淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)

陳滿逢

計算是人們學(xué)習(xí)生活、學(xué)科研究中應(yīng)用最廣泛的重要數(shù)學(xué)基本技能，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎隳芰Φ淖詈脮r期，從小學(xué)低年級開始讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要教學(xué)目標(biāo)。而學(xué)生存在計算速度慢、計算錯誤率高、計算題一看就會，一做就錯、眼高手低等等問題正是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前急需解決的難題。

小學(xué) 數(shù)學(xué) 計算能力

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0153-01

就提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力低的問題，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.強(qiáng)化口算訓(xùn)練

口算是所有計算的基礎(chǔ)，只有把口算練好了，才能使復(fù)雜的計算做得快且準(zhǔn)。小學(xué)一、二、三年級是以學(xué)習(xí)簡單數(shù)學(xué)運(yùn)算為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上還處于以記憶為主分析理解能力剛開始形成時期。這時正是學(xué)生下功夫練好口算的最佳時期，（當(dāng)然高年級的小學(xué)生也是非常適合強(qiáng)化口算訓(xùn)練的）在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要每天安排適當(dāng)?shù)目谒泐}作業(yè)，或者上數(shù)學(xué)課利用課間三、兩分鐘讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)；出口算題時要注意由簡到繁，讓學(xué)生熟記常用數(shù)據(jù)，再舉一反三。在教學(xué)中有計劃、有步驟、有目的地組織口算教學(xué)與訓(xùn)練，反復(fù)把基礎(chǔ)計算中常見的簡單運(yùn)算都在口算中得到強(qiáng)化，就可以使計算速度快速提高。

2.關(guān)鍵以理馭法

大家都知道：理解算理，掌握算法，就是做好計算題的核心。所謂算理就是指計算的理論依據(jù)，它由數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等構(gòu)成，用來說明計算過程的合理性和科學(xué)性。算法是計算的基本程序或方法是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定，用來說明計算過程中的規(guī)則和邏輯順序。例如：在教《小數(shù)乘小數(shù)》時我是這樣教的2.3×0.6=

算理：把2.3擴(kuò)大10倍變?yōu)?3，把0.6擴(kuò)大10倍變?yōu)?，23×6=138，因?yàn)閮蓚€因數(shù)都擴(kuò)大了10倍，積就擴(kuò)大了原來的100倍，還要把積縮小100倍，就是1.38。

算法：先按整數(shù)來乘，23×6=138，再數(shù)一數(shù)因數(shù)中有幾位小數(shù)（有兩位），就在積里從右向左數(shù)出兩位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就是1.38。

要做好計算題首先必須充分理解算理，要讓學(xué)生知道怎樣算，為什么要這樣算；正確的運(yùn)算是建立在對算理的透徹理解基礎(chǔ)上的，學(xué)生腦中算理清楚，計算法則才能靈活運(yùn)用，這樣計算時才能有條不紊做到“快”且“準(zhǔn)”。

3.強(qiáng)化學(xué)生簡便運(yùn)算能力

適當(dāng)運(yùn)用簡便計算的方法，可使計算變難為易，化繁為簡；因此簡便運(yùn)算是提高計算速度的重要手段之一。簡便運(yùn)算不但可以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)生要靈活運(yùn)用相關(guān)定律、性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算，必須對相關(guān)運(yùn)用簡便運(yùn)算的題目計算方法與技巧多加練習(xí)以致靈活運(yùn)用。當(dāng)拿到計算題時首先想一想有沒有簡便方法，在計算方法多樣性中選優(yōu)而行，使學(xué)生不但能正確地進(jìn)行計算，還能合理靈活地進(jìn)行巧算，才能使計算變得又快又準(zhǔn)。

4.培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

找出病因，才能對癥下藥：我們在批改學(xué)生作業(yè)與試卷時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多簡單的題，卻因?yàn)閷W(xué)生計算過程“粗心”而做錯，主要表現(xiàn)為：做題時看錯題、抄錯數(shù)字、符號、寫字潦草（如：4寫成像9，7就像1）、列豎式時數(shù)位沒對齊、還有些數(shù)算對了，小數(shù)點(diǎn)的位置弄錯了等等。另外學(xué)生普遍存在計算速度慢，計算錯誤率偏高等計算能力差的問題。在學(xué)生的作業(yè)中收集發(fā)現(xiàn)問題，課堂中有針對性的及時進(jìn)行糾正這是做好數(shù)學(xué)教師的必修課，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣要做到以下三點(diǎn)：

重審題：審清楚題目（想清楚計算方法，和計算順序。）是用一般方法還是有簡便方法，還要看清每個數(shù)和運(yùn)算符號，確保不看錯，不抄錯。

嚴(yán)計算：養(yǎng)成仔細(xì)計算、書寫規(guī)范和打草稿的嚴(yán)謹(jǐn)計算習(xí)慣（作為老師自己也應(yīng)以身作則，把字體寫工整格式規(guī)范，板書做到有條不紊。）

細(xì)檢查：先查每一步有沒有算錯。再查答案有沒有抄錯，有時間應(yīng)通過驗(yàn)算或檢驗(yàn)來查計算是否有誤。

嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，可以減少不必要的錯誤，提高學(xué)生的計算能力。在嚴(yán)格要求學(xué)生方面，我還注意了審題能力的培養(yǎng)，計算式題也要求學(xué)生先審題然后計算，有時間要學(xué)生進(jìn)行復(fù)述和檢驗(yàn)。我還注意作業(yè)的布置，較難的一般在課堂上練習(xí)進(jìn)行，基本的、較易的，一般是為了形成熟練技能技巧的題目作為家庭作業(yè)布置，作業(yè)重視書寫整潔格式應(yīng)符合要求，對作業(yè)中的錯誤和缺點(diǎn)指出后讓學(xué)生自己改正。

5.多練最重要

俗話說：熟能生巧。要想讓學(xué)生的計算能力快速提高，對于小學(xué)階段學(xué)生來說多練習(xí)是最重要不過的。其實(shí)，基本上計算慢和計算錯都與對算理算法不熟有關(guān)，多練能讓算理算法在練習(xí)中得到更充分的理解，讓知識靈活運(yùn)用從而做到做題觸類旁通。多練當(dāng)然不是單純?nèi)f無目的的搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是利用平時我們在批改作業(yè)或考試時發(fā)現(xiàn)的易錯問題、不熟悉的知識有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，以查漏補(bǔ)缺的方式對學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化攻堅，最終達(dá)到計算“快”“狠”“準(zhǔn)”。

總之：數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)應(yīng)從低年級抓起，步步為營；只有低年級打好了堅實(shí)的計算基礎(chǔ)才能為后面高年級的計算學(xué)習(xí)中高歌猛進(jìn)掃清障礙。與此同時要提高學(xué)生計算能力就要先抓好算理，只有充分理解算理，才能指導(dǎo)學(xué)生利用算法正確進(jìn)行計算；強(qiáng)化口算能力為計算打好基礎(chǔ)，針對學(xué)生的易錯和弱項(xiàng)計算進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使之熟計因而能巧算；培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力，不但需要老師悉心指導(dǎo)耐心培養(yǎng)，更依賴于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不眼高手低，摒棄輕視口算不打草稿的錯誤意識。對學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，真正做到“做得快”“算得準(zhǔn)”將受益終生。

參考文獻(xiàn)

[1]孫寧，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)》，百度文庫