新媒體時代樹立新聞素養(yǎng)的可行性

彭靜

2016年2月19日，習近平在黨的新聞輿論工作座談會上指出：“在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作的職責和使命是：高舉旗幟、引領(lǐng)導向，圍繞中心、服務大局，團結(jié)人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯(lián)接中外、溝通世界?！边@48字方針充分體現(xiàn)了黨中央對新聞輿論工作的高度重視。同時，習近平在猴年春節(jié)后的首次公開活動中，用新媒體與網(wǎng)民、記者互動，展現(xiàn)出與時俱進、與民同樂的“新媒體情懷”。習近平的“治網(wǎng)思想”積極主動、開放包容，提出要掌握網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場主動權(quán)，創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，研究新媒體發(fā)展規(guī)律。

的確，隨著21世紀的到來，各類新型的媒體如雨后春筍般突起，新聞傳播也呈現(xiàn)出多種形式，信息傳播模式也由單一化發(fā)展到多元化。微博、微信等新的媒介為社會公眾們提供了速度更快、更加便捷、圖文并茂、聲色兼具的信息接收與信息傳播的途徑。必然，良莠不分、奪人眼球、搶占頭條、失實報道的新聞伴隨而來。如若受眾者不具備一定的新聞素養(yǎng)，缺乏對新聞的辨識和認知，便極易成為一些虛假謠言的信任者和傳播者，為各種錯誤思想輿論的滋生鋪設(shè)溫床。人民日報就曾指出：新聞輿論陣地沒有真空，好的輿論可以引領(lǐng)社會、凝聚人心、推動發(fā)展，不好的輿論則會撕裂社會、搞亂人心、破壞發(fā)展。因此，新媒體時代下樹立全民新聞素養(yǎng)是非常必要而且迫切的。

一、新媒體時代下的新聞特性

所謂新媒體是在全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下所衍生的媒體形態(tài)，確切的說它是一種環(huán)境，涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，與傳統(tǒng)意義媒體相比，范圍更廣、接觸面更大。同時，新媒體又是一個寬泛的概念，它利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)及衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，不僅可以使用，還實現(xiàn)了互動，新媒體多方面的創(chuàng)新必將在信息化的時代里發(fā)展更加迅猛。鑒于新媒體大環(huán)境的影響，新聞傳播也便產(chǎn)生新的規(guī)律，形成了新的自身特性。

首先，新聞的制作更具有普及性。在新媒體的影響下，每個人都可成為一個自媒體。曾經(jīng)的媒體掌握在少部分人手里，實現(xiàn)“統(tǒng)一發(fā)聲”;但如今我們每個普通人都可以通過新媒體時代下的技術(shù)載體自由發(fā)表言論，形成屬于自己的具有影響力的“媒體”。很多人通過分享自己的生活、體驗，并且能得到大眾的認可時，便可以在短時間內(nèi)匯聚屬于自己的粉絲，形成自媒體。這在網(wǎng)絡(luò)上勢必會產(chǎn)生一定的輿論的影響力。

其次，各類信息的接收更具廣泛性。由于多種多樣的傳播工具的出現(xiàn)，只要是擁有手機、電腦、電視等數(shù)字化的媒介，就可以接收來自各個層面的信息。公眾無需東奔西走、四處打聽，只需輕輕動動手指，便可實時了解祖國家鄉(xiāng)乃至世界各地發(fā)生的事件。另外，每個人對于接受的內(nèi)容也不再受到限制，學習、生活、工作、娛樂中任何公眾想要了解的內(nèi)容都可以隨時隨地輕易獲取。

再之，新聞輿論工作更具必要性。相對于新媒體所具有的各種優(yōu)勢，對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了一定的影響，甚至是一種挑戰(zhàn)。形式多樣的傳播方式，使得公眾擁有了更多更廣更快的渠道獲取大量的信息，但對于內(nèi)容的真實性和可靠性往往無人仔細考究。當缺乏一定甄別能力的個人，在不知事實真相的情況下所進行的“隨手轉(zhuǎn)發(fā)”，就會形成大肆傳播，造成一定的輿論負面影響。因此，正面的新聞輿論引導更為必要，也更為迫切。

我國新媒體在國家政策杠桿的調(diào)控下，發(fā)揮著網(wǎng)絡(luò)文化重要的作用，推動著對現(xiàn)代化社會的不斷進步和發(fā)展。要想讓新媒體在社會中發(fā)揮更大的力量，為我們創(chuàng)造更多的便利，就需要每個使用新媒體的公眾能夠具備“新聞素養(yǎng)”這一基本能力，主動且理性的看待所接收的信息，從而作出決定或者采取行動。

二、新媒體時代樹立全民新聞素養(yǎng)的必要性

新媒體的應運而生使得公眾的工作方式、生活方式和學習方式發(fā)生了前所未有的變化。大家更加注重在一個全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對于自己所掌握信息的交流與分享，卻忽略了信息的真實性。一條虛假消息傳播，隨之而來的是無數(shù)“吃瓜群眾”出來應和，有時辟謠都顯得十分蒼白無力，甚至造成更嚴重的后果。究其原因，分析如下：

（一）民眾對于新聞素養(yǎng)的重視程度不夠。傳統(tǒng)新聞傳播中，新聞工作者持證上崗，新聞傳播渠道單一局限，無憑無據(jù)的消息在群眾中難以傳播、造成影響，所以輿情十分容易被掌控。隨著網(wǎng)民人數(shù)的不斷上升，通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)消息已經(jīng)非常普遍，但是群眾卻不認為自己所發(fā)的消息屬于新聞，更不需要承擔責任;更有甚者通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)泄一己私欲，公然抨擊中傷他人，甚至帶動更多不明事實的網(wǎng)民參與其中。

（二）新聞常識匱乏，對負面信息的辨別度不高。新聞知識對于新聞工作者來說是第一要求，公眾自認為只有真正的媒體人才應具備新聞知識。而在迅速到來的新媒體時代下，一則消息就是一條新聞，發(fā)送簡單方便，接收也非常迅速。這就導致未得到證實、缺乏事實依據(jù)的消息，在公眾隨意地轉(zhuǎn)載、評論之后迅速通過網(wǎng)絡(luò)蔓延開來。這不僅違背了消息的客觀性和真實性，更暴露出網(wǎng)民的新聞常識欠缺。

（三）易受到與生活密切相關(guān)的“軟”謠言的影響。根據(jù)人民日報求證欄目的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)如今在國家的嚴厲打擊下，一些具有事件性和具有重大影響、社會危害的謠言變少，但是與百姓生活密切相關(guān)的各類謠言層出不窮，微信朋友圈成為了這類信息的重災區(qū)。這些“軟”謠言與生活健康息息相關(guān)，而且多以通俗易懂、注重人情的形式出現(xiàn)，在看似科學的虛假外衣下，打著“親民”“實用”的親情牌，以博得中老年群體的“擁護”，繼而大量轉(zhuǎn)發(fā)后融入到了公眾的視野中，卻殊不知嚴重影響公眾的正常生活。

三、樹立全民新聞素養(yǎng)的對策——以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學為例

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，學生群體規(guī)模最大，占比為25.4%，而大學生網(wǎng)民又是學生群體的主要力量。大學生對新媒體的偏好讓人震驚，他們可以利用一切網(wǎng)絡(luò)資源進行學習、購物、社交、出行、娛樂等等，真正改變了傳統(tǒng)意義上的生活習慣。我們高等教育的目標就在于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，因此全面提高大學生的道德文化、專業(yè)、身體、心理等方面的綜合素質(zhì)任重道遠。作為社會主義的后備力量，新聞素養(yǎng)對于大學生本身來說無疑是一項非常重要的綜合素質(zhì)指標。高校積極培養(yǎng)大學生新聞素養(yǎng)，使學生可以在網(wǎng)絡(luò)輿論中正確表述觀點與想法;并通過學習和使用新媒體時代下的各類網(wǎng)絡(luò)技能，強化自身的知識儲備。這些不僅使大學生自身進一步拓寬眼界、健全人格，更為高校思想政治教育中的網(wǎng)絡(luò)思政、陣地建設(shè)助力。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學在提升大學生新聞素養(yǎng)方面探索了多項舉措，以期為構(gòu)建清朗文明的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。

（一）加強大學生對新聞知識的了解，拓寬知識結(jié)構(gòu)

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學作為國家大學生文化素質(zhì)教育基地之一，在教學安排中開設(shè)了新聞類相關(guān)專業(yè)的拓展課程，如《應用文寫作》（包含對傳播文書的講授）、《攝像技術(shù)》《新聞攝影》等。通過培養(yǎng)學生的聽、讀、寫、說的能力，提升學生對新聞的興趣，更廣泛地了解新聞知識。這類課程在學校很受歡迎，大家在滿懷期望中學習新聞知識，拓寬知識結(jié)構(gòu)。

（二）建立校園新聞組織，營造活躍的新聞輿論氛圍

學校的各學院紛紛成立各自的新聞中心記者團，使感興趣的學生在課余時間能夠在老師的帶領(lǐng)下，參與到校園新聞采集、編輯當中，逐步熟悉新聞發(fā)布流程，親身感受新聞的魅力。同時，學校鼓勵學生記者發(fā)揮才智，創(chuàng)作原創(chuàng)作品，擇優(yōu)發(fā)布在校園網(wǎng)、校報、櫥窗、兩微一端等各類陣地中。這對于培養(yǎng)學生新聞觀察能力、提高語言寫作能力、提升自身綜合技能具有重要的促進作用。

（三）普及新聞和法律常識，引導更多身邊人

學校定期舉辦校級、院級的新聞業(yè)務培訓會、座談會、交流會等，對新聞知識進行廣泛講解，同時對新聞與法律有關(guān)的常識進行解讀。通過多種形式，學生們了解到我國有多部法律對懲治網(wǎng)絡(luò)謠言作出了規(guī)定，更加清楚地認識到利用互聯(lián)網(wǎng)造謠傳謠是違法行為。這有利于引導大學生成為理性且成熟的網(wǎng)民，也通過他們的知識儲備和覺悟意識，帶動更多的親朋好友等身邊人學會對網(wǎng)絡(luò)信息的甄別和判斷。

（四）制定管理制度，規(guī)范陣地建設(shè)

學校先后制定了新媒體管理辦法、信息化建設(shè)管理辦法、網(wǎng)絡(luò)輿情應急處置辦法等，要求學校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和各類新媒體賬號一律堅持“誰開設(shè)、誰主管，誰應用、誰負責”的原則，建立的單位和學生組織按照隸屬關(guān)系，須指定一名處級黨政干部為第一責任人。通過規(guī)范學校新媒體發(fā)展的管理，滿足了廣大師生、校友及公眾對新媒體信息的需求，充分發(fā)揮了新媒體平臺在展示學校風貌、發(fā)布新聞信息和提供社會服務等方面的積極作用。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學的舉措有可借鑒之處，更有改進發(fā)展之處。樹立全民新聞素養(yǎng)，不是一人一校之事，更不是一朝一夕之事。普及知識、科學引導、遵循規(guī)律、把握時機，需要全民攜手，才能共創(chuàng)新媒體時代的激濁揚清、抑惡揚善、明辨是非、恪守道德。新聞素養(yǎng)從字面上看是對新聞專業(yè)知識的掌握，實則體現(xiàn)了公眾判定是非的思想、明辨良莠的能力、遵守法律的意識、對事負責的態(tài)度，以及正面積極的價值觀。因此堅守馬克思主義的新聞觀，樹立全民新聞素養(yǎng)，強化全民新聞認知，是我們新媒體時代下最現(xiàn)實也最為迫切的選擇和挑戰(zhàn)。