優(yōu)秀輔導員成長規(guī)律與培育機制研究

劉林

摘要：本文通過對學校管理者、一般老師、對輔導員和同學們進行調(diào)查研究，了解優(yōu)秀輔導員的特征，研究優(yōu)秀輔導員的成長過程及培育機制，為輔導員自身的成長提供理論指導，為高校領導及用人單位在選拔、培育輔導員及制定相關制度提供理論依據(jù)。

關鍵詞：輔導員；培育機制；成長規(guī)律

一、優(yōu)秀輔導員的特征

通過抽樣，抽取了學校管理者10名、一般教師40名及學生500名進行發(fā)放《貴州省高校輔導員調(diào)查問卷》和訪談，以及抽取5名優(yōu)秀輔導員平時的《工作日志》《輔導員手冊》、個人總結(jié)及研究成果進行作品分析，總結(jié)出優(yōu)秀輔導員具備以下特征：

（一）樹立正確人生觀和責任感

目前我國在全面推進依法治國，而這是一項長期而重大的歷史任務，要堅持中國特色社會主義法治道路，堅持以馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論為指導，立德樹人，德法兼修，培養(yǎng)大批高素質(zhì)法治人才。

高校輔導員作為在人才培養(yǎng)的第一線，我們要充分利用優(yōu)勢，加強思想政治工作及其相關領域基礎性問題和研究，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力做當代大學生成長的引路人和好伙伴，這是我們的歷史使命和責任。

（二）心理健康與危機敏感性強

我們要協(xié)助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，在日常工作中學生心理問題組建心理健康小組對班級進行初步排查和疏導，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態(tài)。

在當代校園安全每況愈下，我們優(yōu)秀輔導員不僅僅能組織開展基本安全教育，還需要對不安全事件處理具備一定的能力，為危險具有一定的判斷能力。

（三）注重學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

為學生提供科學的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

（四）理論與實踐相結(jié)合的能力強

努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域?qū)W術交流活動，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項目研究。

二、 優(yōu)秀輔導員的成長規(guī)律

第一階段需要對職業(yè)有準確的認知判斷和明確的發(fā)展定向。第二階段需要有正確的育己育人的職業(yè)成長觀。第三階段對輔導員身份的認同和重新定位。第四階段不安于現(xiàn)狀，強化學習理論知識，善于總結(jié)與分析案例。第五階段交流學習，對常見的問題提出新的見解和工作方案。

三、 優(yōu)秀輔導員的培育機制

（一）保質(zhì)保量選聘輔導員

選好人是基礎，選好人后一定要用好人、用對人，將有意愿、有擔當、有潛力的優(yōu)秀人才進入輔導員隊伍，我們要做到知人善用，合理安排崗位，使輔導員能夠在關鍵點嶄露頭角，歷練發(fā)展，教書育人，否則就是浪費人才。我們要善于利用輔導員的專業(yè)背景和資源優(yōu)勢，在學生的日常管理工作能依托自身優(yōu)勢開展工作，也能借重大活動和事件助推發(fā)展。

（二）完善輔導員激勵機制

我們可以擬定一定的方案，比如參加省級輔導員技能大賽，省級優(yōu)秀輔導員培訓班，開辦輔導員沙龍的形式進行激勵，支持其成為優(yōu)秀。學校應該創(chuàng)設制度性的掛職鍛煉、輪崗交流、社會實踐等各種方式大膽使用輔導員，使人盡其才、才盡其用。建議進一步完善省級層面和校本層面的輔導員激勵保障制度，真正落實事業(yè)留人、待遇留人、情感留人。

（三）加強輔導員的職業(yè)能力建設

高校輔導員是學生的人生導師和健康成長的知心朋友?！陡叩葘W校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》忠提到，高校輔導員在做好學生思想政治教育工作的同時，必須具備較強的心理素質(zhì)和良好的人際溝通能力。只有具備良好的心理素質(zhì)和人際交往的職業(yè)能力，才能積極掌握學生 身心發(fā)展規(guī)律，在師生交往中情理交融，建立起良好的師生關系，逐步成 長為一名優(yōu)秀的輔導員。

（四）落實教育部規(guī)定

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部第43號令）規(guī)定：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份?！备叩葘W校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。

四、結(jié)論

習近平指出，全國高校思想政治工作會議上強調(diào)要強化基礎、抓住重點、建立規(guī)范、落實責任，真正做到

“虛”功“實”做，把“軟指標”變?yōu)椤坝布s束”。高校輔導員是奮戰(zhàn)在高校思想政治教育工作一線的“生力軍”。高校應積極構建科學完善的優(yōu)秀輔導員管理制度和培育機制；完善激勵機制努力成為黨和大學生的滿意優(yōu)秀輔導員。本課題研究得出的結(jié)論、目前輔導員隊伍建設亟須解決的問題及后續(xù)在本研究領域需注意的問題。

【參考文獻】

[1]普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定教育部第43號令[Z].

[2]習近平在中國政法大學考察[J].新華社稿，2017-05-03.