多媒體信息技術(shù)在初中交際英語課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)技巧

劉新霞

摘要：初中交際英語課堂教學(xué)突出了情景性和趣味性，而課堂的交際性和情景性，除靠實(shí)物體現(xiàn)之外，很大程度只能靠多媒體信息技術(shù)的輔助功能。為此，本文有針對(duì)性地提出了多媒體及信息技術(shù)在初中交際英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用技巧。

關(guān)鍵詞：交際英語；課堂教學(xué)；多媒體；應(yīng)用技巧

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）02-0104

新版英語教學(xué)大鋼，要求初中英語課堂教學(xué)要突出情景性和交際性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極性，寓教于樂。而多媒體信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用，則能靈活、有效、方便地達(dá)到這種效果。下面，筆者就多媒體在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用技巧談幾點(diǎn)看法：

一、寧精勿雜，注重實(shí)效

由于教學(xué)條件，特別是城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)條件不斷改善，錄音機(jī)、掛圖、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有。為此，作為一名聰明的教師，要學(xué)會(huì)在眾多的媒體信息中選擇最實(shí)用、最有效的輔助手段，避免“父子兵一齊上”的局面，表面一節(jié)課設(shè)置的情景眾多，運(yùn)用的媒體輔助設(shè)計(jì)多樣，令人“眼花瞭亂”，其實(shí)違背了“突出重點(diǎn)，精講多練”的原則。例如，有了電腦設(shè)置的CAI課件及錄音機(jī)等，則盡量避免其他輔助設(shè)備的使用；有了電話模型、書報(bào)、花等實(shí)物，就沒有必要再設(shè)計(jì)其他課件；詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用張思中卡片教學(xué)更直觀、省時(shí)、高效；優(yōu)教通平臺(tái)中單詞快速讀拼更能激發(fā)學(xué)生的積極性和挑戰(zhàn)性。

二、“拿來”加補(bǔ)充，省時(shí)又增效

由于信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、錄音帶、各種教學(xué)軟件、教學(xué)掛圖、卡片等，各教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的品種齊全，式樣眾多。為此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，要學(xué)會(huì)“拿來”，將與教學(xué)緊密相關(guān)，特別是有利于交際課堂教學(xué)的口語、聽力錄音帶，有動(dòng)感的畫面，有針對(duì)性的練習(xí)題等，有目標(biāo)地直接加以充分利用。避免已有現(xiàn)成的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施，還勞民傷財(cái)?shù)淖约褐谱?，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不見得好。當(dāng)然，還不能全“拿來”，還要學(xué)會(huì)選擇，必要時(shí)，自己還得動(dòng)動(dòng)手，該刪的刪，該加的加，這樣才能充分體現(xiàn)“因材施教”，真正體現(xiàn)“學(xué)以致用”的原則。

三、全體動(dòng)員，共同參與

有一種很普遍的現(xiàn)象，認(rèn)為多媒體信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中無非是“增加點(diǎn)新鮮感，調(diào)學(xué)生胃口而已”，好與壞全靠教師本人把握。其實(shí)不然，現(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)廣、思路活，且多才多藝，只要教師能充分發(fā)揮他們的才干和力量，效果很不一般。例如，有的學(xué)生家中有電腦，通過101網(wǎng)，他可以給教師和同學(xué)提供名校好的教學(xué)方法和習(xí)題，供課堂答疑之用；還有些“小電腦專家”，通過模仿教師的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)，自己也能以他們的愛好和興趣設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課件；還有，像過生日、打電話等這樣最常用的交際課，教師只要給學(xué)生提供幾條交際的思路和方法，學(xué)生自己準(zhǔn)備的蛋糕、蠟燭、生日禮物、音樂、電話，布置的“小家園”等，完全已經(jīng)將你帶入了真正的境界，教師也就沒有必要再準(zhǔn)備其他媒體了。這種機(jī)會(huì)多次的出現(xiàn)，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和興趣，又讓我們的教師發(fā)現(xiàn)“我們的學(xué)生原來不一般”；再者，像有美術(shù)特長的學(xué)生，他們?cè)O(shè)計(jì)的課件、網(wǎng)絡(luò)的超鏈接等直觀性可能比成人設(shè)計(jì)得更好、更有吸引力。

四、積累加整理，永現(xiàn)活力

多媒體信息技術(shù)在交際英語課堂教學(xué)中，具有很強(qiáng)的靈活性和針對(duì)性，同時(shí)還必須有一定的拓展性。學(xué)生、上課時(shí)間、教師的風(fēng)格等隨時(shí)都有變化和影響，這就要求我們每一位教師在設(shè)計(jì)使用多媒體信息技術(shù)時(shí)，除積累豐富的資料和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)歸納、整理和補(bǔ)充，力爭使不同的學(xué)生在各種不同的上課時(shí)間和場所，都能被調(diào)動(dòng)和吸引，以達(dá)到“太陽每一天都是新的”的效果。例如，網(wǎng)絡(luò)的超遠(yuǎn)程交流互動(dòng)（可以有國內(nèi)的，也可以有國外的），吸收優(yōu)秀思想和成果；葵花籽英語、Boxfish等好的APP，對(duì)學(xué)生單詞記憶，聽力及口語訓(xùn)練很有好處；優(yōu)教信使中的預(yù)習(xí)及課后檢測對(duì)學(xué)生的自學(xué)很有幫助。所有這些均需我們不斷地探索、學(xué)習(xí)和積累，常用常新。

總之，多媒體信息技術(shù)在初中交際英語課堂教學(xué)中運(yùn)用是最普遍、最需要的，效果也是最明顯的。而如何更好、更充分、更有效地運(yùn)用多媒體，隨著時(shí)代的發(fā)展，將永遠(yuǎn)是我們每位英語教學(xué)工作者探索的一個(gè)重點(diǎn)。

（作者單位：甘肅省鎮(zhèn)原縣城關(guān)中學(xué) 744500）