芻議高中體育籃球教學(xué)中如何開展快樂教學(xué)

甘文濤

摘 要：籃球是一項(xiàng)群眾基礎(chǔ)廣泛、深受高中生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，快樂體育是一個(gè)全新的教學(xué)理念，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的有效途徑。這個(gè)教學(xué)理念一經(jīng)出現(xiàn)，就受到了廣大師生的熱烈歡迎。文章以高中體育籃球教學(xué)為背景，就如何將快樂教學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中提出了自己的看法，希望能為高中籃球教學(xué)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；快樂籃球；策略

目前，快樂教學(xué)已被廣泛運(yùn)用到體育教學(xué)中，快樂教學(xué)在籃球教學(xué)中起著非常重要的作用。體育教師可通過快樂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能以一種積極、樂觀的心態(tài)自主加入到籃球課堂中。快樂教學(xué)既能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到大幅提升，還能使學(xué)生在體育教學(xué)中增加愉悅感。

一、全面提高學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)過程中，教師經(jīng)常處于課堂的主體地位，在課堂上一味進(jìn)行知識(shí)講解，而學(xué)生只是被動(dòng)接受教師所教授的知識(shí)，久而久之，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性和熱情，獨(dú)立創(chuàng)新和思考的能力也無法得到提高，從而影響了學(xué)生的良好發(fā)展。但是，在籃球教學(xué)過程中實(shí)施快樂教學(xué)模式，可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，教師可以在教學(xué)時(shí)，給每一位學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的樂趣。

二、為學(xué)生營造和諧的教學(xué)氛圍和環(huán)境

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，影響學(xué)習(xí)積極性的因素比較多，如教學(xué)過程中沒有考慮到學(xué)生的自身感受、沒有注意到學(xué)生的自身差異等。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)通常會(huì)采用“填鴨式”或者“滿堂灌”的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中沒有考慮到學(xué)生的感受，也無法滿足學(xué)生的自身需求，使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。而快樂教學(xué)模式的應(yīng)用可以很大程度解決這一問題，如教師在教學(xué)過程中，可以增進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng)交流，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，為學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和接受能力，制定出一套符合學(xué)生自身發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案。學(xué)生通過在和諧、健康、自由、公平等環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，不僅可以提高自身的籃球水平和綜合能力，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球品質(zhì)和精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。運(yùn)用快樂教學(xué)模式，可以讓教師在教學(xué)中，尊重和理解每一位學(xué)生，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極學(xué)習(xí)籃球，在遇到困難時(shí)能夠積極引導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的整體水平。在開展實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)該充分考慮好每一位學(xué)生的需求，最大限度地滿足學(xué)生的要求。在成績評價(jià)這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步等內(nèi)容納入到評價(jià)當(dāng)中，確保學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成一個(gè)良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不管是籃球教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼?，在籃球教學(xué)過程中，教師要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高籃球技術(shù)的整體水平。興趣能夠讓每一個(gè)人在做事情的時(shí)候集中注意力，不僅可以提高工作的整體質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的積極性，對人的良好發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。在籃球教學(xué)中應(yīng)用快樂教學(xué)模式，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。對于一個(gè)籃球愛好者來說，即便是在業(yè)余時(shí)間，也會(huì)抽出大量時(shí)間進(jìn)行籃球活動(dòng)。如果一個(gè)人對籃球產(chǎn)生了一定的興趣愛好，那么即使是在籃球運(yùn)動(dòng)中遇到很多困難，也一定會(huì)積極面對，努力克服。在實(shí)際的生活中，各大高中的籃球場上，經(jīng)常會(huì)看到一群熱愛籃球的學(xué)生，這些學(xué)生將籃球視為生活中非常重要的一部分，對籃球技能和技巧進(jìn)行不斷研究和分析，并積極主動(dòng)地參加各種籃球比賽，以提高自身的籃球水平和能力。由此可以看出，在籃球教學(xué)的過程中，教師積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很大程度上提高學(xué)生的綜合能力和水平。

四、籃球教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展

對于籃球運(yùn)動(dòng)來說，其具有獨(dú)特的魅力，深受各大高中學(xué)生的喜愛。很多學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)模仿一些球星的動(dòng)作，并且將球星作為自己的榜樣。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，接受知識(shí)的能力也存在很大差異，使籃球技術(shù)水平出現(xiàn)參差不齊的情況?？鞓方虒W(xué)模式的合理應(yīng)用，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球，積極參加籃球活動(dòng)，從而提高籃球技術(shù)水平。通常情況下，籃球教學(xué)的內(nèi)容比較繁瑣，再加上教學(xué)模式比較單一，使學(xué)生對籃球的積極性逐漸降低。但是應(yīng)用快樂教學(xué)模式，就能夠?qū)⒒@球教學(xué)內(nèi)容變得簡單化，如教師在進(jìn)行單手投籃教學(xué)時(shí)，可以將籃球架的高度適當(dāng)降低，確保學(xué)生可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生體會(huì)到投籃的樂趣，自然而然就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。再比如，一些個(gè)子比較小并且力量比較弱的女生，教師可以用比較輕的籃球進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生可以在遠(yuǎn)距離投籃，提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

在籃球教學(xué)過程中，合理地應(yīng)用快樂教學(xué)模式，可以全面提高學(xué)生的籃球水平，對學(xué)生的未來發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。新形勢下，各大高中對籃球教學(xué)的重視程度越來越高，快樂教學(xué)模式也得到很好的發(fā)展。運(yùn)用這種模式，教師在教學(xué)中，應(yīng)該樹立良好形象，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和方案，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，從而為學(xué)生未來的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗群.快樂教學(xué)在高職籃球教學(xué)中的實(shí)施研究[J].青少年體育，2017（05）：91-92.

[2]姚曉東，王東.快樂籃球教學(xué)方法運(yùn)用研究[J].當(dāng)代教研論叢，2015（01）：113.

（作者單位：內(nèi)蒙古錫林浩特市第六中學(xué)）