芻議初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)策略

邢妍慧

摘 要：初中美術(shù)課程是義務(wù)教育的重要藝術(shù)學(xué)科，這一階段的有效教學(xué)對夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)、陶冶情操、提高審美能力均有積極意義。而美術(shù)特長生作為未來藝術(shù)創(chuàng)作的儲備軍，其培養(yǎng)方法與策略顯得更加重要。筆者結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會，談一談對初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)認(rèn)識，期望與更多教育同仁切磋和討論。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)； 特長生； 培養(yǎng)策略

新形勢下的初中美術(shù)教育活動以調(diào)動興趣、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)審美為根本目標(biāo)。而素質(zhì)教育的推動作用下，美術(shù)教育的重要性引起社會各界的廣泛重視，有關(guān)美術(shù)特長生的培養(yǎng)問題也成為廣大教師關(guān)注的課題內(nèi)容。從中學(xué)階段開始培養(yǎng)美術(shù)特長生，夯實(shí)美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)，為未來藝術(shù)發(fā)展提供儲備人才，推動我國美術(shù)文化的可持續(xù)發(fā)展，具有現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為培養(yǎng)初中美術(shù)特長生的主要策略包括以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)

美術(shù)特長生的教育活動應(yīng)從培養(yǎng)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，在掌握基本知識與技能技法的前提下，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。因此初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)要遵循由淺入深、由易到難原則，合理規(guī)劃培養(yǎng)方案，例如：七年級以培養(yǎng)興趣為主，先練習(xí)簡單的手工制作、繪制卡通等活動，滲透基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；八年級開始接觸素描，了解素描知識，掌握素描方法，激活繪畫學(xué)習(xí)的主觀能動性；除此以外，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)水彩畫、蠟筆畫、水粉畫的技能技法，提高色彩應(yīng)用意識，逐步走向美術(shù)特長訓(xùn)練的正軌；九年級以拔高訓(xùn)練為主，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)特長，開展中國畫教學(xué)活動，掌握創(chuàng)作中國畫的基本技法，初步體驗(yàn)中國畫的精髓。有了扎實(shí)的美術(shù)基本功，才能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，調(diào)動美術(shù)創(chuàng)作的熱情與動力，為美術(shù)特長生的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。

2.合理規(guī)劃，保障效率

美術(shù)特長生的成長與進(jìn)步是循序漸進(jìn)的，一步一個腳印的發(fā)展過程；美術(shù)教師作為特長生的領(lǐng)路人，要做好示范榜樣作用，幫助學(xué)生合理規(guī)劃訓(xùn)練進(jìn)程，在此過程中形成正確的美術(shù)創(chuàng)作思路、掌握美術(shù)創(chuàng)作技巧、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為他們在藝術(shù)道路上的持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。首先，合理規(guī)劃，保障訓(xùn)練效率。根據(jù)每個特長生的實(shí)際情況制定個性化的訓(xùn)練方案，明確不同階段的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練目標(biāo)及具體要求，動態(tài)觀察每個學(xué)生在訓(xùn)練中表現(xiàn)出的問題，在教學(xué)中靈活運(yùn)用方法與策略，克服缺點(diǎn)；其次，制定多元化的訓(xùn)練方案，培養(yǎng)特長生參與訓(xùn)練的主動性。例如交替采用默寫、觀察、臨摹和寫生等不同方法，結(jié)合每個學(xué)生的興趣愛好及特長能力，安排訓(xùn)練內(nèi)容；再有，采取校內(nèi)外訓(xùn)練相結(jié)合的形式，帶領(lǐng)學(xué)生多參加實(shí)踐活動，在網(wǎng)上瀏覽名家作品、研究專業(yè)美術(shù)知識、參觀美術(shù)展覽等，這種多樣性、立體化的美術(shù)活動有利于提高特長生的專業(yè)水平。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍，多元實(shí)踐

初中美術(shù)特長生基本對美術(shù)創(chuàng)作較為感興趣，但是受到年齡、思想與經(jīng)驗(yàn)等多重因素的限制，他們的美術(shù)創(chuàng)作積極性并不穩(wěn)定，需要美術(shù)教師多加引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)濃厚的美術(shù)創(chuàng)造氛圍，讓特長生全身心地投入美術(shù)創(chuàng)作和自主探究活動中，通過多元實(shí)踐形成濃厚的興趣，產(chǎn)生訓(xùn)練動力。一方面，根據(jù)每個學(xué)生的能力不同、興趣愛好不同、特點(diǎn)不同，制定差異化的繪畫方向，鼓勵學(xué)生用好手中的畫筆，大膽地開動想象力與創(chuàng)造力，用繪畫表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。由于中學(xué)生缺乏扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，所以美術(shù)教學(xué)活動多以臨摹為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶畫和想象畫，由淺入深地訓(xùn)練，更利于培養(yǎng)美術(shù)興趣、提高美術(shù)技能；另一方面，讓美術(shù)特長生的技能有用武之地，鼓勵他們創(chuàng)造更多有新意的美術(shù)作品并積極參加比賽，定期展示作品、交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在切磋與溝通中激發(fā)靈感。

4.持之以恒，提升素質(zhì)

對于美術(shù)特長生的培養(yǎng)不能局限于技術(shù)層面，還要關(guān)注孩子的心理動向。首先，中學(xué)生想要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)作家，還有很長的路要走，而美術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程是充滿艱辛的、困難重重的，單靠興趣的支撐很難堅持到底，所以對于美術(shù)特長生，我們還要關(guān)注他們的良好意志品質(zhì)，培養(yǎng)務(wù)實(shí)精神，確保持之以恒地堅持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的繪畫學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能促進(jìn)他們的成長與進(jìn)步。其次，由于特長生獨(dú)具美術(shù)創(chuàng)作天賦，在老師、同學(xué)和家長的聲聲贊揚(yáng)下，他們可能產(chǎn)生驕傲心理，甚至自以為是，不能沉下心來夯實(shí)基本功，這種錯誤心理對他們提升美術(shù)創(chuàng)作能力非常不利。因此美術(shù)特長生的輔導(dǎo)還要從心理層面著手，通過鑒賞名家名畫、參加比賽活動、兄弟院校切磋和交流繪畫經(jīng)驗(yàn)等多種形式，讓他們認(rèn)識到“人外有人”，藝術(shù)創(chuàng)作是永無止境的，不能因?yàn)檠矍暗男〕删投凰歼M(jìn)取、停滯不前，還需繼續(xù)堅持、繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我、提升能力。另外，美術(shù)創(chuàng)作能力是長期積累的結(jié)果，需要學(xué)生手、眼、腦等多重感官協(xié)調(diào)并用，而面對枯燥的訓(xùn)練過程以及高難度的技能技巧，很多學(xué)生對自己失去信心、半途而廢，對于這種情況，我們要耐心地鼓勵和開導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙、突破自我。

由上可見，初中美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作任重道遠(yuǎn)，想要更好地發(fā)揮特長生的美術(shù)優(yōu)勢，挖掘美術(shù)發(fā)展?jié)摿Γ仨殬淞⑷碌慕逃嘤?xùn)理念，堅持以生為本的教育原則，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為切入點(diǎn)，執(zhí)行個性化的培養(yǎng)方案與教育方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術(shù)人才，讓每個美術(shù)特長生都能發(fā)光發(fā)熱，為自己的人生“畫”出濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王春暉.初中美術(shù)特長生輔導(dǎo)策略研究[J].美術(shù)教育研究，2017，（14）：173.

（作者單位：新疆喀什地區(qū)英吉沙縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）