提升中小學(xué)美術(shù)教師美術(shù)核心素養(yǎng)的策略

黃茂君

隨著教育改革的深入，特別是基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)施，對(duì)美術(shù)教師的發(fā)展提出了新的要求，對(duì)美術(shù)教師的教育觀念和教育行為也提出了全面而深刻的挑戰(zhàn)。因此，促進(jìn)美術(shù)教師的發(fā)展成為當(dāng)前推進(jìn)美術(shù)新課程改革的重要舉措。

針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我們的中小學(xué)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)還存在很大的問題，必須要全力去改變中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的現(xiàn)狀，為此可采取以下措施：

一、改變高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀

首先，在美術(shù)考生考入高等院校之后，要讓他們真正的認(rèn)識(shí)到什么是美術(shù)。我們的美術(shù)既強(qiáng)調(diào)美又強(qiáng)調(diào)術(shù)，美大家都知道，那術(shù)又是什么？所謂“術(shù)”也就是美術(shù)技法。這一點(diǎn)在美術(shù)教育的改革中是明確的問題。所以當(dāng)我們的美術(shù)考生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們要注重美和術(shù)相結(jié)合的教育，讓我們的大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)美術(shù)，要能培養(yǎng)他們審美的眼睛且要懂得教別人如何去審美，還要培養(yǎng)他們美術(shù)技法的提高。而且還要從根本上解決大學(xué)生的惰性行為。很多的學(xué)生上大學(xué)之后就覺得走進(jìn)了象牙塔，萬事大吉了，還抱著上大學(xué)之后就有“鐵飯碗”的思想，所以經(jīng)常是曠課、遲到甚至經(jīng)常不上課，這些行為讓我們不得不擔(dān)憂現(xiàn)在大學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)問題。我們應(yīng)該從根本上解決大學(xué)生的惰性行為，教學(xué)單位也應(yīng)該注重這個(gè)問題了，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來杜絕大學(xué)生的惰性習(xí)慣的養(yǎng)成。還有大學(xué)生要正確的認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)。我們的高校師范專業(yè)美術(shù)生，很多認(rèn)為只學(xué)好繪畫或者設(shè)計(jì)就可以了，但是他們完全沒有意識(shí)到其實(shí)美術(shù)教育才是專業(yè)。繪畫或者設(shè)計(jì)知識(shí)只是作為美術(shù)教師的一個(gè)基本功，一個(gè)基礎(chǔ)。另外還應(yīng)該要重視教材教法的學(xué)習(xí)和研究，很多的學(xué)生不重視教材教法的學(xué)習(xí)，而且沒有很好的去學(xué)習(xí)它，有的甚至不去學(xué)習(xí)它。其實(shí)學(xué)習(xí)教材教法對(duì)自己在走入工作崗位之后有很大的幫助，比如教材教法中學(xué)習(xí)到的教案的書寫在以后的教學(xué)過程中是會(huì)受益終生的，此外它還能教會(huì)我們作為中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的其他的知識(shí)，比如上課時(shí)我們應(yīng)該注意什么，還有一些教學(xué)案例的分析……另外，還要在文化等方面不斷的加強(qiáng)和完善自己使自己更全面，能夠成為一個(gè)藝術(shù)類的老師這些都是很重要的。高校美術(shù)學(xué)生，從思想上認(rèn)識(shí)自己的“專業(yè)”之后能為以后的教學(xué)工作做好前提，也可逐步改變現(xiàn)在中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)底的現(xiàn)狀。

二、改變中小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)觀

從高校畢業(yè)參加工作后的美術(shù)教師的教學(xué)觀也要改變?，F(xiàn)在很多美術(shù)老師踏入工作崗位之后，就不在重視自己的工作。針對(duì)這一點(diǎn)，我們就要從觀念上改變他們。我們現(xiàn)在采用賽課的形式來提高中小學(xué)美術(shù)教師的積極性，這個(gè)方法很好，但是這只能促進(jìn)一部分上進(jìn)的教師，還有一部分安于現(xiàn)狀的中小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)觀念沒有的到很好的改變。為此，我們還應(yīng)該從根本上改變中小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)觀，讓他們認(rèn)識(shí)到作為美術(shù)教師的任務(wù)，還應(yīng)采用更多更新的形式去激勵(lì)他們參加。隨著經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，其實(shí)教師工作中的問題及知識(shí)是需要更新的，以便是教師提高和發(fā)展。這就提出了美術(shù)教師的超前意識(shí)，也即自我教育意識(shí)。美術(shù)教師的超前意識(shí)來自評(píng)估，從對(duì)自我工作的評(píng)估中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要在不斷的自我評(píng)估中去發(fā)現(xiàn)新問題，然后在創(chuàng)造性的解決這些問題的過程中，就可以吸收國(guó)內(nèi)外有關(guān)的很多的信息，中小學(xué)美術(shù)教師如果能很好的自我評(píng)估，那么對(duì)于他們的教學(xué)能力的提高是很有幫助的。而且自我評(píng)估又是創(chuàng)造力的組成部分，美術(shù)教師在創(chuàng)造力方面的要求也越來越高，所以更不可以忽視了自我評(píng)估。

再有，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是當(dāng)今世界各國(guó)教育改革的共同目標(biāo)，現(xiàn)代人才的突出特點(diǎn)就是創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)中必須要不培養(yǎng)創(chuàng)造型人才放在重點(diǎn)位置。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力一般包括創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造精神幾個(gè)因素，在中小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中我們要抓住這幾要素，在教學(xué)中要采取有效的教學(xué)策略，努力創(chuàng)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的良好環(huán)境，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這些都是對(duì)我們新時(shí)代美術(shù)教師的新的要求。我們現(xiàn)在很多美術(shù)教師其實(shí)自身還很需要學(xué)習(xí)，教學(xué)觀也還要調(diào)整，要加強(qiáng)對(duì)自身的不斷的完善。

三、改變中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)觀

從學(xué)校方面去改變領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)觀，要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道美術(shù)課也應(yīng)該受到重視，讓領(lǐng)導(dǎo)知道美術(shù)課不可忽視。針對(duì)很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視美術(shù)課的情況，我們的相關(guān)部門也應(yīng)該采取相關(guān)的措施去改變這種狀態(tài)。否則我們的美術(shù)課根本就不會(huì)在學(xué)校中得到重視，美術(shù)課程的教學(xué)工作也就很難在學(xué)校開展得更加的成功。改變現(xiàn)狀還要加強(qiáng)學(xué)校對(duì)美術(shù)課程的重視程度的改變，這樣才能讓美術(shù)教師能夠有施展的空間，才能有助于中小學(xué)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育提出后，讓很多領(lǐng)導(dǎo)注意到了美術(shù)課其實(shí)也很重要，但是在實(shí)際的教學(xué)安排中還沒有很好的處理美術(shù)課.，所以我們應(yīng)該讓學(xué)校從實(shí)際重視美術(shù)課。

四、改變中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀

改變中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀是要學(xué)生引起對(duì)美術(shù)課程的重視。那如何來讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課有興趣呢？我們要認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教學(xué)中教是主導(dǎo)、學(xué)是主體的思想。教師只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，而學(xué)生才是主體，要讓學(xué)生能有一種自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，美術(shù)教師只是從旁促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地去學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)思想都是以“教”為中心而開展的。這一弊端把學(xué)生作為知識(shí)的容器，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，而并不是主動(dòng)獲取知識(shí)。這樣的填鴨式教學(xué)讓學(xué)生已經(jīng)覺得很枯燥了，所以根本就不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們還是要從學(xué)生身上出發(fā)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)課是很有趣的，也是一門很重要的課程。提高學(xué)生的積極性，可以采用一些新型的教學(xué)手段，比如娛樂和教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，或者利用一些新的教學(xué)媒介來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)Υ烁信d趣，這樣學(xué)生也能很輕松愉快的學(xué)習(xí)到知識(shí)，也必然會(huì)對(duì)美術(shù)引起一定的重視。這樣的話我們的美術(shù)教育也不至于會(huì)是填鴨式的了，而會(huì)讓學(xué)生自覺的接受美術(shù)，喜歡美術(shù)，那樣我們的美術(shù)也才能很好的開展，才會(huì)有更重要的地位，我們的素質(zhì)教育也才能更快的推廣。

總之，就現(xiàn)在很多中小學(xué)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不太理想的情況，我們作為教育者應(yīng)該更加積極主動(dòng)的從自身做起，并且要想辦法帶動(dòng)身邊的其他老師，采取更多、更新、更有效的方法去改善我們的教學(xué)能力，而且要不斷地完善自我，實(shí)行自我評(píng)估教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中摸索出更有利于美術(shù)教育的途徑，想辦法改變現(xiàn)在中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不太理想的狀況。這樣的話我們美術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)會(huì)得到很大的提高，我們的美術(shù)課也能得到更多的重視，素質(zhì)教育的推進(jìn)也能更順利的進(jìn)行。