學(xué)習(xí)故事：馬路建好了

蔡寶妹

今天是大二班在角色區(qū)域整改后的第一次游戲，整改后的角色游戲區(qū)域改變以往所有東西都分門別類各自歸位的做法，將所有的物品材料投放在同一處，這就要求幼兒布置自己的游戲環(huán)境。

今天的游戲內(nèi)容是醫(yī)院第三次游戲，游戲剛開始時，我的視線被你吸引了。原來，你和同伴拿了五個紙箱，以豎著頭尾相接的方式，鋪成一條筆直的平坦大道，，我走過去問你：“陽陽，你在做什么？”你回答：“老師，去醫(yī)院看病得坐車，有車子就要有馬路?！闭f完，有繼續(xù)手里的事。鋪好了“路”之后，你和同伴赤腳在“路上”走了兩個來回，速度也從小跑變成了慢走，忽然又加速跑到“路”的一端，把原本豎著相接的兩個紙箱在同伴的幫助下，改為橫著相接，一條筆直的“大路”一下子多出了一個“十字路口”，而且“十字路口”的一端就在醫(yī)院門口。看著修改后的路，你笑著又來回走了兩趟?？墒沁@時候你的眉頭皺起來了！只見你抬頭往放材料的柜子看了看，跑到柜子前，看看這個又看看那個，邊看邊搖頭。就在你看到美發(fā)室之前使用的“燈”時，臉上露出笑容了，拿起它跑到“十字路口”處，把它豎在路的一旁，然后又跑回材料柜，經(jīng)過一番挑選，你拿著一個餅干盒子跑回了“十字路口”，將餅干盒子放在上面，大聲地問我：“老師，像不像紅綠燈？”原來，你的一陣忙碌是為了將簡單的“路”建得更漂亮?。≡谖椅⑿χc(diǎn)頭后，你笑著和同伴在“路”上開車。突然，你跑到同伴旁邊說：“不行，不行，這樣還是會撞在一起，要不我來扮演交警叔叔好了。”同伴回答：“不行，我也想當(dāng)警察?！薄澳俏覀兗舻妒^布好了，誰贏了誰當(dāng)警察?！苯Y(jié)果你贏了，同伴繼續(xù)開著他的車，你也在確定了自己的角色后，跑到信號燈旁邊，側(cè)對著開過來的車，右手伸直，左手時而伸直時而垂直與胸平行，做了一個直行的手勢，而后又轉(zhuǎn)動自身方位，對另一側(cè)的“車輛”，做著同樣的動作，嘴里還時不時念著：“紅燈亮了，紅燈亮了，趕緊停車?！笔终埔才浜现Q立了起來，做著標(biāo)準(zhǔn)的直行、停止的信號，指揮起交通來了。

什么樣的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生了：

許鑫陽，今天你豐富的經(jīng)驗讓我感動，靈活的變動讓我驚訝。雖然在游戲過程中，“公共汽車”這一內(nèi)容是你自己增加的，而且在建馬路的過程中，還能根據(jù)現(xiàn)場所提供的材料進(jìn)行布置，憑著豐富的經(jīng)驗，如紅燈停綠燈行、交警站在“十字路口”只會交通、表示車輛直行或停止的手勢等等，靈活地將紙箱鋪成馬路，并能睿智地將理發(fā)店的“燈”當(dāng)柱子、餅干盒子當(dāng)“信號指示燈”來使用，在馬路建好后，還盡職地當(dāng)起“交通警察”指揮交通。游戲中，你能對我的講話積極地給與回應(yīng)，能和同伴友好相處，分工合作，與同伴發(fā)生爭執(zhí)時，能協(xié)商解決。你在與同伴和我的交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，學(xué)會了遵守交通規(guī)則，也教會了別人遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力，這也讓我非常感動。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性：

在這次活動中，你增加的“公共汽車”使這次游戲的內(nèi)容更加豐富，你的睿智也使游戲的進(jìn)行順利了許多。游戲中，你不僅能遵守交通規(guī)則，還在與同伴的相處過程中學(xué)會了協(xié)商解決問題，學(xué)習(xí)了與人友好相處。下次游戲，我將在材料柜中增加半成品花草樹木、白色布條等，希望你能更好地利用，讓游戲內(nèi)容更加豐富，更加生動有趣。