微探“融媒體”在高校新聞宣傳中的應(yīng)用

陳麗霞

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，傳媒技術(shù)也得到了很快的發(fā)展，原有的多媒介形式也開始向“融媒體”發(fā)生轉(zhuǎn)變?！叭诿襟w”的到來為高校的新聞宣傳工作帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了很多發(fā)展機(jī)遇。本文將立足“互聯(lián)網(wǎng)思維”深度融合高校媒體現(xiàn)有資源，建立新的模式，以推進(jìn)高校新聞傳媒工作體制優(yōu)化，進(jìn)而打造更完善、更有效、更有指向力思維新聞傳播平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：融媒體；高校新聞宣傳

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛躍式的發(fā)展，“融媒體”對(duì)傳統(tǒng)的新聞宣傳工作模式造成了從未有過的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。如何有效利用“融媒體”進(jìn)行大力宣傳，如何打造高校新聞宣傳“融媒體”孵化室，是高校新聞宣傳工作的第一要任。

一、“融媒體”概述

所謂“融媒體”不是簡單的媒體融合，而是媒體融合衍生物。來自《光明日?qǐng)?bào)》的總編輯何東平以為“融媒體”是不同媒體間相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，以化學(xué)的方式最終“合成”的更具滲透力與競爭力的新主流媒體，新的“融媒體”不再僅僅是新的媒體，也不僅僅是紙媒，而是“化學(xué)合成”的“融媒體”?！叭诿襟w”的重點(diǎn)在于“融”，怎么把機(jī)構(gòu)媒體的內(nèi)容資源、采編團(tuán)隊(duì)、采發(fā)流程、產(chǎn)品形態(tài)、傳播方式、技術(shù)方案、市場營銷等等方面有機(jī)地分散在紙媒和新媒體部門之下，通過“化學(xué)”的方式放在一個(gè)平臺(tái)來解決處理。簡言之，“融媒體”就是通過發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而非物理反應(yīng)進(jìn)而產(chǎn)生最佳效果來締造新型的主流媒體。

二、“融媒體”在高校新聞宣傳工作的現(xiàn)狀

在《中國第39次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中指出，我國共有7.3億網(wǎng)民，其中年齡段在20-29歲的比例最高，達(dá)30.3%，這部分網(wǎng)民主要都集中在高校青年群體中。當(dāng)前，高校媒體主要包括校報(bào)校刊、校電臺(tái)、校電視臺(tái)、校園網(wǎng)以及新媒體，流媒體等，這些媒介主要構(gòu)成了高校的輿論平臺(tái)，充分展示師生的風(fēng)采，發(fā)揮著信息傳播、文化滲透、思想引向等等功能。在高校中，新媒體的發(fā)展比傳統(tǒng)媒體快得多。移動(dòng)媒體因其強(qiáng)大的溝通功能和社交功能，已成為教師和學(xué)生獲取學(xué)校信息的首要方式，其點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信特性可以滿足各類受眾的不同需求，宣傳的覆蓋范圍也越來越廣。

三、“融媒體”在高校新聞宣傳中的應(yīng)用

（一）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維

充分認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)思維的特點(diǎn)“開放、平等、協(xié)同、共享”，強(qiáng)調(diào)新聞宣傳的必要性與緊迫感，要善于內(nèi)化互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)展“融媒體”，這就要求，高校新聞宣傳管理工作者必須打破原有思維模式，接受新思維。目前，許多高校仍然不夠重視新媒體的搭建，他們將新媒體放在次要甚至附帶位置，極其忽視其重要性。在人員配置、財(cái)務(wù)投資和管理重點(diǎn)方面，仍然是“傳統(tǒng)優(yōu)先”。然后，它們都是在傳統(tǒng)思維的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)的新媒體。其中最明顯的一點(diǎn)做法就是，除官微外，報(bào)紙，電臺(tái)和其他媒體平臺(tái)也是如此。這個(gè)現(xiàn)象很清楚的說明了固有思維根之深蒂之固，想要做好“融媒體”這要求我們媒體人既不能擯棄傳統(tǒng)，同樣不能隨意增設(shè)新媒體。傳統(tǒng)媒體之所以還能如此根深蒂固，就是在于其擁有著非常大的可信力，需要不斷進(jìn)步與完善。新媒體的增設(shè)必須要有新思維的支持，絕不能用舊的想法來做。應(yīng)該增加投資，做到專業(yè)人做專業(yè)事，體現(xiàn)出特點(diǎn)特色，做大做強(qiáng)，補(bǔ)充于傳統(tǒng)媒體。

（二）重塑新聞生產(chǎn)流程

高校媒體必須破除原有新聞制作瓶頸，不斷創(chuàng)新與革新機(jī)制體制，方可進(jìn)一步促進(jìn)高校媒體更深層次的融合，完成生產(chǎn)過程的重塑。原有的新聞制作瓶頸主要表現(xiàn)在，校報(bào)、電臺(tái)、新聞網(wǎng)、官微都有不同的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)部門都在做自己的事務(wù)，這是對(duì)人力資源的極大浪費(fèi)，嚴(yán)重影響著新聞的制作和校園媒體資源的有效融合。這要求：①統(tǒng)一身份，持證上崗，必須確保所有在職人員都是媒體中心工作者；②統(tǒng)一協(xié)調(diào)，聽從全媒體中心指揮，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工合作；③統(tǒng)一評(píng)估，建立一個(gè)具有差異分化和可統(tǒng)計(jì)分化的考核評(píng)估體系，對(duì)所有在職人員統(tǒng)一評(píng)估。通過內(nèi)部培養(yǎng)和額外技術(shù)崗位，加強(qiáng)校園媒體內(nèi)部技術(shù)實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀人才的技術(shù)特點(diǎn)，擴(kuò)大“融媒體”上的技術(shù)投資以及開發(fā)程度，搭建“融媒體”大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)。

（三）團(tuán)結(jié)高素質(zhì)采編人才

媒體的融合回到根本上是靠人來融合，媒體競爭總結(jié)來說就是人才的競爭。要促進(jìn)高校的媒體融合，必須建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬，能夠完美適應(yīng)現(xiàn)代通信的媒體人才隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)其業(yè)務(wù)水平能力、充實(shí)其互聯(lián)網(wǎng)思維。為了從根本上提高宣傳隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各高校必須清楚認(rèn)知新媒體運(yùn)作機(jī)制、溝通法則、信息傳播特征以及具有優(yōu)秀溝通能力的人才，通過開放、豐富新聞崗位，公平公正地選擇上崗?！叭诿襟w”對(duì)采編人才有著非常高的要求，不僅要求采編記者既能擔(dān)任采訪還需要承擔(dān)起編寫、拍攝、后期等等新興技能為新聞產(chǎn)品提供多元化的展示。此外，還需要掌握各種現(xiàn)代采編錄音設(shè)備，可以熟練運(yùn)用多種媒介工具豐富文字、圖片、圖文音頻相結(jié)合，優(yōu)化創(chuàng)新新聞信息傳達(dá)的表達(dá)方式，提高信息傳播的效果。

四、結(jié)語

要想打造高校良好的外在形象、提升高校內(nèi)涵，必須內(nèi)外兼修，提升軟實(shí)力，推動(dòng)校園媒介融合，成立校園新媒體，這不僅僅是“融媒體”的內(nèi)在要求，更是對(duì)高校大學(xué)生思想上的改進(jìn)的必然要求。如此背景之下，必須要求各個(gè)高校與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)俱新，跟緊時(shí)代的步伐，緊握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，解放思想、優(yōu)化體制，以強(qiáng)化團(tuán)建為基石，不斷優(yōu)化與創(chuàng)新校園新媒介。更深層次的媒體融合構(gòu)建“融媒體”，借此，不斷提高的新聞宣傳工作不斷提高提升高校“融媒體”的傳播力、影響力、可信力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李相晉.融媒體視域下高校校報(bào)發(fā)展策略探析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018 （15）：223-224.

[2]陳范武，葉森嵐.融媒體時(shí)代高校新聞宣傳立體傳播平臺(tái)建設(shè)的路徑選擇[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，36 （10）：281-282.