秘書專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都要注重學(xué)生的能力的培養(yǎng)，有表達(dá)能力、交際能力、辦事能力、組織能力等等。學(xué)?？梢栽O(shè)置一個(gè)秘書實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去掌握各種能力，另外也可以安排學(xué)生去單位具體了解，實(shí)習(xí)。

三、把秘書職業(yè)資格鑒定引入高校秘書專業(yè)教育

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，結(jié)構(gòu)的變化，導(dǎo)致了社會對秘書工作的要求有了根本上的變化?，F(xiàn)在秘書工作都被賦予了很多新的要求和理念。高校必須要知道市場需要什么樣的秘書，高校該怎么去培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的秘書，而不是還按照傳統(tǒng)的教育模式去培養(yǎng)秘書人才?，F(xiàn)在為了衡量和評價(jià)符合現(xiàn)代社會秘書，將秘書職業(yè)資格證書作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在上海高校就曾開展了《高校秘書類職業(yè)資格證書》鑒定考試。這是對傳統(tǒng)的職業(yè)資格鑒定考試的一項(xiàng)變革，從根本上檢驗(yàn)了學(xué)生的秘書職業(yè)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了現(xiàn)代意義上秘書職業(yè)的內(nèi)涵。高?？梢詫⒚貢殬I(yè)資格證書制度引到高校的秘書教育中，可以極大限度的去檢驗(yàn)秘書專業(yè)人才的能力。

四、小結(jié)

綜上所述，秘書是一項(xiàng)很重要的職業(yè)，而秘書學(xué)則是一門很復(fù)雜的學(xué)科。很多高校秘書專業(yè)的學(xué)生都具備了專業(yè)的理論知識能力，但是在真正的步入社會的時(shí)候，卻遇到了很多的問題，他們不會將自己學(xué)會的知識直接運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，導(dǎo)致了很多秘書專業(yè)學(xué)生無法適應(yīng)市場的需求。學(xué)校為了提高秘書專業(yè)學(xué)生的能力，要從小細(xì)節(jié)做起，要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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