高中化學(xué)教學(xué)中如何滲透綠色化學(xué)理念

王云慶

摘要：化學(xué)是高中重要的學(xué)習(xí)科目，同樣它對(duì)未來的社會(huì)發(fā)展也有著重要的影響。隨著人類經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境也隨之變差了起來。從這一個(gè)層面出發(fā)，在教學(xué)過程中滲透“綠色化學(xué)理念”是非常重要的。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中教學(xué);滲透

化學(xué)與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，并且對(duì)能源的研究與開發(fā)也有著一定的聯(lián)系。所以，教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中必須要學(xué)會(huì)貫徹“綠色化學(xué)理念”。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)上述所說的保護(hù)環(huán)境的目的，而且還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該如何來滲透綠色化學(xué)理念呢？下面筆者將從這個(gè)問題出發(fā)來展開本文的論述。

一、教學(xué)引導(dǎo)滲透

化學(xué)課堂教學(xué)有其自身特點(diǎn)，教師要注意抓住一切機(jī)會(huì)，特別是要對(duì)教材中的環(huán)保內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，對(duì)學(xué)生生活的認(rèn)知進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，并適時(shí)引入綠色理念，將這種理念滲透其中。

（一）挖掘教材中的環(huán)保內(nèi)容

高中化學(xué)教材中包含豐富的環(huán)保內(nèi)容，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行挖掘，然后通過引導(dǎo)，使學(xué)生展開主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立完善的綠色理念認(rèn)知體系。學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但教師要進(jìn)行具體的布置和引導(dǎo)。在課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，給出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在任務(wù)中體現(xiàn)綠色理念內(nèi)容。在課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些環(huán)保性案例，用豐富的直觀信息，給學(xué)生帶來感官觸動(dòng)，喚醒學(xué)生的綠色理念意識(shí)。在課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，教師設(shè)計(jì)一些涉及環(huán)保話題的論辯和講演等活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷更新認(rèn)知中培養(yǎng)環(huán)保素質(zhì)。

（二）接軌學(xué)生生活認(rèn)知

在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生生活認(rèn)知積累，特別是環(huán)保知識(shí)和綠色理念的儲(chǔ)備情況，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供更多的信息支持。化學(xué)與學(xué)生生活關(guān)系密切，教師要抓住這一點(diǎn)，展開關(guān)聯(lián)性教學(xué)，促使學(xué)生利用生活認(rèn)知來輔助學(xué)習(xí)化學(xué)，逐漸建立綠色理念。比如，大氣污染、酸雨的形成、河水污染、農(nóng)藥泛濫、土壤變化等現(xiàn)象，這些生活認(rèn)知都與化學(xué)有關(guān)。教師要有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。

二、“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐的優(yōu)化應(yīng)對(duì)策略

（一） 教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，深化綠色化學(xué)概念

韓愈在他的名篇《師說》中曾經(jīng)說過，老師是傳道授業(yè)解惑的人。并且，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出了教師的作用，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者。不管是古代還是現(xiàn)代，我們都可以看出教師對(duì)于教學(xué)的重要意義。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的時(shí)候，教師必須要先提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而深化綠色化學(xué)的概念。因?yàn)橐环矫?，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中會(huì)受到教師的感染，慢慢學(xué)習(xí)教師內(nèi)在的一些品質(zhì)或者行為習(xí)慣等等;另外一方面，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教學(xué)水平自然也不能停滯不前。所以，教師在高中化學(xué)教學(xué)過程中必須要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中還要保持創(chuàng)新的理念?；瘜W(xué)的發(fā)展對(duì)未來生活的諸多方面都是有影響的，所以教師保持創(chuàng)新理念是滲透綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)。并且，教師只有保持創(chuàng)新理念，才能保證自己能夠不斷吸收新型的教學(xué)理念，不斷提高自身的專業(yè)水平，從而保證在教學(xué)過程中貫徹綠色化學(xué)理念。其次，教師要積極參與教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是教師得以更好地交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以通過教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)及時(shí)掌握最新的化學(xué)理念，從而提升自身的水平。實(shí)際上，除了教師本人的積極努力之外，學(xué)校也要盡量為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，從而提高師資水平，進(jìn)而為滲透綠色化學(xué)理念打好基礎(chǔ)。教師在提升自身專業(yè)水平的過程中，更重要的是在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)理念，達(dá)到直接滲透綠色化學(xué)理念的效果。

（二）學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)不單單是一門理論型的課程，更是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)的課程。因而，教師在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，不光要讓學(xué)生明白理論方面的知識(shí)，更要讓學(xué)生親身感受綠色化學(xué)。因此，學(xué)校必須要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)良好的教學(xué)場(chǎng)所，同時(shí)也可以讓學(xué)生擁有更好地學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，可能會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)空氣或者環(huán)境有害的物質(zhì)。所以，在滲透綠色化學(xué)理念的過程中教師必須要減少這一類物質(zhì)的產(chǎn)生。例如，教師可以通過一些化學(xué)反應(yīng)使這些有害的物質(zhì)變成無害的。而且，在這一個(gè)過程中教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加透徹地理解綠色化學(xué)理念，并更加真切地感受到綠色化學(xué)的重要性。如果是一些固體的物質(zhì)，教師還可以讓學(xué)生配合自己，把這些物質(zhì)收集起來然后一起妥善處理，避免造成環(huán)境的污染。

（三）提升綠色化學(xué)理念教學(xué)與新課標(biāo)要求的對(duì)接緊密性

首先，教師需要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)環(huán)境下，化學(xué)教育工作最新要求的關(guān)注，并在進(jìn)行綠色化學(xué)理念貫徹的過程中，全面的參照新課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，為綠色化學(xué)理念的全面貫徹提供有力支持。化學(xué)教師需要勇敢的突破應(yīng)試教育理念對(duì)化學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的束縛，全面的結(jié)合綠色化學(xué)理念的要求，對(duì)高中化學(xué)主體課程加以設(shè)計(jì)，使綠色化學(xué)的教育工作可以在化學(xué)教育理念的價(jià)值得到明確的情況下，按照高中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)，以便綠色化學(xué)理念的發(fā)展可以在化學(xué)教育工作優(yōu)化處置的過程中，憑借新課改的理念需求進(jìn)行綠色化學(xué)教育，并獲得學(xué)生和新課改政策的雙重支持。例如，在實(shí)施氧化還原反應(yīng)課程教育的過程中，教師需要對(duì)正確的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行演示，并且針對(duì)氧化還原反應(yīng)的實(shí)際需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)加以設(shè)計(jì)?？梢匀娴膽{借綠色化學(xué)理念的研究，對(duì)氧化還原反應(yīng)新生成的化學(xué)物質(zhì)尤其是氣體物質(zhì)進(jìn)行收集方式的總結(jié)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，具備完整收集新生成化學(xué)物質(zhì)的習(xí)慣，以便按照綠色化學(xué)理念，更加全面地推進(jìn)綠色化學(xué)理念的深化。

總結(jié)

高中階段的化學(xué)教育課程是提升學(xué)生化學(xué)理念建設(shè)水平的關(guān)鍵，綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育工作領(lǐng)域具備較強(qiáng)的先進(jìn)性，結(jié)合化學(xué)教學(xué)課程的實(shí)際需求進(jìn)行化學(xué)教育工作的優(yōu)化設(shè)計(jì)處理，對(duì)提升綠色化學(xué)理念的綜合性執(zhí)行水平，具有十分積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]閻松、孫小平. 綠色化學(xué)理念在化學(xué)化工教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017（12）：200-202+209

[2]肖文杰. 分析綠色化學(xué)特征及其最新發(fā)展趨勢(shì)[J]. 科技風(fēng)，2017（23）：103