做一名幸福的教師

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字典上說(shuō)幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。那么教育的幸福真諦又是什么呢？ 作為師者，我曾經(jīng)不止一次地思考過(guò)，但對(duì)于這樣的問(wèn)題，總覺(jué)得是一個(gè)十分玄虛的問(wèn)題。在這物欲橫流的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。我是一名普通的一線教師，在從教的二十多年的生活中，我以一個(gè)平凡人的平凡心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)，有時(shí)難免也偶爾受到一些功利主義的沖擊，但我一直堅(jiān)持自己的一些職業(yè)精神，我想，無(wú)論你做什么工作，都要學(xué)會(huì)感受自己從事的職業(yè)給自己帶來(lái)的幸福感，所以我常對(duì)自己說(shuō)要個(gè)幸福的教師。

作為一名教師，自己的職責(zé)就是教書(shū)育人，把自己的本職工作做好，把自己的學(xué)生教育好，不愧教師這個(gè)神圣而崇高的稱呼。而如何做好自己的工作，如何教育好學(xué)生，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷地錘煉。教師要做一個(gè)健全健康的人，要是一個(gè)積極向上不斷追求的人，有著良好的心態(tài)，愉悅的心情，高尚的品質(zhì)等等。在閱讀了周成平主編的《給教師一生的建議》，我覺(jué)得自己受益很多，盡管自己喜歡做教師，喜歡和學(xué)生在一起。但是還有很多需要思考的地方，還有許多需要改進(jìn)的地方，這本書(shū)給我指引了方向，讓我找到自己的不足，也知道如何改變自我，如何提升自我，努力做個(gè)更優(yōu)秀，更幸福的教師。

一、高尚的師德是教師的靈魂

作為一名教師，首先是一個(gè)人。而這個(gè)人應(yīng)該是個(gè)善良的人，誠(chéng)信的人，有責(zé)任感的人，有愛(ài)心的人。這樣的人是個(gè)優(yōu)秀的人，也是個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要熱愛(ài)自己的崗位，在自己的工作崗位中感受著教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)做教師的酸甜苦辣，用心去感受教師的真諦。教師是個(gè)良心活，這是教育界經(jīng)常說(shuō)的話，那么作為教師就要憑著良心做事，育人。對(duì)孩子有愛(ài)心，從心底里去愛(ài)自己的學(xué)生，在愛(ài)中去教育學(xué)生，讓學(xué)生感受教育的快樂(lè)。

二、精湛的教學(xué)是教師的經(jīng)脈

教師要用情感去教學(xué)，在課堂上有種入境的感覺(jué)，把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂里。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，也是教師主要的教學(xué)工作之一。那么，對(duì)于課堂也就是教師的戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)陣地上，教師要錘煉自己的語(yǔ)言，體現(xiàn)自己的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)有效的情境。周成平教授從教師的言談舉止甚至是心靈深處都對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了要求，具體給出了建議，讓我今后在課堂教學(xué)中有所指向。其中，我覺(jué)得自己在教學(xué)中還缺少一些幽默，包括在平時(shí)的生活中，我也缺少這樣的幽默，這應(yīng)該是我發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。

三、真誠(chéng)的育人是教師的心臟

教育學(xué)生有很多的方法，也有很多需要注意的問(wèn)題。后進(jìn)生的真誠(chéng)贊美，平等對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)自我管理，育人要育心。完善一個(gè)健康的心靈，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，都有自信。我們作為教師的希望自己的學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。有效的育人，真誠(chéng)的教育是學(xué)生前進(jìn)的加油站。給我印象最深的是周成平教師提到的上海閘北八中校長(zhǎng)劉京海的“成功教育”。他指出反復(fù)成功的孩子越來(lái)越好，反復(fù)失敗的孩子越來(lái)越差。所以，這也提醒我要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。培養(yǎng)孩子的自信心，好孩子是夸出來(lái)的，錯(cuò)誤不足越是強(qiáng)調(diào)越是難以改掉，發(fā)光之處越是夸贊就越會(huì)閃光。今后在工作中，我一定要努力去實(shí)踐成功教育。

四、良好的修養(yǎng)是教師的根基

教師除了工作，還是一個(gè)生活中的個(gè)體。要擁有自己的人格魅力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，做自己情緒的主人，擁有快樂(lè)的人生。其實(shí)，教師是一個(gè)苦差事，每天忙碌辛苦，熬心熬力。如果教師不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，不能很好的改變自我，那么壓力就會(huì)很大。所以，教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我修養(yǎng)，使自己在工作中享受快樂(lè)，在生活中感受幸福。這樣我們的人生才會(huì)更精彩。

讓我們陽(yáng)光做人，快樂(lè)生活，幸福工作。讓我們?cè)趧诼档墓ぷ髦杏涀≈艹善浇淌诘摹督o教師一生的建議》，做個(gè)陽(yáng)光的教師，做個(gè)幸福的人。

對(duì)人生而言，幸福是不可以存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)移支付的，幸福是一種生命元素，與生命是水乳交融的，盡管幸福的定義有無(wú)數(shù)種，但為學(xué)生的幸福而幸福地活著是恒久的，這是我們教師心靈的依靠。

做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功！讓我們銘記特級(jí)教師劉可欽的話與大家共勉：

在平常的教學(xué)中感悟教育！

在平實(shí)的細(xì)節(jié)中尋找真諦！

在平和的心態(tài)下追尋做教師的幸福！