多媒體在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

申佳樂

摘要：物理知識(shí)一直是運(yùn)用范圍非常廣的科目，而且在每個(gè)技術(shù)領(lǐng)域中都有應(yīng)用，因此，學(xué)生更有學(xué)好物理的動(dòng)力，我們教師也就應(yīng)該上好物理課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極主動(dòng)性，使學(xué)生能夠聽懂，能夠?qū)W會(huì)。

關(guān)鍵詞：高中物理 多媒體教學(xué) 運(yùn)用

多媒體技術(shù)就是將文字、聲音、圖形、靜態(tài)及動(dòng)態(tài)圖像利用電腦合在一起，使內(nèi)容看起來生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)，生動(dòng)形象，很能引起學(xué)生注意力，使學(xué)生專心聽課。而且利用多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可以變得更為豐富，圖片視頻，都是現(xiàn)在學(xué)生非常喜歡看的，相比于只看枯燥無聊的文字有趣的多。所以引用多媒體教學(xué)，對(duì)于高中物理的教學(xué)非常有幫助。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

這里又要說到一個(gè)很多教師都提到過的問題，那就是傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，總是以教師為主體，學(xué)生反倒成了次要的，教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生就在下面認(rèn)真聽課，往往忽略了學(xué)生的行為，只注意老師講課。但是運(yùn)用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以給學(xué)生演示很多內(nèi)容，很多生動(dòng)有趣的東西都可以通過視頻或者圖畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，而不僅僅只是用文字向?qū)W生展示，這樣可以吸引學(xué)生的好奇心，讓他們想要去了解這個(gè)知識(shí)，也就愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)只有自己愿意去學(xué)習(xí)，才會(huì)真正學(xué)到東西，如果只是被迫的學(xué)習(xí)，那也是被迫的聽課，不會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。所以運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

（二）能將抽象問題形象化，增強(qiáng)教學(xué)效率

高中物理本身是一門比較難學(xué)的科目，在高考中的分值占據(jù)了一百多分，是非常高的比例，所以學(xué)好物理非常重要。但是物理本身又是一門非常抽象的科目，晦澀難懂，里面涉及到的知識(shí)范圍非常廣，電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)等等都是物理將會(huì)涉及到的模型，每一個(gè)都非常難理解，也都非常抽象。不過利用多媒體教學(xué)，可以將物理中這些抽象的問題具體化，使學(xué)生覺得簡(jiǎn)單易懂，喜歡學(xué)習(xí)，從而不斷提高高中物理的課堂教學(xué)效率。比如在講圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師直接講相關(guān)內(nèi)容會(huì)顯得特別抽象難懂，如果在講解了圓周運(yùn)動(dòng)的概念之后，再用多媒體播放視頻，演示一遍，學(xué)生就會(huì)很容易懂。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，這是其非常顯著的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)閳D案與視頻與枯燥的文字相比有趣的多，也更能顯示意義，所以運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以將抽象問題具體化，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)效益。

（三）利用多媒體的便利，提高實(shí)驗(yàn)效果

眾所周知，物理中涉及非常多的實(shí)驗(yàn)，尤其是高中物理，實(shí)驗(yàn)就占了很大一部分比例，無論是從分值還是從題型來說，出現(xiàn)的頻率都非常之高。從這里就可以看出實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中物理的重要性，但是實(shí)驗(yàn)器材有限，實(shí)驗(yàn)室也不能隨時(shí)都去，因此傳統(tǒng)的教學(xué)中很多實(shí)驗(yàn)都是由老師直接照書本上內(nèi)容講一遍，沒有演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生連真正的實(shí)驗(yàn)過程都不了解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解很不到位。但是運(yùn)用多媒體教學(xué)之后，就算因?yàn)槿狈?shí)驗(yàn)教材，或者實(shí)驗(yàn)室不夠，沒有辦法現(xiàn)場(chǎng)演示，但是也可以通過多媒體播放實(shí)驗(yàn)的視頻給學(xué)生看，讓學(xué)生即使不能親手實(shí)驗(yàn)，也可以觀察完整的實(shí)驗(yàn)過程，讓他們真正了解實(shí)驗(yàn)，以此提高教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)法在高中物理中的運(yùn)用

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

前面提到了多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，那么可以多媒體教學(xué)可以怎樣在高中物理中運(yùn)用呢？首先可以利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，也就是情景創(chuàng)設(shè)，因?yàn)槿绻軐W(xué)生帶到真正的情景中來，那么他就能切身體會(huì)，感受更深刻，理解也就更充分。所以多媒體教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)一種好的教學(xué)情景，營(yíng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍。比如在講速度的描述這一章節(jié)時(shí)，教師在講了這個(gè)知識(shí)之后，就可以播放比如劉翔百米沖刺跨欄時(shí)的視頻，首先很多人都知道劉翔，我國(guó)的體育明星，甚至很多人也喜歡劉翔，所以觀看視頻，他們很樂意。其次，可以讓學(xué)生在視頻中去觀察運(yùn)動(dòng)的快慢，讓學(xué)生切身體會(huì)，真實(shí)了解。這樣就創(chuàng)設(shè)了一種有關(guān)運(yùn)動(dòng)的情景，營(yíng)造了一種學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。

（二）運(yùn)用多媒體將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

多媒體教學(xué)還有一個(gè)其他教學(xué)方式?jīng)]有的優(yōu)點(diǎn)，那就是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。也是前面提到過的，物理知識(shí)非常抽象，尤其是很多的概念與實(shí)驗(yàn)，都是晦澀難懂的，需要教師非常仔細(xì)的講解學(xué)生可能才會(huì)懂，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)效率并不高。可是運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以將概念轉(zhuǎn)化為圖片和視頻，將課本上的文字內(nèi)容與多媒體上播放的圖片或者視頻相結(jié)合，也就是將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，可以將難懂的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。這是前面在講解多媒體的優(yōu)點(diǎn)中提到過的，由于很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材或者實(shí)驗(yàn)室不夠，教師難以讓學(xué)生動(dòng)手操作每個(gè)實(shí)驗(yàn)或是將每個(gè)實(shí)驗(yàn)都展示給學(xué)生，很多實(shí)驗(yàn)都只是在書上看文字了解，學(xué)生很難學(xué)懂。可是有多媒體教學(xué)之后就不一樣，這是難以展示的，可以播放視頻，讓學(xué)生從視頻中學(xué)習(xí)，特別是如果學(xué)生看一遍不懂，還可以多放幾遍，這樣就可以讓學(xué)生理解充分。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)空間，開拓視野

高中物理中實(shí)驗(yàn)很多，大部分都與生活息息相關(guān)，所以學(xué)習(xí)物理不只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)帶到生活中去，這樣才能學(xué)的透徹?，F(xiàn)在高中物理涉及到的很多原理與規(guī)律，都與生活實(shí)際相脫離，就算讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)都無法在生活中驗(yàn)證，所以要運(yùn)用多媒體教學(xué)，因?yàn)樵诙嗝襟w教學(xué)中，可以將學(xué)生無法看到、無法想象的實(shí)驗(yàn)，通過視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生看到并且理解。比如講微觀粒子時(shí)，學(xué)生是無法在生活中真正看到這些東西的，因?yàn)槿庋凼菬o法看見的，所以只能通過播放視頻的方式給學(xué)生觀看，否則學(xué)生僅僅靠自己的想象，是沒有辦法想象完全的，因此運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，開拓他們的視野。

綜上，高中物理教師要學(xué)會(huì)好好運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以此來輔助課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。多媒體技術(shù)是目前教學(xué)中值得運(yùn)用的一種工具，能夠提高教學(xué)效率，我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用，通過聲音、動(dòng)畫、影像等形式來進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，擴(kuò)展學(xué)生思維，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。