誤霧悟

陳躍明

一個偶然的機會，我參加了市高端培訓(xùn)項目組——綜合實踐活動課程的培訓(xùn)。在培訓(xùn)冊上，我第一次看到了“研學(xué)旅行”這個新鮮的詞。當時我就想，“研學(xué)”不就是研究性學(xué)習(xí)嗎？自主、合作、探究的研究性學(xué)習(xí)方式我們已經(jīng)倡導(dǎo)了很多年了，它早就進入綜合實踐活動課堂了。把研學(xué)和旅行“合”在一起，難道是給“旅行”穿上“研學(xué)”這件漂亮的外衣嗎？我很是不解并一度錯誤地以為。

培訓(xùn)第一天，首先安排了講座。由于之前的種種疑惑，我對這次的講座特別認真，生怕落下哪一句。原來，2016年教育部等十一個部門就已經(jīng)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，到現(xiàn)在，研學(xué)旅行已然成為一種研討熱潮。聽了專家的講座，我只為自己沒跟上時代的腳步而自責。但我還是不斷地問自己，“研學(xué)旅行”究竟是什么？我似懂非懂，“一頭霧水”?？磥?，講座只能解決我一部分的困惑。

接下來，培訓(xùn)的安排全是“干貨”：研學(xué)旅行案例展示、參觀研學(xué)基地、聽基地創(chuàng)始人經(jīng)驗分享等，最讓我受益的是實踐活動——學(xué)員八人一小組，以小組為單位設(shè)計指定項目的研學(xué)方案。一系列的活動參與，終于讓我對“研學(xué)旅行”有了“柳暗花明”的感覺：研學(xué)旅行包括行前、行中、行后，它不只是一次活動，更需要我們有詳實的調(diào)查了解和具體的研學(xué)方案。

下面，我結(jié)合學(xué)校開展的軍事研學(xué)活動，說說我對“研學(xué)旅行”的一些體會。

一、行前——充分準備做好活動預(yù)案

以往，我們每年都會組織學(xué)生去一些愛國主義教育基地開展活動。與其說是開展活動，不如說是走出校園，看看校外的風景?；顒咏Y(jié)束，學(xué)生最怕或者說最頭疼的事就是語文老師布置作文。因為一天的活動結(jié)束，學(xué)生腦海里留下的除了支離破碎的一些片段，真的串聯(lián)不起什么。

前期的研學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，我一直反思：以往的愛國主義教育活動，那是真正意義上的“活動”嗎？活動的開展，首先得有活動方案的設(shè)計?；顒臃桨赴ɑ顒颖尘?、活動目標、活動準備、活動流程等環(huán)節(jié)。而以往的活動中，我們的角色更多的是負責管好學(xué)生的安全。經(jīng)過培訓(xùn)和反思，今年的研學(xué)旅行活動一確定，學(xué)校就明確讓少先隊大隊部負責此項工作，確定活動的主題——爭做合格小軍人，我能行！各中隊通過多種形式搜集、了解我國的國防情況，以中隊為單位開展“國防知識知多少”的隊課，激發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。班隊活動中，老師有意識的評價引導(dǎo)，為研學(xué)活動的開展做了鋪墊。接下來，大隊部布置各中隊思考討論：你心目中的合格小軍人是什么樣的？你目前已經(jīng)具備了哪些條件？通過活動，你期望自己能有哪些進步？如果要有進步，你準備付出哪些努力？……通過調(diào)查了解，學(xué)生對心目中的合格小軍人的要求還是挺高的，更多地談到了軍容軍姿。老師因勢利導(dǎo)：平時我們看到的英姿颯爽的軍人氣質(zhì)是他們付出了無數(shù)的汗水換來的。同學(xué)們經(jīng)過努力，也是可以做到的。這樣的交流無形中為后面活動的開展埋下了伏筆。

根據(jù)基地實際，結(jié)合學(xué)生情況，少先隊大隊部擬定了本次研學(xué)活動方案：

活動背景：多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長對孩子是溺愛有加，平時缺少運動，學(xué)生獨立性相對較差。我們學(xué)校地處城郊，學(xué)生家庭條件普遍不錯。

活動目標：（1）走進國防基地，了解國防知識，培養(yǎng)愛國熱情;（2）學(xué)習(xí)軍容軍姿，模擬射擊訓(xùn)練，體驗軍隊就餐，感受“鐵”的紀律;（3）充分感受祖國的強大，為自己是中國人而驕傲。

活動準備：（1）教師。全面了解學(xué)生的身體狀況，確保研學(xué)活動安全有效地開展。根據(jù)學(xué)生的活動需求，與基地做好交接工作。（2）學(xué)生。人手一套洗漱用品及需更換的內(nèi)衣。

活動流程：（略）

二、行中——積極參與收獲活動體驗

有了前期的準備，學(xué)生對研學(xué)旅行算是“翹首以盼”了。軍事研學(xué)聽起來是令人向往的，但在實際的實踐活動中，會因為一個動作的訓(xùn)練糾正就讓你改變這種美好。記得第一天的研學(xué)活動，首先是站姿的練習(xí)。學(xué)生換好衣服后去指定地方排隊，教官先示范站姿，再仔細講解動作要領(lǐng)。威武的站姿吸引了所有的學(xué)生，他們躍躍欲試。剛開始時，學(xué)生精神抖擻，面帶微笑。可是，沒有幾分鐘就堅持不住了，有個別學(xué)生還暈倒了。本想讓那幾個學(xué)生再休息會兒的，學(xué)生竟然主動提出要歸隊訓(xùn)練。事后我們了解到，原來在前期的準備中，學(xué)生已經(jīng)思考過如何付出努力達到自己預(yù)期的效果，看來活動前期的準備是多么重要，是學(xué)生堅持訓(xùn)練的精神支柱。

此外，我們還進行了“滑草”“射擊訓(xùn)練”“國防知識我知道”等競賽。每一個項目活動或比賽前，我們都會組織學(xué)生參與規(guī)則制訂，在確保安全的前提下，盡量引導(dǎo)學(xué)生積極參加每一個項目。讓學(xué)生在活動中有所收獲，促進綜合素養(yǎng)的提升。

以往的活動，我們更多的是流于形式。而今天的研學(xué)，我們盡量讓學(xué)生全程積極參與。有了這些體驗，學(xué)生的收獲自然就不少了。這也就是我們研學(xué)的目的所在。

三、行后——跟進回訪延伸活動意義

三天的研學(xué)實踐很快就過去了。三天里，學(xué)生收獲了很多：寢室里的被子學(xué)會自己疊了;食堂里，每個學(xué)生（包括剛?cè)雽W(xué)不久的一年級小朋友）都自己裝飯、盛菜;一頓飯吃完，桌子上挺干凈的，吃飯的速度明顯加快了……短短三天，讓我們看到了一群“愛惜糧食，嚴守紀律”的小軍人。那么，剛養(yǎng)成的這些良好習(xí)慣，會不會因為研學(xué)活動的結(jié)束而影響呢？于是，我們聯(lián)系了基地負責人，希望他們21天后能來?；卦L。因為我們都知道，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天。在這個習(xí)慣養(yǎng)成周期里，我們每天按照基地教官的要求嚴格指導(dǎo)學(xué)生，同時也讓家長積極配合，努力做好監(jiān)督作用，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。21天后，基地教官如期回訪。每一個學(xué)生都非常興奮，像是等待檢閱的小軍人。教官對學(xué)生的表現(xiàn)也很滿意，同時提出了更高的要求。三天的研學(xué)過去了，但研學(xué)帶來的精神已經(jīng)深深扎根在了學(xué)生心里。

研學(xué)旅行，讓我受益匪淺。由最初的“誤解”到“一頭霧水”，漸漸地，有所“感悟”。我明白只有讓學(xué)生成為活動的主人，讓每一個學(xué)生都積極參與到整個活動中，才會學(xué)有所獲。如果能做到行前有準備、行中會主動、行后有跟進，效果會更理想。當然，如果條件允許，在行前老師就可以把學(xué)生分組，到研學(xué)實踐基地實地考察探究，然后依據(jù)基地特定資源和活動的具體要求，與學(xué)生共同探討研學(xué)實踐活動方案。在行后，老師也可以指導(dǎo)學(xué)生用豐富多樣的形式來展示自己的研學(xué)收獲，比如“活動攝影展”“研學(xué)手抄報”等。

通過研學(xué)旅行的開展，讓我們改變曾經(jīng)的“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”。就如教研員K老師所希望的——讓學(xué)生在一個待膩的地方永遠待不膩，到一個陌生的地方可以不陌生。研學(xué)旅行在各地已呈現(xiàn)井噴式的熱潮，但我們卻還只是在摸索中，愿我們?yōu)榱藢W(xué)生心中的“詩和遠方”，不斷追求和努力！