從中考化學(xué)命題趨勢看初中化學(xué)教學(xué)改革

吳端芳

摘要：一直以來，化學(xué)都是中考當(dāng)中一門必考科目，而且在新課改下，中考化學(xué)中的試題發(fā)生很多新變化，這給初中時期的化學(xué)教學(xué)帶來深遠(yuǎn)影響。近年來，中考化學(xué)除了對考生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查之外，同時還注重對考生能力的考查。 基于此，本文主要站在中考化學(xué)中試題命題的趨勢這個角度來對初中階段化學(xué)教學(xué)的具體改革加以分析和探究，希望能夠給實(shí)踐教學(xué)提供些許參考。

關(guān)鍵詞：中考化學(xué);命題趨勢;教學(xué)改革

前言：近年來，新課程這一理念已經(jīng)使得中考化學(xué)當(dāng)中的命題發(fā)生較大變化，中考化學(xué)更加注重對考生綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力的考查。而中考化學(xué)這種命題趨勢要求化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要注重對考生探究能力、應(yīng)用能力以及信息處理能力的培養(yǎng)，這樣才能讓初中生更好的應(yīng)對中考。

一、增強(qiáng)及改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)際上，科學(xué)探究不僅是一種重要的學(xué)習(xí)方式，同時也是一項(xiàng)重要的化學(xué)內(nèi)容。如今，新課標(biāo)已指出，要把科學(xué)探究當(dāng)作化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的重要的突破口。但是，現(xiàn)階段化學(xué)科目實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際狀況和新課標(biāo)整體要求有著較大差距，很多教師都覺得進(jìn)行科學(xué)研究非常費(fèi)時，而且還會對考生的中考成績造成影響，進(jìn)而不愿進(jìn)行科學(xué)探究。

但是，化學(xué)乃是把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)以新課程這一理念為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)及改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力當(dāng)作新課改下初中階段化學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。這不僅是對新課程這一理念進(jìn)行貫穿的需求，同時也是對新中考加以適應(yīng)以及提升考生的應(yīng)試能力的迫切需要。

例如，現(xiàn)有多盒處于健康生長狀態(tài)的天竺葵，還有很多大小相同的密封的透明薄膜棚、水、二氧化碳以及符合肥料，請你設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案，以此來證明：適量的二氧化碳能夠促進(jìn)植物的光合作用，可以加快植物生長。

這道中考化學(xué)試題主要是對考生探究能力加以培養(yǎng)。而且像這種實(shí)驗(yàn)探究類的試題乃是近年來中考化學(xué)必考的一類題型，而且分值還有加大的趨勢。這就要求化學(xué)教師在實(shí)際授課期間，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，這樣才能讓其更好的應(yīng)對中考，為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識及能力

當(dāng)前，在化學(xué)科目的新課標(biāo)當(dāng)中已明確的指出了，教師在實(shí)際授課期間，應(yīng)當(dāng)保持以及增強(qiáng)對自然界以及現(xiàn)實(shí)生活之中的化學(xué)現(xiàn)象的探究欲望以及好奇心，感受以及贊賞化學(xué)知識對于改善人們生活、推動社會發(fā)展的作用，并且對和化學(xué)相關(guān)的問題加以關(guān)注。而要對上述課程目標(biāo)加以落實(shí)，單純依靠化學(xué)教師對教材知識進(jìn)行講授是無法達(dá)到的。而近年來中考化學(xué)當(dāng)中的試題恰好起到一定的導(dǎo)向作用。

例如，食用以下食品，一般不會給人體健康帶來危害的為

A、牛奶經(jīng)過發(fā)酵之后獲得的酸奶

B、霉變的花生與大米

C、經(jīng)過工業(yè)食鹽進(jìn)行腌制的咸菜

D、經(jīng)過甲醛溶液泡制的海鮮

再如，下列敘述有違科學(xué)事實(shí)的為? ? ? .

A、合金具有的很多性能都和構(gòu)成合金的純金屬是不同的

B、用熟石灰來對酸性土壤進(jìn)行改良

C、碳酸鈣可以作為補(bǔ)鈣劑

D、長時間喝純凈水對人體健康有益

上述兩道中考化學(xué)試題全都涉及到了如今化學(xué)和實(shí)際生活的相關(guān)問題，例如通過甲醛溶液來泡制的海鮮，通過工業(yè)食鹽來腌制的咸菜，以及用牛奶經(jīng)過發(fā)酵之后獲得的酸奶等。化學(xué)教材當(dāng)中不可能將這些知識進(jìn)行詳細(xì)介紹，此時就需要教師對這些知識進(jìn)行延展，將其適時的引入到課堂之中，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓初中生感受到化學(xué)知識是無處不在的。而且，化學(xué)教師可組織學(xué)生到附近超市進(jìn)行食品成分的調(diào)查，到附近工廠調(diào)查三廢具體排放情況[1]。這樣一來，可以讓初中生在實(shí)踐活動當(dāng)中對化學(xué)知識加以應(yīng)用，進(jìn)而增強(qiáng)其應(yīng)用意識以及應(yīng)用能力。

三、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力

現(xiàn)階段，化學(xué)科目課程標(biāo)準(zhǔn)已指出，中考考查重點(diǎn)不在知識的簡單記憶以及重現(xiàn)之上，中考化學(xué)不會孤立的對測試考生的基礎(chǔ)知識以及基本技能，而是放到對實(shí)際問題的具體分析以及解決這一背景當(dāng)中進(jìn)行考查。而這種理念已經(jīng)在近年來的中考化學(xué)試題當(dāng)中有了較好體現(xiàn)。

第一，與最新的科研成果進(jìn)行聯(lián)系，明輝低落點(diǎn)與高起點(diǎn)的試題。

例如，我國“神舟”系列飛船已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了載人飛行，而其中的運(yùn)載火箭主要燃料為偏二甲肼，化學(xué)式為C2H8N2，下列與偏二甲肼構(gòu)成有關(guān)敘述正確的為? ? ? .

A、碳、氫及氮質(zhì)量比是1：4：1

B、由2個氮原子、8個氫原子、2個碳原子組成

C、由碳、氫及氮元素組成

D、由1個氮?dú)夥肿印?個氫氣分子、2個碳原子組成

上述例題以我國航天事業(yè)為背景，主要考查考生對C2H8N2的認(rèn)識，落腳點(diǎn)低，而且考查的都是最基本的化學(xué)知識。對這類問題進(jìn)行解答的關(guān)鍵就是緊抓問題當(dāng)中的考察點(diǎn)。

第二，聯(lián)系生產(chǎn)以及生活，然而考查的都是基礎(chǔ)知識。

例如，徐輝碧是我國著名的化學(xué)家，其以大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)，提出了硒（Se）和艾滋病發(fā)生以及發(fā)展有關(guān)，在硒的化合物K2SeO4當(dāng)中，Se的化合價(jià)是? ? ?.

A、+3? ? ?B、+6? ? C、+5? ? D、+4

從上述試題當(dāng)中不難看出，對此類問題加以解答的關(guān)鍵就是從題目敘述之中找出好化學(xué)問題，對文字信息加以快速處理。所以，實(shí)際教學(xué)期間，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力[2-3]。

結(jié)論：綜上可知，新課改下，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對中考的命題趨勢加以認(rèn)真分析，并且以此為依據(jù)來對現(xiàn)有教學(xué)方法以及教學(xué)手段進(jìn)行改革。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)及改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識及能力，同時強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，進(jìn)而促使考生的綜合素質(zhì)以及綜合能力得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵曉莉，胡進(jìn)進(jìn).從陜西省中考化學(xué)命題趨勢研析初中化學(xué)教學(xué)的方向[J].課程教育研究，2018（05）：176

[2]黃浣清.新課程理念下中考化學(xué)命題趨勢分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（06）：17

[3]吳良根.新課程理念下化學(xué)中考命題趨勢分析[J].教書育人，2010（16）：40-41