《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

侯岳華

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)生字。

2.在游戲中識(shí)字，感受識(shí)字的趣味性，進(jìn)而感受課文和游戲帶給來(lái)的快樂(lè)。

3.發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，能夠模仿著說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、字卡、排球、紅包、學(xué)習(xí)卡片

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：上課前啊，我們先來(lái)看幾張照片。這都是誰(shuí)啊？你當(dāng)時(shí)在干什么？你什

么心情啊？（3張）

生：開(kāi)心、高興、快樂(lè)。

師：看，XXX笑的大牙都露出來(lái)了！

師：對(duì)呀！一個(gè)人玩很開(kāi)心，很快樂(lè)，兩個(gè)人玩，很快樂(lè)，許多人一起玩更

快樂(lè)！ 真是怎么都快樂(lè)！（題目紙）你來(lái)讀，你來(lái)讀。全班一起——《怎么都快樂(lè)》。（貼題目）

全班一起讀。

二、范讀課文，自讀課文

師：究竟是什么事能讓小朋友這么快樂(lè)呢？別著急，這些答案都藏在語(yǔ)文書(shū)

里。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第35頁(yè)，把書(shū)端好。

聽(tīng)老師讀課文，注意——小眼睛要跟著看，小耳朵聽(tīng)清字音。

師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，那你們找到答案了嗎？課文里的小朋友都做了哪些

快樂(lè)的事兒??？（找三個(gè)）這么多人都想說(shuō)，我們就一起來(lái)找一找吧。請(qǐng)大家自由讀一讀課文。

師：都讀完了？老師看到有的孩子邊讀邊笑，真開(kāi)心??！

三、游戲識(shí)字

師：想不想玩一個(gè)更開(kāi)心的游戲！看！這是什么？這個(gè)紅包里可沒(méi)有壓歲錢(qián)，

里面裝的是什么呢？想不想知道？快打開(kāi)看看吧！

你的里面是什么？你的呢？（4個(gè)）

師：老師告訴大家呀，每個(gè)人的都不一樣，可是他們的心情都一樣，他們都很孤單，特別想找到自己的伙伴。你們想來(lái)幫助它們嗎？

想幫忙的請(qǐng)坐好！我們來(lái)看怎么幫助他們，我們一起看看“游戲規(guī)則”！

（游戲規(guī)則找一名同學(xué)和老師配合，現(xiàn)場(chǎng)演示）

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)生字

師：現(xiàn)在你們成功地幫助所有詞語(yǔ)找到了伙伴，太不不起啦！那你們能準(zhǔn)確地讀一讀嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家來(lái)讀。

評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確/聲音真洪亮/讀的真精彩/你可真是個(gè)特別棒的小老師。

重點(diǎn)生字講解：蹺蹺板

師：你太了不起了！這里面有一個(gè)特別難的詞你都讀對(duì)了！你們猜到是哪個(gè)了嗎？對(duì)了，這就是蹺蹺板，看兩個(gè)小伙伴在坐蹺蹺板呢！我們一起來(lái)讀。

師：這么多游戲，你們都玩過(guò)嗎？那有沒(méi)有哪一個(gè)你沒(méi)玩過(guò)呢？

預(yù)設(shè)：

（1）羽毛球

師：你見(jiàn)過(guò)羽毛球嗎？你能不能猜一猜羽毛球是用什么做的？那你們知道這個(gè)“羽”字是怎么來(lái)的嗎？你看到了什么？對(duì)了，古人看到了兩根羽毛，就造出了這個(gè)字，這個(gè)字變啊變，就成了什么？對(duì)啊！就編成了今天的羽字。）

（2）排球（實(shí)物演示。）

師：你們知道怎么玩嗎？師演示。

師：誰(shuí)想來(lái)也試一試？找2生試試。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才打排球的時(shí)候我們都用到了什么呀？（——手）所以，排——提手旁。再接著觀(guān)察，排球的左邊像什么呀？像兩支隊(duì)伍在面對(duì)面準(zhǔn)備比賽啦！這就是排球的排。

（3）籃球

師：為什么“籃”字是竹字頭呢？找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。

師：關(guān)于籃球啊有這樣一個(gè)故事，籃球最先起源于美國(guó)的一個(gè)洲，這個(gè)洲盛

產(chǎn)桃子，人們要用很多的籃子來(lái)裝桃子，人們發(fā)明了一個(gè)有趣的游戲，將桃子投到籃子里，后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的流傳和演變，就變成了我們今天玩的———籃球。而這個(gè)“藍(lán)”字就一直沿用了竹字頭，籃子的籃。

（4）那我們剛才認(rèn)識(shí)了羽毛球/排球/籃球。今天老師還帶來(lái)了一些球，看看你認(rèn)識(shí)嗎？無(wú)論是什么球，你都能在這個(gè)字中找到這個(gè)圓圓的這個(gè)東西，在哪兒呢？所以我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，可千萬(wàn)不能丟掉這個(gè)點(diǎn)。（ppt展示網(wǎng)球、臺(tái)球等）

師：現(xiàn)在呀，沒(méi)玩過(guò)這些游戲的，我們也已經(jīng)很熟悉它們了。那我們?cè)賮?lái)讀，你一定能讀的更準(zhǔn)確?。ㄩ_(kāi)火車(chē)讀一遍）

五、生字寶寶回課文，詞語(yǔ)送回小組里

師：同學(xué)們讀的可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在啊這些調(diào)皮的卡片又跑回了我們的課文里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來(lái)分組讀一讀。（四個(gè)橫排）

你們剛才讀的游戲是幾個(gè)人玩的呀？【貼上一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人】

師：看來(lái)這些游戲啊，也像我們一樣分成了四組，有沒(méi)有意思？那現(xiàn)在你能

把這些游戲送回到它們的小組里嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（試一組）為什么把它放這里啊？因?yàn)榇蚧@球適合許多人玩。現(xiàn)在你們會(huì)了嗎？

現(xiàn)在啊，就來(lái)找到你貼的詞語(yǔ)，把它送回到小組里。注意，不要跑，不要擠，一定要安安全全把它們送回去！

六、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說(shuō)

師：現(xiàn)在，所有的游戲都回到小組里了，我們?cè)賮?lái)看！

預(yù)設(shè)：

生1：我發(fā)現(xiàn)，詞語(yǔ)都是一個(gè)紅色卡片，一個(gè)黃色卡片。 師：呀！你發(fā)現(xiàn)顏

色的秘密啦！這粉色的詞語(yǔ)都表示動(dòng)作，黃色的表示游戲。這連起來(lái)啊，就是我們?cè)谕孢@個(gè)游戲。

看！我們的文字就是這么有意思！發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密呀！你還能自己來(lái)創(chuàng)造這樣的游戲呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)。

【這游戲真好！你想讓幾個(gè)人來(lái)玩??！】

老師猜你們玩的時(shí)候一定特別——開(kāi)心（特別開(kāi)心）

玩的時(shí)候你什么心情??？

你真是個(gè)游戲大王，我也想和你玩！

如跳大繩、踩影子、跳房子、抓人、丟手絹、打乒乓球、跳繩……

七、朗讀創(chuàng)編小詩(shī)歌，結(jié)課

師：同學(xué)們坐好！你們實(shí)在太了不起了！今天啊我們認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，幫它們找到了小伙伴，把它們送回到了小組里。我們還發(fā)現(xiàn)了詞語(yǔ)的秘密，說(shuō)出了這么多你們自己喜歡玩的游戲。看！不知不覺(jué)中啊！我們已經(jīng)把它們變成了一首小詩(shī)?，F(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀我們一年三班共同創(chuàng)作的這首小詩(shī)吧！別忘了，要帶著你們玩游戲時(shí)快樂(lè)的心情來(lái)讀！

真是———怎么都快樂(lè)。（不夠快樂(lè)呀！真是）

好！今天我們玩得快樂(lè)！學(xué)得也很快樂(lè)！讓我們快快樂(lè)樂(lè)下課去玩游戲吧！