興趣教育法在中職體育教學中的應用

張炳生

摘要：體育，作為一門實踐操作的科目，它的重要性是不言而喻的。它是一種復雜的社會文化，而體育作為一門學科來說就是在以學校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對學生加以影響，以促進其身心健康的發(fā)展。那么如何解決體育教學中的難題，是我們教師應該探討的問題。

關鍵詞：中職體育;興趣教育法;具體措施

隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視生活的品質，要有好生活品質的前提，就必須要有好的身體素質。在我們的生活中，不乏有人為了強健身體、健美身體而去健身房健身（如跑步），也有人每天清晨堅持晨跑的，而之所以能夠堅持運動，源于他們對運動的興趣。那么，我們在中職時期就培養(yǎng)起學生對體育的興趣非常重要。

中國孔老夫子有一句話是這么說的：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@句話不但為我們揭示了學習的奧秘，也正是興趣教育法最好的闡釋。興趣教育法不但可以提高教學的質量，發(fā)揮老師的專業(yè)素養(yǎng)，而且還可以使學生在學習的過程中獲得樂趣。本文也將圍繞興趣教學法在體育教學中的應用展開分析，希望能夠為各位教師提供簡單的建議或啟發(fā)，從而提高體育教學的質量。

一、采用興趣教育法教學的原因

《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年的體制的意見》中曾提出：“中小學要認證執(zhí)行國家課程標準，保質保量上好體育課?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中也提出：“要加強體育鍛煉，樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量?！睆哪壳爸新殞W校的體育課環(huán)境和國家的相關政策中，我們可以分析得出如何保障體育課的質量，維持常態(tài)化是我們應該著重探討的基礎問題。

而高質量的體育課指的就是要讓每一個學生都能參與其中，為了完成這一目標我們提出了興趣教育教學法。體育在中職學校的教育中屬于相對輕松的一門課程，但輕松并不意味著無所事事，然而現(xiàn)在多數(shù)中職學校的體育課，都出現(xiàn)了一種體育課上教師、學生閑散度時，自由活動的“放羊”場面。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學生的拖沓使課堂不能流暢的進行，再加上學生的惰性和游離的狀態(tài)使之與教師不能形成良好的互動，從而也造成了教師們的懶散應付，漸漸的也變成了一種常態(tài)。

然而真正的體育課應該是開展一些體育益智類活動，放松學生身心，其中興趣教育法就是開展此類體育活動的一項有效方法。所謂的興趣教育法的具體實施就是在學生的教育中充分發(fā)揮教師的輔助作用。教師要靈活的開展多種多項的體育教學，讓學生可以接觸到不同的體育項目，從而找到適合自己的運動項目。這樣做既避免了“放羊”的現(xiàn)象，又幫助學生找到了他們的興趣，從而對體育課有了積極奮性，就解決了因自己體育素質差而不愿參與到課堂中的問題，從而促使他們更加愿意參與到體育活動中來。

二、如何運用興趣教育法進行體育教學

（一）做好教學計劃，積極備課

作為一名教育工作者我們都明白教師教學計劃的安排，備課的質量直接影響了學生課堂的質量，備課的熟練程度、廣度、深度直接決定了課堂的效率和成果，這也是為什么對于同一科目來說，不同的老師來教有不同的效果。那么作為一名中職體育老師來說，可以從以下幾方面來談一談，首先，教學計劃的制定要有長遠性，要設計一個具有連續(xù)性的計劃，這個計劃要囊括三年甚至更長時間的訓練目的、訓練方法和考核方法。因為計劃一旦中斷，興趣的培養(yǎng)就會中斷，進而不利于學生以后的發(fā)展。其次，是教學計劃的深度與廣度，在學習的初期我們要幫助學生建立對于某一項運動的基本興趣，而之后作為一名教育工作者的我們要做的是：提高學生在興趣方面的專業(yè)性，提高他們的技能，幫助他們了解更多這方面的知識。

舉一個例子來說，一些學生最初可能只是對排球有一點興趣，之后我們可以教他們練習排球中一傳、二傳以及主攻的一些技能，幫助他們找到自己在排球運動中最適合的位置，之后可以開始組建球隊。當球隊組建好了以后，就可以開展或者參加一些校內外比賽，從而培養(yǎng)出他們對這項體育運動的長久熱愛。最后，在備課中我們要考慮的是對于一些身體素質不是特別好的學生如何調動他們的積極性，保證他們的參與度，以便于教師在課堂中可以靈活的把握節(jié)奏，保證體育課的質量。

（二）課堂推進，積極改變

興趣教育法最重要的部分就是在課堂上的運用和推進，在學習的初期教師需要做的是帶領學生不斷地嘗試，幫助他們找到自己真正感興趣的體育運動。之后就是要分組學習，形成學生之間的相互監(jiān)督與幫助。因為一旦興趣建立起來，學生的自主性就會大大提高，從而不再需要老師的督促，這樣教師的工作負擔也可以減輕。與此同時，在這個信息高度發(fā)達的時代，我們也應將教學與信息應用相結合起來，從最簡單的方面來說，多媒體的運用，體育并不意味著脫離理論知識的學習，運用多媒體我們可以進行基礎理論知識的學習，同時也可以將一些經(jīng)典賽事的視頻播放給學生們，將一些知名度高的體育明星的事跡普及講解，發(fā)揮一些明星效應。就向劉國梁、武大靖、朱婷的事跡等等，從而提高他們對運動的興趣，進而塑造他們的體育品志，我們要深切相信的民族自豪感的強大作用。對于處于青少年時期的學生來說，他們的生理和心理都處于成長的關鍵時期，我們不僅要幫助他們擁有一個好的體質，更要為幫助他們塑造一個完整的人格。

（三）考試推進

在建立起學生對體育的熱情以后，我們可以將該科目作為學生的期末考試項目，而不是僅僅局限于對800米，立定跳遠，仰臥起坐等固定項目的測試。在中國，在這樣一個考試型國家來說，談樂趣對于大多數(shù)家庭的孩子來說都是一個奢侈的話題，那么如何讓家長教師學校重視起來？就是把這一興趣項目作為應試科目之一。這樣就可以讓學校家長留給學生更多的空間去培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的體質。

三、結束語

總之，在這個全民健身的時代，體育事業(yè)的發(fā)展是勢不可擋的。作為培育祖國新一代的人民教師的我們是任重而道遠的，即使是像清華大學這樣的高等學府都極其注重體育的發(fā)展，關注學生體質的培養(yǎng)。因此，我們作為一名中職體育教師，更加不能忽略體育事業(yè)的發(fā)展，更應該關注學生的體質鍛煉，培養(yǎng)他們對體育的學習興趣，為他們今后步入社會有一個好的體魄打下堅實的基礎。