淺談小學(xué)生的養(yǎng)成教育

許玉磊

養(yǎng)成教育的理解應(yīng)從對行為教育的理解出發(fā)。葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育就是生活”。那養(yǎng)成教育也就是在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的一些好的優(yōu)秀的、能使生活變的更美好的行為教育。小學(xué)生的養(yǎng)成教育也就是把小學(xué)生培養(yǎng)成一個充滿活力、健康幸福而活潑的個體。養(yǎng)成教育是以人的身體發(fā)展和心理發(fā)展相結(jié)合，把品德養(yǎng)成、生活能力養(yǎng)成為基本內(nèi)容的人的全面發(fā)展的教育。

養(yǎng)成 細節(jié) 抓起

【中圖分類號】G622.0【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0128-01

小學(xué)生養(yǎng)成教育是一種基礎(chǔ)的教育，是把小學(xué)生的品德養(yǎng)成、行為習(xí)慣養(yǎng)成和生活能力養(yǎng)成為基本內(nèi)容的人的教育。小學(xué)生正處于長身體、長知識的時期他們思想單純可塑性強、辨別是非的能力差，容易接受各種思想。因此老師們必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，使他們形成良好的品德，增強抵制錯誤思想的能力，引導(dǎo)他們健康成長。小學(xué)生的養(yǎng)成教育又是一種綜合教育，貫穿在小學(xué)生所有教育之中。小學(xué)生養(yǎng)成教育是點點滴滴的生活化的教育。從小處從細處著手使個體的發(fā)展變化符合社會道德的發(fā)展。我認為小學(xué)生養(yǎng)成教育要從以下幾點抓起：

1.養(yǎng)成教育要從細節(jié)抓起

針對小學(xué)生的生理心理特點，我們從細節(jié)著手，從小事中抓起。以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求他們，用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來對他們的行為進行約束和規(guī)范。充分發(fā)揮班主任的作用，因為一些工作都是通過班主任進行的。從而使養(yǎng)成教育達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果，需要從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。充分利用校會班會進行養(yǎng)成教育的宣傳和教育。在班會中對一些學(xué)生好的做法給予肯定和鼓勵。讓班主任建立表揚欄，表揚那些表現(xiàn)好的學(xué)生，在學(xué)生中樹立好的典型。充分利用思想品德課對學(xué)生進行思想品德教育，讓學(xué)生在心目中知道哪些是好的品質(zhì)，哪些做法是不可取的，從而讓學(xué)生明白對好品質(zhì)和壞品質(zhì)的辨別。

2.養(yǎng)成教育要從關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯過了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。一年級學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)對老師特別崇拜，老師說的話就是對的，這時老師的言語和行動就非常重要，這就要求老師做好示范的作用。強調(diào)一些生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣比如早上要洗臉刷牙、見了同學(xué)和老師要問好、上課要坐好認真聽講、養(yǎng)成學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢，做錯事要說對不起等等一些常識。根據(jù)學(xué)生的年齡小自控能力差的特點要經(jīng)常要求、對做的好的要及時表揚。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓、時時抓、事事抓、持之以恒。這樣慢慢的就能使他們養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。反之如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣后再來改造將付出太多的代價。因此養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的心理特點，嚴格要求，正確引導(dǎo)，強化訓(xùn)練。我們廣大教育工作者，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓細、抓早、抓實。還要對學(xué)生進行心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們學(xué)校每天送孩子三句話：第一句太好了。不管遇到什么事情都用太好了來鼓勵自己。第二句話是我能行。不管遇到什么困難都以我能行的信心去面對。第三句話是需要幫助嗎。從幫助別人的過程中感受快樂。在班級中有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

3.需要建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育合力

建立學(xué)?！彝ァ鐣咧g相互聯(lián)系，相互補充的教育關(guān)系，形成合力。家庭是兒童的第一所“學(xué)?！?，家長是學(xué)生的第一任“教師”，家庭教育直接影響兒童的一些習(xí)慣的形成。良好的家庭教育氛圍是學(xué)生形成良好品德的重要條件。家長有責(zé)任也有義務(wù)配合學(xué)校的教育目的教育和影響下一代。從各自分擔(dān)的任務(wù)看，學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主渠道，它既承擔(dān)道德認識上的教化，又肩負著行為、道德上的規(guī)范訓(xùn)練，同時還進行學(xué)生的日常行為評價。對于家庭中的養(yǎng)成教育，著重強調(diào)環(huán)境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童，并根據(jù)統(tǒng)一的養(yǎng)成教育的要求去督導(dǎo)孩子。社會教育則特別強調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造參與社會，讓他們在有意義的實踐中循序漸進地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并時常對其行為進行評估監(jiān)測。家庭、社會和學(xué)校必須做到相互支持，保持在教育目標上的一致，這需要我們這些教育工作者加強學(xué)校與家庭之間相互訪問、建立通訊聯(lián)系、定期召開家長會，學(xué)校還要與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系采取走出去請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。只有這樣才能使家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合，形成教育合力。只有家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合，形成教育合力才能達到更好的教育效果。

總之，要重視對小學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，就要從細處著手，抓住關(guān)鍵時期從點滴做起，使家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合，形成教育合力。在豐富多彩的教育活動中重視對學(xué)生的行為訓(xùn)練，來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為規(guī)范。我會繼續(xù)探索養(yǎng)成教育的途徑和方法不斷學(xué)習(xí)好的做法，使我的工作更出色更有實效。

參考文獻

[1]對低年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的思考[J].季敏敏.小學(xué)教學(xué)參考. 2013（33）

[2]關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的幾點建議[J].藺瑛.小學(xué)教學(xué)參考. 2013（33）