談?wù)勅绾巫鰧W生喜歡的老師

劉文潔

從走上教壇，我就默默耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用愛心滋潤，艱辛并快樂著。多年來，不管怎樣，我都微笑著面對生活，做一名學生喜歡的老師。下面就我的教學生涯，談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆酉矚g？

一、巧用微笑，拉近師生距離

古人云：“親其師，信其道”，要讓學生相信你，接受你的知識，首先得讓他們對你親近。我覺得，微笑是最好的溝通橋梁。一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，令彼此之間倍感親切，溫暖。在我的學生心中，我是一位親切的老師，從不打罵學生，臉上總帶著微笑，學生們喜歡上我的課，我也樂于走進他們當中，做他們的良師益友。記得我曾經(jīng)開展過一次主題班會“我喜歡的老師”，許多同學都談到了喜歡臉帶微笑的老師，他們親切，易相處。王金明同學的一番話更讓我感動：“老師，我喜歡您當我的媽媽，我媽媽對我從來沒有微笑過，考試考得好成績，頂多眼睛一亮，考得不好，臉黑得像包公，看著她，我都不想回家......”一個孩子對自己的母親都有這種想法，設(shè)想我們老師如果也是成天拉著臉，學生該如何去學習知識？如何喜歡上課？

二、善用語言，培養(yǎng)健康人格

教師的職責就是“教書育人”，我想，教學中除了傳授學生知識與技能，更重要的是教會學生做人，培養(yǎng)學生健康的人格：自信、樂觀、大方、感恩。

首先用自信取代自卑。自信是成功的第一秘訣，失敗是成功之母，對我的學生，我從不吝嗇說“你真棒”，我常常鼓勵他們大聲說出“我能行”，雖然是簡練的語言，卻能從中感受成功的快樂，喚醒自信。

其次，樹立樂觀，積極向上的心態(tài)。學生在學習生活中，常會碰到這樣那樣的事，而每件事都有正反兩方面。要教會學生保持一顆平常心，老師常能笑對人生，這種樂觀的表現(xiàn)，對學生起到潛移默化的作用，而在遇困境時說“太好了”，也能幫助他們走出困境，重獲學習的信心。

記得在上一年期中考查，我班有兩位英語平時單元測試都得滿分的同學謝小蘭，賴宇坤，這一次卻沒有得到滿分，原因是作文離題了，他們倆很苦惱，我把他們找來，笑著對他們說：“塞翁失馬焉知非福，你們這次作文寫離題了，沒準兒是好事呢？你們要對自己說，太好了！有了這次沉痛的教訓，以后就不會犯粗心的毛病了，相信自己，一定行！”就這樣，兩位同學保持著樂觀自信的心態(tài)，在以后的考試中，都考到滿意的成績。

最后，教會學生與人合作，學會感恩。在課堂教學中，我提倡“快樂學習”“合作學習”“小組竟爭”的模式，收到良好的效果。我編排的小組是優(yōu)中差搭配而成的，四人一組，這種幫扶的形式既培養(yǎng)了優(yōu)生樂于助人的良好習慣，也培養(yǎng)了學困生的勇氣與自信。我常對優(yōu)生說：“幫助別人也是幫助自己，別人快樂，自己更快樂?！倍鴮W困生說：“你們都很有潛力，只要勇于向他人請教，虛心好學，一定會有更大的進步?！痹谖业墓膭钕拢瑑?yōu)生能主動對學困生說：“你有困難嗎？”而學困生也能大聲說：“我能行！謝謝！”

我現(xiàn)在擔任的班中有一個叫盧煥東的同學，他膽子小，不愛說話，即使說也是如蚊子般嗡嗡聲，很難聽清在講什么。我了解情況后，安排小組長以及其他同學給他幫助，一個月下來，他的普通話進步很快，連英語課也能大聲流利地讀對話了。在前兩周開展的 “感恩教育”班會課時，煥東同學勇敢地站起來，向他的組長及幫過他的同學說“謝謝！”

三、勤用活動，激發(fā)濃厚興趣

興趣，是一個人走進成功大門的鑰匙。國家教育委員會提出將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，就是強調(diào)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的興趣，把他們培養(yǎng)成具備綜合能力的社會接班人。如何激發(fā)興趣呢？我認為開展豐富多彩的活動十分有效。比如開展朗誦比賽，可以培養(yǎng)學生的語感；開展娛樂比賽，可以發(fā)現(xiàn)學生的唱歌、舞蹈等表演天分；開展手工制作比賽，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維，提高動手能力......豐富的活動，使學生在緊張的學習中得到放松，激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高各方面的能力。

在上學期，我們班開展了一個“展示自我風采”的活動。汪雪晴同學的成績雖然不是很好，但是她那發(fā)自內(nèi)心的美妙絕倫歌聲博得了同學們一陣又一陣的熱烈掌聲。課后同學紛紛請教她練得一副好歌喉的方法。得到同學的認可，她對學習的興趣變得更濃了。

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，我們在教育教學中，要親切地對待學生，使學生親近；還要善用語言，多給學生鼓勵；靈活地開展多彩的活動，激發(fā)他們的興趣，讓他們揚起風帆，快樂地把船駛向成功的彼岸。