《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計

詹靜

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁）認識整時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

3.建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：

認識鐘面及整時。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。

教學(xué)方法：

動手撥一撥、小組合作交流

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

1.師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（預(yù)設(shè)生齊說：喜歡）今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你們來猜一猜.師說謎語：

嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ，會 走 沒 有 腿 ， 會 說 沒 有 嘴 ，

它 會 告 訴 你 ， 什 么 時 候 起 ，什 么 時 候 睡 。

師：誰猜到了這是什么？

生可能說：鬧鐘， 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）

2.認識各種不同類型的鐘表。

師：你都在生活中哪些地方見過鐘表？現(xiàn)在請同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）

3.揭示課題。師鐘表王國有很多鐘表兄弟姐妹，他們看似簡單，卻都蘊藏很大的學(xué)問。今天，老師就帶領(lǐng)大家去認識鐘表，尋找其中的奧秘。（板書課題：認識鐘表）

二、探究新知

（一）認識鐘面的組成

師：師課件演示 請同學(xué)們認真觀察這個鐘面，（貼圖：鐘表），說一說，鐘面上有什么？（可讓學(xué)生到前面用教師的教具鐘表邊指邊說）

小結(jié)：鐘面上有2根針，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。有12個大數(shù)字，把鐘面分成12個大格。

師板書：12個數(shù)字，12個大格，時針、分針。

師：誰有好辦法區(qū)分時針和分針？時鐘有什么作用？現(xiàn)在大家在你手中的學(xué)具中標(biāo)上撥一撥，指一指，說一說，哪個是分針，哪個是時針。

（二）教學(xué)整時

過渡：同學(xué)們，你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎？

師：時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動的呢？（順時針）

1.（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？（7時）

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？

生說：時針指著7，分針指著12。

2.師：你真是個愛觀察的好孩子。為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一（）班的小朋友們一起去玩玩吧。

師：這個游樂場的項目是限時開放的，我們先看看這些游戲項目的開放時間吧。

師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？（8時）（板書：8時）誰會說？

請幾個學(xué)生說“八時”

師：誰知道海盜船幾時開始？

師：再來看開心樂園是幾時開始的？

3.你們真聰明！已經(jīng)會看時間了。現(xiàn)在請大家認真觀察這三個鐘面， 你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？同桌討論。學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。

4.小結(jié)方法：

師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時。（板書：整時）到底是幾時呢？我們還要接著看時針，，時針指向幾就是幾時。

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

1.學(xué)習(xí)撥鐘表

師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？

（1）師說的時間，生在鐘表上撥出來

a.我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時。

b.老師每天中午12時吃午飯，請撥12時。

c.9時再過一小時是幾時，請你撥一撥。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。

（2）生說時間，師生一起撥

（3）同桌互說互撥時間（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認真觀察了，你們配合的可真不錯，時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！

過渡：你們通過多次觀察，發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認識了整時，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎？老師相信你們是最棒的。

2.打開書本P85頁，完成小明的作息時間表。

師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進小明的生活，看一看他一天什么時間都在做什么？

（1）生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法。

（2）指名反饋，7時起床；8時上課；10時課間休息。 （大屏幕演示）12時吃午飯，6時看動畫片，9時睡覺。

（3）師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?？生說。

師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？

過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。

四、小結(jié)：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間，做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。

五、布置作業(yè)

與父母商量，一起設(shè)計一個“愉快的星期天”。

六、欣賞兒歌《時間像小馬車》